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　　寶寶出生的第一年是語(yǔ)言發(fā)育萌芽的階段，在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該多給寶寶多聽聽關(guān)于聲音的兒歌，以此促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展。此外，還可以讓寶寶多聽、多學(xué)關(guān)于身體部位的歌曲，如手指、小嘴巴、小腳丫等，讓寶寶認(rèn)識(shí)自己。 　　適合兒歌——寶寶 　　《小娃娃》　　小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。 　　《小寶寶》　　小寶寶，懷里抱，一逗他一笑，再逗他還笑，老逗他老笑。 　　《點(diǎn)點(diǎn)窩窩》　　點(diǎn)點(diǎn)窩窩，寶寶笑一笑，兩個(gè)小酒窩。 　　《洗澡》　　娃娃洗澡澡，肥皂變泡泡，泡泡散開嘍，娃娃干凈嘍。 　　《喝牛奶》　　小寶寶，喝牛奶，喝了又喝還不飽，抱著奶瓶舔舔舔。 　　《吃豆豆》　　吃豆豆，長(zhǎng)肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。 　　《外婆橋》　　搖、搖、搖，一搖搖到外婆橋，外婆真愛我，叫我好寶寶。 　　《我是好寶寶》　　小鳥自己飛，小鳥自己

閱讀課外的兒童本書 兒童故事的課外書本是非常利于孩子增加詞匯量的，不僅僅是詞匯對(duì)孩子的閱讀能力也是非常有幫助的。這需要家長(zhǎng)作為領(lǐng)頭羊，來(lái)帶領(lǐng)孩子更好的去閱讀相關(guān)的書籍和內(nèi)容。 玩文字游戲 市場(chǎng)上有很多玩具和游戲可以教會(huì)孩子講述單詞-如何拼寫，單詞的意思，如何閱讀等等。家長(zhǎng)們也可以在家里玩一些游戲，或者在小汽車?yán)锿嬉恍┯螒颍粫?huì)花你一分錢。例如，玩一個(gè)押韻的游戲，你給你的孩子一個(gè)字，他必須押韻。或者對(duì)“我間諜”加以改動(dòng)。告訴你的學(xué)齡前兒童你窺探一下：C開頭，或蝙蝠押韻，或者是說(shuō)喵喵叫的毛茸茸的哺乳動(dòng)物。可能性是無(wú)止境。 使用標(biāo)簽幫助孩子記憶單詞 無(wú)論你走到哪里，你看到的一切都有一個(gè)標(biāo)簽。不要以為單詞太大，以至于你的學(xué)齡前兒童無(wú)法理解，理解或記住。不知道什么是什么?查看它，然后將信息傳遞給學(xué)齡前兒童

亞洲最大的2009上海國(guó)際兒童·嬰兒·孕婦產(chǎn)品博覽會(huì)（CBME）日前在上海隆重閉幕，此次展會(huì)為期3天，期間吸引了眾多國(guó)內(nèi)外知名母嬰品牌廠商以及渠道商關(guān)注。外研社兒童發(fā)展中心攜原創(chuàng)1-6歲幼兒早教產(chǎn)品《布奇樂樂園》重磅參加了這次展會(huì)，并且以其分齡早教及音樂早教等獨(dú)特理念在展會(huì)上大放異彩，吸引了國(guó)內(nèi)眾多渠道商的加盟。 《布奇樂樂園》是外研社早教中心專家團(tuán)隊(duì)傾力打造的早教書籍，秉著“為幸福而教育”的教學(xué)理念，其教育內(nèi)容涵蓋了全面發(fā)展的五大領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)性、健康、藝術(shù)，其中加入了很多有關(guān)傳統(tǒng)文化、科學(xué)常識(shí)、親子互動(dòng)等教學(xué)板塊。 作為一套為孩子量身定做的分年齡早教產(chǎn)品，《布奇樂樂園》每期都有一本主題書、一本游戲操作書和一本故事書，外加一張DVD光盤，內(nèi)容形式都很豐富。以?shī)W爾夫教學(xué)法為主的《布奇音樂屋》和為配合讀本內(nèi)容而原創(chuàng)的新兒歌相輔相成，通過(guò)

孩子常把這3句話掛嘴邊，是情商高的表現(xiàn)，長(zhǎng)大有出息還孝順。說(shuō)到情商，時(shí)代不同了，情商比智商重要多了。除了極少數(shù)天才兒童，大多數(shù)家長(zhǎng)更重視需要后天培養(yǎng)的情商。 那么，我們將如何判斷孩子的情商高低呢?其實(shí)從孩子的日常發(fā)言中就能看出。比如說(shuō)，孩子常把這3句話掛嘴邊，是情商高的表現(xiàn)，長(zhǎng)大有出息還孝順。 家務(wù)勞動(dòng)時(shí)說(shuō)“媽媽，我?guī)湍恪? 在家長(zhǎng)看來(lái)，大概覺得這是普通一句話，孩子想做點(diǎn)家務(wù)而已。其實(shí)不止如此，孩子對(duì)人情世故還沒那么通透，產(chǎn)生幫忙的想法僅僅是因?yàn)樾㈨槪驗(yàn)榭吹郊议L(zhǎng)做家務(wù)，所以才想主動(dòng)去分擔(dān)。 當(dāng)然，這也說(shuō)明孩子性格中存在“善解人意”的部分，放在情商里，就是觀察力強(qiáng)、有共情能力，并樂于助人。而這三點(diǎn)，在人際關(guān)系里都是極受歡迎的人格特點(diǎn)。這樣的孩子踏入社會(huì)會(huì)特別受同事歡迎，也能更好地理解上級(jí)意思，在升遷方面機(jī)會(huì)多。

寶寶一天天的健康長(zhǎng)大，家里的大人都很開心。寶寶到了學(xué)說(shuō)話的階段。爸爸媽媽、爺爺奶奶更是欣喜若狂。一般情況，寶寶到了11~12個(gè)月的時(shí)候能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字或詞，這時(shí)家里的大人會(huì)經(jīng)常的逗寶寶玩。可在這過(guò)程中我們可能會(huì)誤導(dǎo)寶寶。 和寶寶說(shuō)“寶寶語(yǔ)” 當(dāng)寶寶會(huì)說(shuō)些簡(jiǎn)單的字詞時(shí)，家里的大人為了和寶寶更好的交流，干脆說(shuō)起了寶寶語(yǔ)，如：飯飯、牛牛。 大人們可能認(rèn)為寶寶說(shuō)的話很可愛，豈不知，這樣的做法是錯(cuò)誤的。如果經(jīng)常這樣跟寶寶交流，寶寶會(huì)認(rèn)為這是正確的表達(dá)方式。 寶寶這個(gè)時(shí)候是語(yǔ)言過(guò)度期，如果不能正確引導(dǎo)，會(huì)使寶寶遲遲不能發(fā)展到要說(shuō)一整段話的時(shí)期。 認(rèn)為寶寶不會(huì)表達(dá) 對(duì)于剛出生的寶寶，的確會(huì)對(duì)周圍出現(xiàn)的語(yǔ)言不理解，但是嬰兒的理解能力是非常強(qiáng)的。 例如：每次喂水都跟寶寶說(shuō)“我們來(lái)喝點(diǎn)水吧”，寶寶下次就會(huì)知

有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)抱怨，說(shuō)孩子學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)記不住，孩子地方記憶力可以從小培養(yǎng)，那么各時(shí)期應(yīng)該如何訓(xùn)練寶寶記憶力呢？ 其實(shí)記憶力除了和記憶方法正確與否有關(guān)系，記憶力訓(xùn)練也是必不可少的。有人說(shuō)智商和天賦都是天生的，強(qiáng)求不來(lái)，而《最強(qiáng)大腦》的“科學(xué)判官”Dr.魏認(rèn)為“天賦不過(guò)是人最基礎(chǔ)的能力，重要的是經(jīng)過(guò)后天的努力和訓(xùn)練而達(dá)成的綜合能力。” 寶寶的記憶從在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開始了，有意識(shí)的刺激和訓(xùn)練，能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和記憶力的提升。 寶寶的大腦發(fā)育有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孕中期、出生至1歲、1歲至3歲。 孕媽懷孕晚期到第八個(gè)月的時(shí)候，胎兒的體重增長(zhǎng)的最快，寶寶的大腦增重最快。大腦、器官、骨骼、血管、肌肉在這時(shí)也基本發(fā)育完全。孕媽媽可以多吃蛋黃、雞肝、豬腎、豬腦、豬心、瘦肉、大豆等食品，促進(jìn)胎寶寶智力的發(fā)育。 出生至1歲，相

從寶寶開口說(shuō)出第一個(gè)字開始，就意味著寶寶成長(zhǎng)有了一個(gè)新的突破。不過(guò)有些寶爸寶媽會(huì)擔(dān)心寶寶說(shuō)話晚，那么該怎么辦？一起來(lái)看看吧。 蘭姐是兩個(gè)小朋友的媽媽，一個(gè)6歲，一個(gè)兩歲多。放假了，難得有空她帶著孩子們一起回娘家吃晚飯。席間，大人們邊吃邊閑聊的時(shí)候，兩個(gè)小朋友已經(jīng)在客廳里爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)。眼看爭(zhēng)不過(guò)，小的哇的一聲哭了，跑過(guò)來(lái)和媽媽告狀： 小寶：哥哥，哥哥。 蘭姐：哥哥怎么了？ 小寶：打，打。 小寶外婆在一旁看得有些著急了。 外婆：小寶都已經(jīng)兩歲多了，怎么話還是說(shuō)不好。 工作中我們也經(jīng)常被很多家長(zhǎng)問類似孩子說(shuō)話晚，話說(shuō)不清楚的問題，0～3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要階段。 孩子由于個(gè)體的差異，表現(xiàn)在語(yǔ)言能力方面也是開口有早有晚、表達(dá)清晰不清晰的區(qū)別。只要了解寶寶語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，做到心中有數(shù)

胎教刺激發(fā)育 胎兒在3個(gè)月左右就有了感覺，當(dāng)母親撫摸腹壁時(shí)，胎兒會(huì)用腳踢作為回應(yīng)。到4個(gè)月時(shí)胎兒對(duì)外界的聲音有所感知，凡是能透過(guò)母體的聲音，胎兒都可以感受到，這是因?yàn)槿梭w血液傳導(dǎo)聲波的能力較空氣大得多。這種聲音不斷地刺激胎兒感覺器官，促進(jìn)其發(fā)育，在人體智力發(fā)育中起著舉足輕重的作用。到了5~6個(gè)月，胎兒大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)已基本形成，其觸、視、聽、味覺都發(fā)育到了相當(dāng)程度，能感受到外界一些活動(dòng)，此時(shí)放一些音樂，孕婦進(jìn)行腹部的按摩等胎教，可以促進(jìn)胎兒的智力發(fā)育。 堿性食物利于小兒 人體的體液呈微堿性，有利于身體對(duì)物質(zhì)的吸收和利用。如果小兒體內(nèi)缺少堿性物質(zhì)，會(huì)影響激素的分泌和神經(jīng)活動(dòng)，這種兒童智商偏低。可以改善孩子的飲食結(jié)構(gòu)，多食一些堿性食物可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一般說(shuō)，綠色蔬菜、堅(jiān)果、水果、低脂牛奶、各種菌菇、豆及豆制品、海帶等都屬于堿性食物。豬牛羊雞鴨

一、傳統(tǒng)教育誤區(qū)　　　　情商(EQ)比智商(IQ)在更大程度上決定著一個(gè)人的愛情、婚姻、學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系，以至整個(gè)事業(yè)成敗得失狀況。　　　　但許多年來(lái)，大部分父母都認(rèn)為孩子多認(rèn)些字，多背些詩(shī)，多識(shí)些數(shù)就行了，以后又為孩子上學(xué)能否得高分而或喜或愁。其實(shí)，這是陷人了一個(gè)教育的誤區(qū)。美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)伊利諾州一所中學(xué)幾十位優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)跟蹤研究，這些學(xué)生的平均智商(即語(yǔ)言和邏輯分析能力)是全校之冠，學(xué)習(xí)成績(jī)也都很好。但是，他們到近30歲時(shí)大都表現(xiàn)平平，中學(xué)畢業(yè)十年后，只有1/4的人在本行業(yè)中達(dá)到同年齡最高階層，甚至很多人的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如同行。曾參與此項(xiàng)研究的波士頓大學(xué)教授凱倫¡阿諾針對(duì)這一調(diào)查結(jié)果指出：“面對(duì)一位畢業(yè)致詞代表，你唯-知道的就是他的考試成績(jī)不錯(cuò)，而對(duì)一位高智商者，你所知道的也就是他在回答某些心理學(xué)家所編制的智力測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但

 科學(xué)家認(rèn)為：跟嬰兒說(shuō)話可能會(huì)增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)他們對(duì)那些熱心同自己嬰兒談話的父母提出如下：  　　　　與“小毛頭”說(shuō)話時(shí)，最好沒有任何背景噪音，以便讓嬰兒高度集中注意力，并保證他們能清清楚楚地聽清你的發(fā)音。 　　　　鑒于嬰兒的注意力難以較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)保持集中，每次“談話”最好不要超過(guò)5分鐘，但在嬰兒長(zhǎng)到9個(gè)月后，每天累計(jì)的“談話”時(shí)間可加長(zhǎng)至半小時(shí)左右。 　　　　早在嬰兒長(zhǎng)到兩個(gè)月時(shí)，便可有意識(shí)地跟他說(shuō)說(shuō)話，同時(shí)在說(shuō)話時(shí)仔細(xì)觀察嬰兒(特別是目光和面部表情)，看看他究竟對(duì)什么“話題”最感興趣。 　　　　跟嬰兒說(shuō)話時(shí)不僅要面帶笑容并輔以手勢(shì)或身體動(dòng)作，而且語(yǔ)調(diào)須注意抑揚(yáng)頓挫。 　　　　說(shuō)話時(shí)有玩具、動(dòng)物、圖片、鮮花等實(shí)物作“教具”效果往往更好。 　　　　說(shuō)話人可從父母漸漸擴(kuò)大至祖父母，哥姐甚至鄰居。說(shuō)話人的變化可增加他們對(duì)“傾聽

孩子時(shí)期是最好培養(yǎng)情商的時(shí)期了，那么媽媽該如何培養(yǎng)高情商的孩子？ 要說(shuō)娛樂圈中情商最高的孩子是誰(shuí)，大多數(shù)人都會(huì)想到杜江與霍思燕的孩子嗯哼。在《爸爸去哪兒》第五季當(dāng)中，這個(gè)人小鬼大的孩子給大家?guī)?lái)了許多歡笑，也不得不讓觀眾折服于他十分有“智慧”童言童語(yǔ)當(dāng)中。在《媽媽是超人3》里，每當(dāng)有人問“媽媽好不好看”的時(shí)候，嗯哼都會(huì)毫不猶豫又十分驕傲地回答：“媽媽好看，全身哪兒都好看，化妝好看，不化妝也好看。” 這個(gè)回答把霍思燕都給弄哭了。這樣的小暖男，誰(shuí)不喜歡呢？給我來(lái)一打好嗎？ 霍思燕的育兒之道，究竟贏在了哪里？ 1、學(xué)會(huì)在孩子面前示弱 聰明的父母都懂得示弱，只有父母弱了，孩子才會(huì)強(qiáng)大。 在節(jié)目中，霍思燕說(shuō)過(guò)，“嗯哼慢慢長(zhǎng)大，除了給予他更多的愛和關(guān)懷，還要學(xué)會(huì)和他斗智斗勇。” 她會(huì)在兒子面前撒嬌服

經(jīng)常有人會(huì)問“全腦潛能開發(fā)”是做什么的? 對(duì)孩子全腦潛能開發(fā)有什么好處? 引領(lǐng)右腦全腦教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子進(jìn)行百分百的肯定與接受，避免忽視兒童“心靈”，重視對(duì)兒童的教養(yǎng)、性格、情緒等各方面的全面培養(yǎng)，以培養(yǎng)兒童的完整人格與平衡發(fā)展為教育目標(biāo)。兒童身上蘊(yùn)藏著將所有能力百分之百發(fā)揮的力量，這種力量要靠家長(zhǎng)的心思加以引導(dǎo)和挖掘。 右腦中隱藏的能力，在幼兒教育中，如果家長(zhǎng)用左腦發(fā)育觀來(lái)進(jìn)行教育與培養(yǎng)，其結(jié)果只能是孩子所擁有的百分之百的能力不斷受到限制，最終只有3%能得到應(yīng)用。 左腦式的育兒方法把兒童的學(xué)習(xí)能力作為育兒的中心，與此相對(duì)，右腦式的育兒方法則是通過(guò)心靈教育、愛的教育、情商的培養(yǎng)，使兒童呈現(xiàn)出不同的成長(zhǎng)和發(fā)育態(tài)勢(shì)。兒童大腦的發(fā)育也是一樣，家長(zhǎng)的努力程度不同，兒童表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能也就不同。在右腦教育的作用下，就算腦部有障礙或是大腦發(fā)育遲緩的孩子們也會(huì)表現(xiàn)

前兩天，后臺(tái)有一位寶媽問我：孩子一上幼兒園就生病、愛哭鬧是不是因?yàn)檫€不適應(yīng)到幼兒園生活造成的啊？ 其實(shí)歸根結(jié)底的都是父母太愛孩子，對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)！ 冬天冷，給孩子捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，家里待著，孩子出行都是車接車送； 夏天熱，空調(diào)房里涼爽舒適，即使送去輔導(dǎo)班，待孩子下車時(shí)都要把便攜式風(fēng)扇拿出來(lái)給孩子吹涼； 春天秋天溫度適宜，帶著孩子去戶外散步旅游吧，稍微有點(diǎn)流鼻涕感冒，就吃藥； 平日里輔導(dǎo)班報(bào)的太多了，家長(zhǎng)車接車送，孩子連日常運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)都沒有...... 能不能讓孩子主動(dòng)跟大自然接觸，家長(zhǎng)在保證孩子安全的情況下讓孩子也走出溫室呢？ 1. 孩子愛生病，實(shí)則免疫系統(tǒng)功能低下 寶寶剛出生那會(huì)，免疫系統(tǒng)是發(fā)育不全的，隨著年齡慢慢長(zhǎng)大，他的免疫力在與外界各種環(huán)境中的致病因素斗爭(zhēng)中得到不斷的加強(qiáng)

　　孩子的各項(xiàng)能力總是在學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，而興趣又是學(xué)習(xí)最好的老師。因此，在幼兒階段就應(yīng)該盡早培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，打下快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 　　前提： 　　了解孩子的生理與心理特征 　　由于孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，決定了孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等,而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表觀來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。孩子對(duì)事物有獨(dú)特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強(qiáng)加于孩子，是件愚蠢的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成習(xí)慣。 　　基礎(chǔ)： 　　珍視孩子的每一次嘗試 　　對(duì)于孩子的每一次嘗試,不管他做得如何,家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如,兒子嚷著買玩具飛機(jī),我說(shuō)，不如爸爸教你

　　心理學(xué)家認(rèn)為，孩子智力活動(dòng)的形成首先要有身體活動(dòng)的表現(xiàn)，外在的身體動(dòng)作可加速內(nèi)在智力活動(dòng)的發(fā)展。孩子的動(dòng)作主要表現(xiàn)在“玩”的過(guò)程中，孩子在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用自己的身體及感官領(lǐng)會(huì)周圍的世界，拓展智力、語(yǔ)言能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等等。而你需要做的只是在游戲中陪伴他和鼓勵(lì)他。 　　1～3個(gè)月：千萬(wàn)不要認(rèn)為這個(gè)年齡的寶寶只會(huì)呼呼大睡，他更需要有人幫助他適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。 　　抬頭：用一個(gè)玩具，叫著他的名字逗引著他。玩具選擇色彩明亮、鮮艷帶有聲音的，能更好的吸引寶寶注意力。 　　練習(xí)抬頭可以幫助寶寶增加頸部力量，這樣他就可以從不同的視野觀察周圍的事物。看到越多的陌生環(huán)境，他的自我意識(shí)就越強(qiáng)烈。這是他獲得“自由”的第一步。媽媽可以邊玩邊和寶寶說(shuō)話：“寶寶做的好”“累了

   　模仿思維 　　小孩子學(xué)習(xí)東西主要在于模仿。他們的模仿能力是很強(qiáng)的，但只是簡(jiǎn)單地模仿。比如在課堂上，如果一個(gè)孩子說(shuō)要去廁所，你最好確信他真的有這種需要，否則你班里的小孩子有很多都會(huì)提出這種要求。 　　單向思維 　　如果你教給孩子1+1=2，但你千萬(wàn)別認(rèn)為他已經(jīng)懂得2-1=1，因?yàn)樗荒軓淖筮呁频接疫叄荒軓挠疫呁频阶筮叀Ｓ秩纾瑑芍煌瑯影鴮挼谋友b著同樣多的水，其中一只杯子中的水被倒入另一只高而窄的杯子里，那么讓學(xué)生比較哪個(gè)杯子里的水比較多時(shí)，可能就會(huì)出現(xiàn)高而窄的杯子里水多的答案，因?yàn)檫@時(shí)兒童利用的只是他們僅有的直觀經(jīng)驗(yàn)。 　　形象思維 　　你在孩子簡(jiǎn)單運(yùn)算的時(shí)候，知道1+1為何等于2對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。如果您說(shuō)一支鉛筆加上一支鉛筆等于兩支鉛筆；一個(gè)蘋果加上一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算

第一句：“太好了！”——改變心情就改變了世界　　在了解“太好了”這句話的真正含義之前，我們先談?wù)劊裁词强鞓罚俊　∮形恍睦磲t(yī)生做出了最精辟的解釋：快樂就是“我的思想愉悅時(shí)的一種心理狀態(tài)”。　　快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好、家庭不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事到了他那里也會(huì)變成煩惱。 　　一位媽媽說(shuō)，她有兩個(gè)兒子，因?yàn)樾膽B(tài)不同，命運(yùn)就大不相同。大兒子心態(tài)不好，遇到什么事總說(shuō)：“太糟了！”小兒子心態(tài)好，遇到什么事愛說(shuō)：“太好了！”　　孩子小的時(shí)候，媽媽帶小哥倆去公園玩，不巧那天公園關(guān)門了。大兒子說(shuō)：“太糟了！我怎么這么倒霉，我一來(lái)就關(guān)門！真氣人！”一整天都悶悶不樂。小兒子卻說(shuō)：“太好了！我可以到別處去玩，也許別的地方會(huì)更好玩兒！”他跑到小樹林里，又抓蛐蛐又看螞蟻搬家，玩得興

常說(shuō)看一個(gè)孩子聰不聰明，只要平時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)，就可以知道了，那么一般智商高的寶寶會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？一起來(lái)看看吧！ 有一種說(shuō)法：寶寶聰不聰明，從出生時(shí)就可以看出來(lái)。聰明智商高的寶寶往往在新生兒時(shí)期就有7種表現(xiàn)：愛笑，看起來(lái)比其他孩子更機(jī)敏，喜歡環(huán)顧四周，會(huì)模仿媽媽吐舌頭張嘴，喜歡看東西..... 如果寶寶有這些表現(xiàn)說(shuō)明寶寶智商不錯(cuò)哦，家長(zhǎng)也可以讓寶寶多做這樣的練習(xí)。 愛笑 在出生時(shí)，聰明的新生兒可能要比其他孩子更機(jī)警。有些孩子從一開始就能獨(dú)自把頭抬高一會(huì)兒，仿佛在環(huán)顧四周，對(duì)生活有強(qiáng)烈的好奇心。 從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般長(zhǎng)到3個(gè)月左右出現(xiàn)發(fā)笑反應(yīng)，只要醒著，一看到家人熟悉的面孔或新奇的畫片與玩具時(shí)，就會(huì)高興地笑起來(lái)，嘴里呵呵地叫，又掄胳膊又蹬腿，可謂手舞足蹈。另外，當(dāng)吃飽睡足，精神狀態(tài)良好時(shí)，盡管無(wú)外界刺激，也

　　170多年前，德國(guó)鄉(xiāng)村教師卡爾·威特創(chuàng)造了一種獨(dú)特的教育子女的方法，用這種方法可以把任何智力平常的孩子培養(yǎng)成天才人物。為了證實(shí)此法有效，他同一個(gè)十分普通的農(nóng)村姑娘結(jié)了婚，生下一個(gè)男孩也叫“卡爾”。他用自己創(chuàng)造的一套辦法對(duì)小卡爾進(jìn)行教育，結(jié)果小卡爾智力發(fā)展十分超群：5歲就記住了3萬(wàn)個(gè)單詞，10歲考上了萊比錫大學(xué)，13歲獲哲學(xué)博士，16歲成為法學(xué)博士。后來(lái)一位名叫詹姆斯·薩姆森的人采用卡爾·威特式教育法訓(xùn)練自己的孩子，結(jié)果他的兩個(gè)兒子分別在10歲、12歲時(shí)就考上了大學(xué)，其中一個(gè)成為19世紀(jì)物理學(xué)界的泰斗。到20世紀(jì)，美國(guó)紐約大學(xué)的利奧·維納也采用這種方法教育自己的兒子，結(jié)果他的兒子也在10歲時(shí)就考上了大學(xué)，后來(lái)還創(chuàng)立了控制論這門新興學(xué)科。 　　卡爾威特教育的要點(diǎn)如下： 　　1、當(dāng)孩子一生下來(lái)，就開始教育。在孩子睡醒后情緒好時(shí)，盡可能多地同他說(shuō)話

現(xiàn)在許多家庭已經(jīng)開始重視早教問題。很早就會(huì)教寶寶認(rèn)子，說(shuō)話。那么問題來(lái)了，如何教寶寶識(shí)字？帶著疑問，一起來(lái)看看吧。 寶寶今天滿三歲啦，早教現(xiàn)在已經(jīng)為了一個(gè)公共話題了。““望子成龍”“贏在起跑線上”“科學(xué)智力開”，這些早教言論幾乎成了所有中國(guó)父母?jìng)兊墓餐谂危谑窃S多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時(shí)候，就籌劃著如何教寶寶識(shí)字了。然而，這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，關(guān)鍵是你要能夠讓寶寶輕輕松松地識(shí)字，否則教寶寶識(shí)字就得不償失了，甚至還免不了有副作用。那么，正確的方法應(yīng)該怎樣做呢？ 舉一反三學(xué)漢字 漢字是一種象形文字，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以舉一反三去學(xué)習(xí)漢字。例如教寶寶認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個(gè)人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么?”“圖畫上有一個(gè)人和一棵樹。”“對(duì)，‘人’字怎么寫?”“一撇，一捺。”“對(duì)，再看這棵樹，樹也叫做‘