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盡可能的增加孩子的閱讀時間 孩子的閱讀能力與閱讀的時間有直接關系。要學會引導閱讀和利用時間，比如在孩子學習之余，多給孩子買點課外書讓孩子看看。在孩子上床睡覺之前，給孩子讀點東西。 注意閱讀習慣的養(yǎng)成 這是一個長期過程，需要家長和孩子的共同努力，家長要主動減少看電視，打麻將，玩游戲的時間。盡可能多讀書，看報，陪孩子一起學習。 為孩子選擇恰當?shù)臅? 不要為你的孩子選擇太難的書，特別是用作閱讀訓練的書。確保書中至少有90%的字詞他都可以輕松地識得。如果閱讀過程中為了搞清楚字詞的意思而多次停頓，他就很難集中注意力去了解故事整體的意思。 補充課堂的閱讀 如果孩子在課內學習一個特別的專題，可以幫孩子找一些相關的容易閱讀的書或雜志。多積累一些相關的知識可以幫助孩子應對可能相當

　　右腦操 　　激發(fā)、鍛煉右腦并不困難。無論任何人，只要稍稍用上點功夫，就能將沉睡的右腦喚醒。 　　1、聽音樂 培養(yǎng)自己對音樂的興趣，多聽各種音樂，尤其是一些大師的音樂作品。 　　貝多芬說：“音樂比所有的智慧和哲學都具有更高的啟示。”的確，音樂可以滋潤人們的心靈，震撼人們的精神，帶給人們溫馨、安寧的氣氛，還可以讓左腦得到刺激。 　　2、增加對左手的使用頻率 大量研究表明，在許多領域，左撇子的表現(xiàn)往往比一般人更出色。很多左撇子在音樂方面、雕塑方面成績都更加突出。因此，在生活中，應有意識地用自己的左手多做一些事情，有可能的話，還可以盡量使用左手寫字。這樣，將顯著地改善并加強記憶力。 　　3、運用形象手段開發(fā)右腦功能 一般來講，把具體的、形象的與抽象的、概括的知識結合起來，更能充分地發(fā)揮兩個半腦的功能，從而使大腦功能更能協(xié)

父母們都希望寶寶們能夠健康聰明。所以在寶寶出生后會被寶寶進行一些智力訓練。那么月子期間需要給寶寶做的智力訓練有哪些？一起來看看吧。 科學家認為寶寶剛剛生下來就有70多個潛在能力，而且有些能力是成人所沒有的。很多家長認為寶寶早教應該從3歲開始，畢竟咱們有句三歲看老的說法。其實三歲開始就有點玩了，很多能力只有把握好適當?shù)臅r機，效果才更好。 今天我們就來看看月子里我們應該陪寶寶做那3個智力訓練呢 1、視覺能力 這個訓練的目的是提升寶寶視覺跟蹤的能力，促進寶寶視覺神經(jīng)的發(fā)育。 訓練方法：媽媽在距離寶寶30厘米的地方左右晃動腦袋，寶寶會跟著媽媽的頭轉移自己的視線。這時候媽媽可以一邊晃動腦袋一邊說：“媽媽在這” 2、運動能力 雖說剛出生的寶寶運動能力不足，但是媽媽還是要陪著寶寶做一些撫觸。媽媽的撫

正確的語音 從最開始聽的發(fā)音就會在孩子的心中留下最深刻的印象，就像母語一樣，因為家長方言比較重，孩子耳濡目染中，也會是一口家鄉(xiāng)音，普通話就會不標準，那么英語也是同樣的道理。音對，才能正確的學習英語。在孩子的英語學習中充當教育者的人，就需要有標準的英語口語能力。教育時并不需要從一開始就教孩子所謂的音標，可以單純的像最初教孩子說話一樣，不斷的重復一個個單詞。值得一提的是，幼兒英語教育不建議用外教，因為大多數(shù)外教的口語地方性很強，不利于孩子學習標準英語。 創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境 如果身邊的環(huán)境沒有和英語有關的，這很難讓孩子對英語產生興趣。幼兒英語是比較簡單的，父母家人可以在日常生活中有意的為孩子創(chuàng)造一個英語環(huán)境，讓孩子的生活中時時刻刻都能聽到英語。 歌曲、廣播、影視都是不錯的輔助工具 在孩子學習英語中，

學齡前 1.喜歡吮吸手指、咬指甲、咬被角; 2.轉很久不會頭暈或一轉就暈; 3.平衡感差、走路東倒西歪、常碰撞; 4.一句話要聽多遍才理解; 5.語言發(fā)育遲緩、發(fā)音咬字不清; 學齡期 1.左右不分、易寫錯別字; 2.手腳笨拙、坐姿不端正; 3.閱讀抄寫跳字漏行; 4.聽覺反應慢、詞匯記憶差。 青少年期 1.孤僻、叛逆、逃課、有暴力行為; 2.容易驕傲自大、容易過度放縱自己; 3.交友困難、容易沖動、動作夸大; 成年期 1.職場中適應困難、不合群、疑心重; 2.自信心不足、因壓力做出極端反應; 3.逃避責任、容易負氣放棄;

我們都知道,嬰幼兒時期是孩子語言學習的最佳時期,面對幼兒語言的學習方法有哪些呢？ 美國著名人際關系學大師，著名演講家卡耐基說過：一個人的成功15%靠的是專業(yè)技巧，85%靠的是語言表達。 別讓孩子輸在表達上！ 我想絕大部分為人父母的家長跟我一樣都很關注自己的孩子語言能力的培養(yǎng)，我家寶寶現(xiàn)在也正是咿咿呀呀學語的時候。所以我也是特別的關注孩子的語言能力該如何去培養(yǎng)？孩子的英語啟蒙的教育到底如何去學習呢？于是我也去收集了大量的資料以及自己對兒童心理學的研究整理出來的筆記跟大家分享。 什么時候開始做語言啟蒙是最佳時期呢？ 也許有些家長認為剛出生的孩子聽不懂我們說話，說了也白說。其實不然。 很多教育專家都認為，從嬰幼兒期開始進行對話是非常有必要的，（比如換尿布的時候告訴他換尿布了，穿衣服的時候引導他伸手等等）

父母們都希望自己的寶寶能夠聰明。但是我們也知道寶寶的智商有先天的因素，也有后天的因素。那么寶寶的智商與什么有關？一起來看看吧。 寶寶是否有高智商，這5點至關重要，看看你家寶寶符合幾點呢？ 父母都喜歡自己的寶寶聰明健康。為了孩子智商能夠更高，現(xiàn)代的夫妻都會注意孕前保養(yǎng)，戒煙戒酒、不熬夜，堅持鍛煉身體等。就是為了讓寶寶不輸在起跑線。其實寶寶是否有高智商，這5點至關重要，如果你全部符合，那就偷著樂吧！ 基因遺傳 孩子的智商，先天因素是由父母基因遺傳給的。父母的智商高低，與孩子智商高低有著直接的關系，這是我們無法改變的。雖然先天因素對孩子的影響很大，但是后天因素的影響，對于孩子大腦的發(fā)育，也有著不可忽視的作用。因此，要想孩子智商更高，我們需要更加注重后天的培養(yǎng)。 父母年齡的影響 父母如果在最佳的生育年齡，

感統(tǒng)失調的孩子長大后會是傻子嗎 并不會。 感統(tǒng)失調并不是指孩子的智商有問題，所以長大后孩子不會成為傻子。感統(tǒng)失調也并不是一種真正意義上的病癥，指一些孩子在小時候的大腦發(fā)育中受到影響，大腦發(fā)育不完全而引起的身體各方面的協(xié)調性比較差的現(xiàn)象。 感統(tǒng)失調的孩子長大后會怎樣 1、聽不明白領導話，理解力差 經(jīng)常會錯意，聽話聽不到點上;時間長了，發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。 2、缺乏自信，遇事容易黏 公司里經(jīng)常有這樣的實習生，領導交代事情前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。稍遇否定就一蹶不振; 經(jīng)常埋怨公司不重用或者沒遇到好領導，一年換好幾個工作，同樣的情景總是往復上演; 3、詞不達意，溝通能力差 提前準備半個月做

據(jù)報道，天津一些幼兒園小朋友玩的玩具門類很廣，竟有身體暴露的玩具娃娃“鉆”進了幼兒園，面對這種情況，家長發(fā)愁，老師擔心。看到這條消息，人們不免感慨商家的無孔不入，連幾歲的娃娃也不放過。只是，這些成人看來帶著色情味道的玩具，在天真爛漫的孩子眼里，真的就很“性感”很“色情”嗎?成人是不是以我們的“小人之心”度了孩子們純潔的“君子之腹”呢? 　　“性感”娃娃進了幼兒園 　　天津一位幼兒園老師對媒體反映，一天，一個小朋友從書包里掏出了一對泥娃娃來和小朋友們玩“過家家”，這對娃娃是“一男一女”，都很暴露。特別是“男”娃娃，用一個“下

父母吐字清晰簡短 父母要有足夠的耐心、在和孩子交流時緩速、吐字清晰、語句盡量的短小簡單易懂。可先用疊字方式，比如“吃飯飯”“睡覺覺”等。 熱情鼓勵 平時與小孩講話要熱情，引起他模仿的興趣，也可有提問的語句誘發(fā)寶寶的回答，當寶寶做出回答時要及時表揚，同時可以輔以肢體語言進行鼓勵。 給予信心 當小孩說話時，要把身體放低和孩子同一視線上，認真聆聽，不要心不在焉，讓孩子感受到受重視，有信心用語言表達。 耐心啟發(fā) 不要吝嗇自己的時間，應多給寶寶講故事，適當?shù)牟シ乓恍﹩⒚梢纛l、視頻資料不但可以開發(fā)智力，更可以促進寶寶語言發(fā)展。 創(chuàng)造表達機會，刺激表達欲望 盡可能讓寶寶多接觸外界，結交更多的小伙伴，讓小孩子多與其他小朋友一起玩耍，努力營

        心理學研究證明：兒童的學習除依賴于環(huán)境的影響和教育外，還有賴于自身的成熟。而個體的成熟是孩子學習的基礎。根據(jù)實驗研究表明：2～3歲是孩子學習口語的關鍵時期；4～5歲是兒童通過朗讀來學習書面語言的關鍵時期。也就是說，4歲以內是兒童形成形狀感知覺的時期，這個時期是以情緒和感性為主，以后才是以知識為主。6歲以前為打心理基礎階段，心理安定才會使孩子具有豐富的內心世界。因此父母對孩子應以進行感知訓練和良好的行為習慣、品德觀念的培養(yǎng)為主，不要過分強調文化知識教育，更忌急躁。在孩子學習效果不好時，發(fā)脾氣甚至棍子加身，這樣往往事與愿違，使孩子視學習為畏途。孩子的早期教育要講究科學，不能超越兒童的年齡特征、心理發(fā)展水平和認識能力。    &nb

培養(yǎng)/激發(fā)孩子學英語的“興趣” 如果孩子連最起碼學習英語的興趣都沒有，那英語學習的過程將會異常痛苦，而且學習效果非常差。所以，培養(yǎng)/激發(fā)孩子學習英語的興趣應該放在第一位，要讓孩子感受到英語作為一門語言的魅力，讓孩子在學習英語的過程中找到快樂。 因為英語學習本身會比較枯燥，這個過程最好借助一些多媒體教具來展開，效果會好很多，比如易貝樂的電子積木等，讓孩子在玩樂中就把學習給完成了，同時還可以鍛煉孩子與周圍人的團結協(xié)作能力。 讓孩子掌握正確的學習方法 不要逼著孩子去“死記硬背”，英語的學習本身有客觀規(guī)律可循，讓孩子掌握英語學習的一般規(guī)律(自然拼讀法)即可。自然拼讀法(簡稱Phonics)，也是英語為母語國家孩子的必修課，通過幾年時間的學習，讓孩子掌握了Phonics，讓孩子不用借助字典和音標就可以順利讀出英語中70%左右的單詞。

制定閱讀計劃 閱讀沒有計劃，常常半途而廢，家長要幫助需要有計劃地閱讀，比如一周看幾本書，并且列出閱讀計劃，根據(jù)總頁數(shù)，計算出每天的閱讀頁數(shù)，從此杜絕了孩子半途而廢的習慣，少兒學英語在閱讀的時候最好有父母的陪伴，孩子就不會覺得孤單，還能感受到親情間的溫暖和閱讀的樂趣 幫助孩子長期制定閱讀計劃，并且長期執(zhí)行下去，是培養(yǎng)孩子閱讀習慣的有效方法，此外，在訓練的過程中，父母的參與也很重要，要隨時和孩子進行溝通和互動，寓教于樂。 讓孩子復述閱讀內容 在孩子每次閱讀完之后，家長可以讓孩子復述閱讀的內容，通過這種方式，不僅可以檢查閱讀效果，還可以提高孩子語言表達能力。 孩子復述完之后，家長一定要進行評價和表揚，讓孩子擁有成就感，每一個孩子對自己的一點點進步，都渴望得到老師和家長的關注與贊賞，而且，表揚一定要及時，只有及時的表揚

所有的父母們都希望自己的寶寶智商和情商都非常高。但其實智商除了和基因有關系外，后天的訓練也是占了很大的一部分的。所以運用一些有趣的大腦發(fā)育刺激方法,幫助寶寶的大腦形成更多、更新的“突觸”。 嬰兒期大腦發(fā)育情況 寶寶出生以后，大腦就進入了長質量的時期，腦細胞的體積和其他很多東西還會長起來。出生之后，由神經(jīng)細胞連接的“突觸”開始形成，突觸在三個月的時候數(shù)量達到高峰，到三個月時灰質脂肪沉積完成，6個月DNA含量停止增加，到12個月，少突神經(jīng)膠質細胞達到成人的70%。 大腦神經(jīng)網(wǎng)絡形成 神經(jīng)纖維的髓鞘像電線的絕緣層，可以使神經(jīng)元準確傳遞信息，速度非常快，分工明確，效率也更高。那么剛出生的時候，神經(jīng)纖維髓鞘形成非常少，神經(jīng)纖維也非常短，非常少，到3～4周歲的時候，才完成神經(jīng)纖維髓鞘化的過程。 神經(jīng)元表面積的60～80%被

新生兒智商高的表現(xiàn)有哪些？你家寶寶愛笑嗎？新生兒智力高低怎么看？聽說新生兒在這個月份里，如果能笑出聲音來，那說明他的智商非常高。 新生兒做出笑的表情和發(fā)出笑的聲音，這對寶媽們來說是一件非常溫暖的事情，就是再不好的心情和情緒，當看到寶寶笑的時候，寶媽也會跟著笑出來，感覺好像什么都不需要在意了，只要寶寶好好的就是最大的幸福！那寶媽有這樣的想法也是非常正常的，而且寶寶的笑確實有一種難言的“魔力”，另外，這種笑是會傳染和傳遞溫暖的！對于寶寶這樣的表情，就需要寶媽細細捕捉了，給寶寶拍照留念也是個不錯的選擇！寶媽在知道寶寶笑容難得后，可能不知道寶寶的笑還能反射出他發(fā)育狀況，寶媽們可別不相信！對于新生兒來說，做出笑的動作是不容易的，這需要寶寶對周圍的東西感興趣，或者有讓他笑的必要條件，有時候可能是看到什么感興趣的東西，或者是看到讓他可以開心的人，也可能是寶媽的一次逗樂！

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認真對待寶寶的模仿 如果寶寶對媽媽在廚房忙碌的動作產生興趣時，媽媽可以安排寶寶干些力所能及的事情，如讓他洗黃瓜、西紅柿等，幫著媽媽拿調料等。在這一過程中，寶寶就可以了解一些蔬菜的特性，觀察食物生熟前后的變化等，使好奇心得到了進一步的滿足。而且，還有可能更好地激發(fā)寶寶更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。 允許寶寶搞破壞 如果寶寶對一些玩具或者其他事物產生好奇心，想進一步了解時，與其擔心寶寶毀壞東西，不如爸爸媽媽教給寶寶這些東西的使用方法。爸爸媽媽可以和寶寶一起來玩玩具，并且在玩的過程中，告訴寶寶這些東西為什么會自己動起來，必要的時候可以和寶寶一起拆開玩具來研究一下它的內部構造。 和寶寶一起做游戲 寶寶在玩搭積木的游戲時，突然推倒剛搭起來的“小房子”時，媽媽可以問寶寶為什么要推倒這些剛搭起來的房子呢

人的腦細胞有140億個之多，剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態(tài)，一些科研報告證明，0—3歲腦細胞將互相纏結，而外部的色彩、形狀、顏色、語言是很好的刺激源。所以對于嬰幼兒（0—3歲）在早期閱讀來說，不是閱讀的內容本身而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏等，給予寶寶腦部的良性刺激。    　　這一時期的寶寶并不能真正理解閱讀“為什么”，對他來說知道閱讀“是什么”就夠了。在閱讀基礎上成長的孩子有很強的銘記和辨別力，情感穩(wěn)定，更容易被外部世界肯定和認同，也更容易受到關愛。早期閱讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創(chuàng)造了安全成長的條件，親切反復的閱讀，讓嬰兒受到外部世界給予的回應。舉個最簡單的例子，新生兒除了哭聲之外，還會發(fā)出“啊——咦——”的呢喃之語，這也是嬰幼兒跟人溝通的“信號”，如果母親能與嬰兒用有節(jié)奏、溫柔的語言進行交談，再用手撫摸或搖動

放緩進度 不考慮作為專業(yè)、特長，只是希望能培養(yǎng)一些音樂素質、興趣，不是必須學到十級。所以不用著急，可以慢慢來，沒必要為了趕進度而損害了興趣。暫時進度放慢，難度自然小了，學得輕松些，這樣容易培養(yǎng)興趣，打好基礎。 先做熱身 孩子不想學琴的時候也需要熱身。每次學琴前，先彈一些以前學過的喜歡的曲子，一方面鞏固了基礎，另一方面會喚起彈琴的欲望和興趣，再去練習新曲子就自然過渡了。 適當陪伴 音樂會上，演員如果沒有觀眾，想來也提不起精神，掌聲一熱烈，有人欣賞，自然勁頭倍增。所以，適時為她喝喝彩，鼓鼓掌，做個粉絲。有時坐在她的身旁，也主要是去欣賞她彈奏出來音樂的美妙，禁不住贊嘆。 創(chuàng)造成就感 時不時給孩子錄音，并作為手機的鈴聲，預定一首曲子做鈴聲。每當鈴聲響起的時候，相信她都

　　可愛的孩子就像春天的小樹，無拘無束地成長，雖然生機盎然，但也免不了時不時長出影響成長的“壞枝”——犯錯誤，這時，身為“園丁”的家長應該怎么做呢?對孩子的批評不可沒有，也不可濫用。面對孩子的失誤甚至錯誤，你會采取怎樣的態(tài)度? 　　批評孩子三大忌 　　忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊 　　5歲的宣宣彈琴時表現(xiàn)出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒有留下絲毫的印跡，仿佛從來就沒有學過似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。 　　錯誤批評：內心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，宣