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如何讓自己的孩子能說會道？不同年齡段孩子語言發育特征有哪些？下面說說1-3歲寶寶的語言發育特征，以及針對這些特征我們可以做些什么？ 不同年齡段語言發育特征及方法 1 1-1.5歲 這個階段的寶寶進入了理解語言階段。 幫助大家回顧一下： 0-1歲：準備語言階段 1-1.5歲：理解語言階段 1.5-3歲：表達語言階段 這個年齡段寶寶的語言，還主要以單個詞為主，用同一個單詞代表著不同的意思，你需要通過當時的情景來猜測究竟是哪一個。而且很多時候單詞還會代替一句話。 比如他拿了一本書到你面前說“書”，意思是想讓你給他讀書。可如果他指著書上的洞說“書”，就是想表達“書破了”的意思。 隨著他們月齡的增加，詞匯量也在不斷增多，這時候他們會說出一些詞的組合。不過，就算是用到的詞也主要

與大腦發育情況有關 語言能力與大腦有至關重要聯系，大腦中有一部分分管語言的區域，在大腦這一部份區域還沒有到達成熟前，語言能力會受到影響。而大腦的發育是一個過程，嬰兒在一歲前大腦處于發育成長中，只有等這一區域真正的構建起人類語言神經時，語言就會自然產生，如果超過二歲還不會說話，這時父母有必要帶寶寶去醫院做些常規檢查。 與聽力有關 如果一個人聽力受損，很可能同時受損的還有語言功能，這種情況下是聽覺器官出現問題，要及時就醫，在兒童最早期發現并及時彌補損，在科技水平發展的今天很多這種病癥都有相應的解決方法或補救措施。當出現孩子過了發音期還沒有發音時，家長應該及時帶孩子做聽力檢查。這個也是常見的一個原因，卻被家長忽略。 家庭語言教學環境 現如今養育一個孩子的時候，都是老少齊上陣。家長希望孩子能學習多國語言，

寶寶在成長過程中，很多事情寶爸寶媽們可以引導。比如說識顏色，那么想要教寶寶識顏色該怎么辦？帶著疑問，一起來看看吧。 媽媽們你們是如何教寶寶識顏色的呀？ 游戲是這樣開始的... ... 寶寶認識顏色是有一個科學的發展規律的：紅――黑――白――綠――黃――藍――紫――灰――棕(褐色)，媽媽們可以根據這個規律教寶寶辨認顏色哦。為你介紹一個具體的方法，教寶寶七周學會辨認各種顏色。 注意事項：每周只教一種顏色，每天以不同的方式復習鞏固。可先從主色調開始。下面以紅色為例說明： 第一天 媽媽手拿一件紅色的物品，一邊說：“紅色的**(如蘋果)，紅色”，一邊把物品在孩子眼前讓他看。然后重復說幾遍紅色。把物品放在身后藏起來，以免寶寶分散注意力。另外找出一紅色物品，一邊摸著物品一邊說：“紅色的**”，一邊將物品舉到寶寶

　　這段時間，剛參加完孩子小學家長會的李太太遇到了不小的問題，兒子的英語老師提出讓家長多和孩子做英語交流，為孩子創造語言環境，可是她大學畢業后就一直做公務員，平時很少用到英語，時間長了，英語發音、拼寫都是問題，尤其和孩子在一塊的時候，孩子也感覺有負擔，總是不愿開口，甚至開始有些厭惡英語，這讓李太太很頭疼。 　　調查顯示，面對孩子的英語的學習，如何給予孩子正確的輔導，為孩子創造良好的語言環境，已經成為家長最為關注的問題之一。巧口英語CEO高培生表示，在英語的學習過程中，需要英語環境連續的刺激，在家中直接讓父母去拿英語和孩子去溝通，對于家長和孩子來說都是很有難度的，而大多數每周幾次的英語培訓機構不同，作為針對中國6-12歲孩子，與耶魯大學出版社攜手開發的課程體系，除了每周末3個課時的中外教的現場英語學習，巧口少兒英語安排了周一至周五每天30分鐘的在線課

怎么培養孩子的邏輯思維能力 1、思維發散法 比如，拿出一支鉛筆，問孩子：“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢?家長們會驚奇地發現，雖然孩子的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力是一般大人比不上的。 2、拼圖訓練法 跟孩子一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成的挑戰。在相互無關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，非常有利于培養孩子的思維能力。 3、活動參與法 準備一次外出活動，讓孩子參與準備工作。問孩子：“明天我們要去哪里玩?”“某某公園”“怎么去?”“爸爸開車去。”“要帶什么東西?”等等。這個訓練法能增強孩子的分析思維能力和預見能力，能夠保證孩子事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式

陪孩子一起看全英文的兒歌 只是單純的聽，而且是音樂，算是一種刺激語言、引導興趣。因為沒有目的性，所以聽起來也特別的輕松，家長和孩子一起來聽，一起來跟著唱，打打鬧鬧就像在玩游戲。不管他在認真的聽還是在玩玩具，只要他沒有反感，就可以放給他聽。 陪孩子看英文繪本 一是在網上收拾這本繪本的視頻，有好多英語平臺都會有這種免費的讀繪本的視頻，和孩子一起跟著學習。二是運用百度翻譯，很標準的，一起和孩子一句一句的學習，這樣的方式孩子特別的喜歡，因為他感覺和爸爸媽媽一起學習很驕傲的。 陪孩子一起看英文動畫片、電影 這種有場景，有動畫，有語音的動畫片，讓孩子能更好的理解其中的意思，不需要翻譯的。就像我們教孩子說話一樣，學習英語說話和學習漢語說話是一個道理的。電影里的情景更真切，更接近生活。碰到有趣的語句，不停的重復，

想要讓孩子擁有超級大腦，那么就應該讓孩子提早的認識自己的大腦。那么讓孩子認識自己的大腦真有這么重要？如何幫助孩子認識自己的電腦呢？ 為什么認識大腦那么重要？ 談這個問題之前，我們不妨先來想一下，小寶寶們愛吃手吃腳，有時自己一個手一只腳都能玩上好久好久。我們都知道，這是他們在認識探索自己身體，因為有了了解后，他們才開始學會運用，知道“這是我的，我可以掌控他們”。 其實大腦也是一樣的，只有當一個孩子像認識身體那樣了解大腦后，他們才能真切地明白，這是我的大腦，我的大腦很厲害，我可以運用自己的大腦做很多事。 但“大腦”這個話題對我們大部分成人來說都略顯枯燥和深刻，我們該如何對學齡前孩子談論呢？ 大腦是我們身體的指揮官 很早以前就和大家推薦過，2、3歲以后可以買一些關于人體科普的繪本或者玩具。就像帶著孩子認

有強烈的好奇心和求知欲 其實大多數的孩子都對陌生的事物具有強烈的好奇心，在生活中總是會提出各種各樣的問題，求知欲望非常的強烈，所以家長一定不能隨意打斷孩子，要鼓勵孩子對事物進行探索，耐心的給孩子解釋。 具有較強的觀察能力和記憶力 其實孩子的年齡小，很多發生過的事物可能轉眼就忘記了，但是如果家長發現你的孩子能夠細心觀察某一件事物，并且能夠及時作找出不同之處時，那么證明孩子具有很強的觀察力和記憶力，這也是聰明孩子的表現。 性格樂觀而且愛笑 家長有時不經意間的一個動作會引發孩子哈哈大笑，同時在生活中孩子經常都在微笑，有很好的幽默感，這類孩子也屬于聰明的表現。 思維敏捷 有的孩子對事物的反應會非常迅速，當家長提出某些問題時能夠很快的在大腦中構思回答出正確的答案，

生活中的答案被固定 比如，云一定是白色的，樹木一定是綠色的，等等這些所謂的“堅持”，會讓孩子缺乏想象力和應變力。 一切都遵照習慣 一切的生活習慣、作息時間皆定量定時，不能輕易改變。 過分地批評孩子 比如，時常說孩子“你好笨”、“你這么做是錯的”、“你一點也不求進步”……這種管教方式使孩子畏縮，不求上進，求改變。 禁止孩子玩物 其實，玩是孩子的天性，在游玩中，才能學到很多生活經驗，也才可以交到新朋友，也能激發孩子開拓眼界，發展創造力。

      寶寶聰明可愛，自然是每位爸爸媽媽的希望。但是你知道嗎，聰明寶寶是可以“訂做”的，如果你在寶寶的日常飲食、運動和教育上早做規劃、多加注意，就能夠起到事半功倍的作用，輕輕松松，打造一個健康聰明的寶貝兒。             聰明的寶寶IQ不是生下來就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依靠后天的愛和努力讓他們的智商提高，這可是爸爸媽媽能給孩子最寶貴的財富之一喲!       女兒9個月了，總覺得她學東西要比別的孩子慢半拍。每當看著她顯示自己學會新技能時那種自豪的表情，我就會不禁感嘆：要是你能再聰明點多好。我是不是該

作為父母的我們，自然都希望孩子們能夠聰明。那么問題來了，影響寶寶聰明的因素有哪些？帶著疑問，一起來看看吧。 聰明即智力高，智力由注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力、操作能力這6個要素組成，這些因素受后天環境與教育的影響非常大。每個家長都應該抓住時機，對寶寶進行適當的早期教育，提高他們的智力 你的寶寶是否聰明，需要知道聰明的寶寶的特點 1.在剛出生時，聰明的寶寶可能要比其他的寶寶更機警，有些寶寶從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環顧四周，對周圍的一切有強烈的好奇心；一個感覺敏銳、反應迅速的寶寶往往是聰明的 2.在抱起他時，又是會感覺他似乎在避開某個東西，那就表明他能區分什么是讓他感受愉快的、什么不是，這也就是心理活動的開始，敏感的寶寶往往是聰明的 3.寶寶笑得越早，聰明的可能性就越大，盡管這不是完全可靠

新生寶寶一般都會做出什么舉動呢？不管寶寶做什么，在爸媽眼里都是可愛的，如果未滿六個月的新生兒，如果做出這三個舉動，就暗示寶寶的智商高！ 寶寶每個階段的表現都不相同，就說寶寶在六個月的時候可能就已經能坐住了，雖然還不是特別穩當，但是寶寶有這個表現就已經說明她發育的比較好了！那未滿六個月的寶寶，在以下的舉動上如果能輕松的做出，那就說明寶寶的智商很高！對于這些行為，下面我們來看下寶媽家寶寶是否具備吧！ 1、主動讓熟人抱 寶寶在未滿6個月的時候，雖然還離會說話和會走路有一段距離，但是寶寶在這個時期能主動讓熟人抱，那其實也非常不錯了！雖然說考慮性格的不同，有些寶寶是不會主動讓人抱的，但大部分寶寶在這個月份，看到熟悉的人還是會伸手的，好像就是讓人抱一樣，并且還能對別人拍手要抱他的舉動做出反應！寶寶這樣的一系列表現都是寶寶發育好、智商高的表現，小家伙在這個時期都

記憶力是十分有益的。 　　雞蛋是人人皆知的營養食品，據科學分析，蛋黃中含有豐富的可以增強記憶的卵磷脂。卵磷脂被消化后可以釋放出膽堿，膽堿進入血液，很快就會到達腦內。 　　美國、英國、加拿大等國最近研究指出，有節律地供給足夠的營養膽堿，可以避免60歲左右的老人常患的記憶力衰退癥，并對各年齡人的記憶力衰退有改善作用，因此，有計劃地吃一些蛋黃可以增強嬰幼兒的記憶力。

對于寶寶的語言發展能力，現在許多父母還沒有得到重視，所以也就導致了不少寶寶語言能力發展差。那么該怎么辦？一起來看看吧。 嘴巴甜的孩子， 是真的吃得開。每當走親訪友，有些孩子嘴甜，常常被大人夸懂事，有禮貌，招人喜歡，而那些不愛說話的孩子，就顯得格格不入。 這樣不愛說話的孩子并不在少數，為什么會造成這樣的現象呢？ 有一些孩子不愛說話，完全是父母的鍋。 有個小姑娘曾經留言說，因為內向，不怎么會表達，媽媽就經常為這事嘮叨，媽媽對她最常說的一句話就是：“你這個樣子，別人怎么可能會喜歡你？” 聽了媽媽的這些話，幼小的她感到異常羞恥。媽媽越是指責，她越是不敢說，最后只剩下唯唯諾諾的沉默。 有個4歲孩子不會叫“爸爸”，而其原因不是聽力或智力異常，而是家長沉迷手機，疏于與孩子交流。 生活中

我來說，你來做 家長可以往一個紙箱里面放一些玩具、糖果、水果等，然后家長給他指令，請他按指令拿出東西來。如：“請你把可以吃的東西拿出來”這樣的問題。這個訓練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進行判斷的游戲，可以促進右腦的發展。 找朋友 家長可以攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區別。如：在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺的一根手杖。這個配對游戲適合1歲半左右的寶寶。 一起來跳舞 在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領寶寶根據音樂節奏跳舞、拍手或做各種自己喜歡的動作。這個游戲適合任何年齡的寶寶，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作。因為古典音樂對寶

誰都希望自己的孩子一出生就是健健康康、聰明機靈，不管是父母還是整個家庭成員，都不希望自己的孩子有智力缺陷。所以，往往是當孩子有智力異常時，家長也僅僅是認為孩子還小，長大一點智力就會隨之而漲。 誰知，正是因為家長的不管不顧，不僅錯失了最佳的治療時機，給孩子帶來身體上的傷害，還容易帶來精神上的陰影。那么，為了孩子健康，怎么提前判斷孩子是否有智力低下癥狀呢？又是什么原因引起的呢？ 什么是智力低下？ 智力低下又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質性的損害或是由于腦發育不完全從而造成認識活動的持續障礙以及整個心理活動的障礙。智能障礙的成因分為先天和后天兩種。先天的智能障礙可能是由於染色體異常;而后天的成因則可能是腦部受到損傷，或是受到外在事物的刺激。 據估計，全世界約有1.5億智力低下患者。世界影史上非常著名的《阿甘正傳》中的阿

創造輕松的表達氛圍 平時家庭里盡量制造一個輕松的氛圍，鼓勵每個人都能夠表達自己的情緒，哪怕是不滿的情緒。全家人圍坐在一起，把對家庭成員的感受、不滿，希望，統統表達出來。這樣實施以后，叛逆期的兒子和家長感情更好了，之前封閉的內心漸漸打開。輕松平等的氣氛能夠更好地幫助情緒疏導出來，在這個過程中，孩子也會懂得如何用合適的語言去處理沖突、從而加深情感的紐帶。 耐心引導孩子 一開始孩子的語言能力可能還跟不上思維，這個時候家長一定不能催促、或者干脆幫著孩子把話說完，而是要耐心引導和鼓勵。 持續輸出，讓孩子“有話可說” 表達能力好的孩子，背后一定有大量、持續和未曾間斷的輸出。孩子早些年，說的話基本上就是繪本上的、父母家里常說的。所以說孩子一開始的語言都來自于模仿，當他看得越多、積累地越多，才能慢慢形成自己的語言

培養家庭氛圍 家長們往往通過各種方式培養家庭氛圍，例如參加親子游戲、一起出外郊游等，其實在家里最常見的做飯活動也是培養家庭氛圍的良好時機，在這個過程中大家會討論、會爭吵、會有最后吃到自己做飯的成就感，對聯絡親子關系非常有利。 生存技能 學會做飯，大人不在家的話，孩子可以自己動手做飯，可能在做飯的過程中，孩子對烹飪產生了興趣，說不定以后還會成為自己人生的職業。 培養動手能力 孩子在洗菜、切菜、炒菜等過程中，雙手得到鍛煉，在解決各種小問題的時候動手能力會提高，有利于刺激大腦發育。同時在學做菜的過程中，孩子還需要思考哪些步驟需要先進行，怎么搭配，經過這樣日常的鍛煉，孩子的思考會越來越全面，統籌能力也會越來越強。

什么年齡教孩子識字最適宜,這是每個家庭都關心的問題。那么寶寶識字的最佳年齡是什么時候呢？有哪些方法可以幫助寶寶識字呢？ 每一個父母都希望自家孩子能夠多認識一些漢字，尤其是在上小學之前，認識的漢字越多對孩子的上學后的幫助也就越大，對此小愛媽今天為各位父母分享6個識字小技巧，幫助孩子成為“識字”小高手！ 根據研究發現：3-6歲是孩子識字的黃金年齡段！因此建議父母抓住這個黃金年齡段，對孩子進行培養，能夠達到事半功倍的效果！ 1967年日本東京多家幼稚園聯合進行了一項研究，證明了5歲時開始識字的孩子，智力平均在95左右，4歲開始識字的孩子智力平均在120左右，而3歲就開始識字的孩子智力普遍在130左右！ 由此可見，3歲開始讓孩子識字，效果是最好的，對智力的提升也是最顯著的。 同時識字越多越能夠幫助孩子提高語言表達能力

所有曾經歷過這種選擇的人都一致抱怨他們曾花好幾個小時去為孩子選那些最安全、最豐富多彩、最有趣而又最有啟發性的玩具是多么困難，而孩子們都是些不知感激的小家伙，?點也不在乎他們可能會從這些玩具中得到多少激勵，卻成天和平底鍋蓋粘在?起，真令人喪氣!從這兒得到的教訓是，你不可能為孩子買到什么“最好的”玩具。最好的玩具只能是永遠吸引孩子反復去玩的，而且每次都能得到新的樂趣和啟示的東西：這件玩具可能很昂貴，也可能花不了一個子兒，但毫無疑問是孩子最喜歡的，而且他能從中學到很多東西。　 　　出乎家長的意料，越簡單的玩具越可能多留下供孩子想象的空間。所以說一段木頭可以被當成劍、魔杖或指揮棒，而?個非常貴的布娃娃卻比不上它能激發孩子的創造力，因為娃娃只能充當一個角色。　 　　不過，的確也有一些精心設計的玩具能夠激起孩子去探求和發現新事物的興趣。下面，我將列出為孩子選