少兒英語，“家環境”很重要
這段時間，剛參加完孩子小學家長會的李太太遇到了不小的問題，兒子的英語老師提出讓家長多和孩子做英語交流，為孩子創造語言環境，可是她大學畢業后就一直做公務員，平時很少用到英語，時間長了，英語發音、拼寫都是問題，尤其和孩子在一塊的時候，孩子也感覺有負擔，總是不愿開口，甚至開始有些厭惡英語，這讓李太太很頭疼。
調查顯示，面對孩子的英語的學習，如何給予孩子正確的輔導，為孩子創造良好的語言環境，已經成為家長最為關注的問題之一。巧口英語CEO高培生表示，在英語的學習過程中，需要英語環境連續的刺激，在家中直接讓父母去拿英語和孩子去溝通，對于家長和孩子來說都是很有難度的，而大多數每周幾次的英語培訓機構不同，作為針對中國6-12歲孩子，與耶魯大學出版社攜手開發的課程體系，除了每周末3個課時的中外教的現場英語學習，巧口少兒英語安排了周一至周五每天30分鐘的在線課程，依靠獨有的網絡智能語音識別技術，孩子不但可以感受標準的美式發音，還可以同電腦進行“對話”，在不斷的試誤中探索學習，這樣相當于在孩子家中創造了英語的學習環境，而且每次網絡測試的過程還通過互聯網進行上傳，中心的授課老師根據結果去安排針對性的教學，真正實現螺旋形的遞進學習。記者在巧口少兒英語網絡教學現場看到，在純卡通的環境下，分別有聽說讀寫不同的練習內容，這看起來好像一個個小游戲，在會話環節，孩子會根據提示，去朗讀電腦標出來的英語單詞和句子，發音正確，屏幕下角的動畫人物都會大聲的夸獎作為獎勵，如果錯誤卡通人物也會鼓勵孩子再去試試，孩子是在玩的過程中學習，效果很不錯。
印度、香港等國家和地區的人英語水平好，很大程度上是由于當地良好的英語語言環境。業內人士指出，隨著中國內地國際化步伐的加快，同時越來越多先進英語教育工具的應用，中國的英語學習環境將會越來越好，中國人的英語水平也將產生質的飛躍。
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