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相信不少父母都遇過孩子精力旺盛，但對(duì)某個(gè)事情的關(guān)注度時(shí)常不超過三分鐘的情況。其實(shí)，孩子在5歲以前注意力是比較容易分散的，屬于正常現(xiàn)象，但可通過科學(xué)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。以下三種方法，家長(zhǎng)不妨一試： 方法一：撿豆子 家長(zhǎng)可以把紅豆和綠豆（其他豆子也行）混在一起，讓孩子把紅豆綠豆挑出來。給孩子限制時(shí)間，一開始時(shí)間可以稍微短一點(diǎn)，豆子的數(shù)量也可以少一點(diǎn)。經(jīng)過幾次鍛煉，家長(zhǎng)可以增加難度，增加時(shí)間，比如多加一些豆子或者增加豆子的種類。 方法二：講故事提問題 給孩子講故事相信不少爸媽都會(huì)，但要提高孩子的注意力不能簡(jiǎn)單地講故事，可以通過講故事提問題的方式。比如，當(dāng)故事講完之后，家長(zhǎng)可以根據(jù)故事的內(nèi)容，給孩子提問題。例如講《小紅帽》時(shí)，有這么一個(gè)情節(jié)，媽媽對(duì)小紅帽說：“來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給外婆送去，外婆

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，寶爸寶媽們也漸漸發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如 孩子注意力不集中。那么想要孩子注意力集中該怎么辦？一起來看看吧。 小編最近總是聽到一些寶媽在叫苦連天： 我的寶寶堅(jiān)持不了一節(jié)40分鐘的課 我家寶寶玩到一半就跑了 我的寶寶做什么都一分鐘熱度 這些讓家長(zhǎng)頭疼的問題，可能都跟寶寶的專注力有關(guān)系。不過呢，小編在這里要告訴大家，很多小月齡寶寶的爸爸媽媽真的沒必要過分擔(dān)心孩子的專注力不好，也不用著急發(fā)愁：以后念書不能集中精力可怎么辦啊？ 控制孩子專注力的大腦額葉部分，其實(shí)是大腦中發(fā)育最慢的一部分，要完全發(fā)育成熟可能要到20歲左右。 這也是為什么孩子要到6歲左右才適合上學(xué)，因?yàn)樵谶@之前寶寶是不太可能一坐45分鐘完成一堂課的。 根據(jù)美國(guó)比茲堡大學(xué)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于孩子的專注力發(fā)展和年齡之間基

  當(dāng)寶寶漸漸長(zhǎng)大，他的世界也變得較復(fù)雜，此時(shí)他哭泣的原因和新生兒時(shí)也有所不同，多半是因情緒受挫造成的。 1、百無聊賴 寶寶年紀(jì)越大，清醒的時(shí)間越長(zhǎng)，因此很可能變得很無聊。有很多寶寶哭泣純粹因?yàn)闊o聊，因?yàn)闆]有東西可以吸引他的注意力，沒有人可以和他玩等。 處理方法：除了用一些玩具吸引他以外，一直陪在寶寶身邊是很重要的，特別是對(duì)1歲大的寶寶。這樣雖然很累，但是可以最有效地減少寶寶哭泣的機(jī)率。 2、害怕分離 對(duì)6至8個(gè)月大的寶寶而言，和父母分開會(huì)帶來相當(dāng)大的挫折感。如果他覺得分離很難過，那么他會(huì)以哭泣來表達(dá)自己的不悅。 處理方法：其一，在分開前幾個(gè)月可以用漸進(jìn)式和寶寶疏離，讓他慢慢適應(yīng)沒有你的日子。例如：最初先分開20分鐘，然后1個(gè)小時(shí)，再延長(zhǎng)至3個(gè)小時(shí)；其二，父母與寶寶分開時(shí)，要把他留在一個(gè)他平時(shí)比較熟悉的環(huán)境和比較親近的人身邊；

怎么提升寶寶的記憶力？提升1歲前寶寶的記憶力怎么做，有什么好方法？今天想和大家聊聊“如何提高孩子的記憶力”這個(gè)話題。說起記憶力，我們的第一感覺就是，它很重要，非常非常重要。 往日常小事說，記性不好容易丟三落四。 前陣子看《妻子的浪漫旅行》。 還沒到目的地呢，謝娜不是丟護(hù)照，就是丟行李，真讓人替她捏把汗。 往爸爸媽媽關(guān)心的點(diǎn)說，孩子記性不好，學(xué)習(xí)起來肯定會(huì)很吃力。 學(xué)語文得記生詞吧，學(xué)數(shù)學(xué)得記公式吧，學(xué)英語得記語法吧。 如果孩子記性差，連基本的“記住”都成問題，那就更別提需要分析、應(yīng)用的題型了。 既然記憶力那么重要，那它是天生的嗎？ 碰上孩子記性差，我能不能做點(diǎn)什么，來幫他提高記憶力呢？ 能，當(dāng)然能。 大腦的可塑性是非常強(qiáng)的。 曾經(jīng)有一個(gè)孩子，因?yàn)榛加邪d癇

寶寶們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，父母?jìng)兌枷Ｍ麑殞毮軌蚪〗】悼档摹５窃谶@過程中，我們也要提防寶寶智力異常的情況。那么寶寶智力異常的信號(hào)有哪些？一起來看看吧。 前兩天我去探望剛生產(chǎn)完的閨蜜，看到寶寶可愛的樣子真是恨不得再生一個(gè)呢。我們幾個(gè)人圍著寶寶喜歡的不得了。但是閨蜜卻頂著兩個(gè)黑眼圈表示自己“苦不堪言”。原來寶寶非常的活潑好動(dòng)，晚上寶寶會(huì)醒很多次，白天也不消停。最后她說，要是自己的寶寶能安安靜靜的就好了。另一個(gè)姐妹趕緊打斷她，說孩子太鬧騰確實(shí)會(huì)讓爸媽比較辛苦，但是太安靜的寶寶也不好啊，寶寶天性就是比較鬧得，如果太乖巧的話，很有可能就是智力有一些問題呢。 確實(shí)，寶寶對(duì)世界的感知能力是很強(qiáng)的，來到這個(gè)世界上就會(huì)對(duì)什么事情都感興趣，如果寶寶出現(xiàn)了一些變乖的行為，家長(zhǎng)也應(yīng)該重視起來。 1、異常貪睡 其實(shí)寶寶的睡眠時(shí)間本來就是比較長(zhǎng)的，這點(diǎn)相

　　嬰兒初生的頭一年，嬰兒的腦部就從400克驚人地長(zhǎng)到將近1000克。如果父母無法在嬰兒初生的頭兩年內(nèi)提供豐富的成長(zhǎng)環(huán)境，可能會(huì)導(dǎo)致嬰兒終生的情感能力問題。　 　　如果把嬰兒的腦袋比作硬件，父母則應(yīng)為孩子負(fù)責(zé)提供軟件。當(dāng)你了解硬件（嬰兒的腦）時(shí)，你可以設(shè)計(jì)出更合適的軟件（你的行為），以促進(jìn)嬰兒的發(fā)育。　 　　從這個(gè)角度來看，嬰兒初生的頭兩年是極為關(guān)鍵的時(shí)刻，因?yàn)檫@段時(shí)期是嬰兒建立心智功能，影響日后成人行為模式的時(shí)期。　 　　雖然腦部的發(fā)育，一方面是由基因控制的，但是真正影響到腦部發(fā)展的重要因素則有賴于情感的互動(dòng)，這就和父母有關(guān)了。　 　　美國(guó)加州大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理與生物行為博士舒爾的報(bào)告指出：“人類的大腦皮質(zhì)在出生以后，在先天決定的DNA之外大約增加了70%，這部分的增加直接受到嬰兒早期環(huán)境與社交經(jīng)驗(yàn)的影響。”　 　　根據(jù)這個(gè)理論，如果父母無法

開發(fā)孩子的智力，是讓孩子學(xué)鋼琴好還是學(xué)電腦好呢？這是許多父母困惑的問題。也許父母會(huì)選擇后者，但是美國(guó)研究人員最近發(fā)現(xiàn)，讓孩子在很小的時(shí)候?qū)W鋼琴要比讓他們過早地接觸電腦更有益處。他們的研究顯示，音樂訓(xùn)練能夠培養(yǎng)兒童的抽象推理，可能使起在今后的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)成績(jī)更加優(yōu)秀。　　　　現(xiàn)在父母可能會(huì)覺得，在孩子上學(xué)以前就讓他們接觸計(jì)算機(jī)，將會(huì)使他他們?cè)谡缴蠈W(xué)之后在智力和能力上勝過他們的同學(xué)一籌，可是經(jīng)專家研究認(rèn)為，具體到培養(yǎng)關(guān)鍵性的智力這一問題上來，鋼琴的鍵盤要比計(jì)算機(jī)的鍵盤更加有用。　　　　美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道說：在對(duì)5歲以下兒童進(jìn)行的研究中，威斯康星大學(xué)的勞什爾博士發(fā)現(xiàn)，那些接受過鋼琴訓(xùn)練的小孩，在對(duì)數(shù)學(xué)、國(guó)際象棋、科學(xué)、工程學(xué)的智能測(cè)驗(yàn)中，得分要比其他兒童高出34%。勞什爾博士綜合評(píng)估了兒童對(duì)比例概念的理解能力，認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)于他們將來在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的表現(xiàn)

        讓孩子學(xué)英語，如今成了年輕家長(zhǎng)們最熱衷的一件事，而如何讓孩子學(xué)好英語也成了家長(zhǎng)們的“心病”。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)高期望值的強(qiáng)迫下，能有多少學(xué)習(xí)語言的樂趣？不少專家提出：兒童學(xué)英語，快樂的過程比記住多少單詞重要得多。　　近日，首屆全國(guó)少兒英語電視大賽天津地區(qū)的報(bào)名工作正在進(jìn)行中，來參加比賽的孩子年齡最小的才兩歲多，７０％以上的家長(zhǎng)說孩子是從 ３歲左右開始學(xué)外語，有相當(dāng)多的孩子從學(xué)習(xí)說話開始就接受家庭的“雙語”教育。　　從家長(zhǎng)們講述孩子的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，專家們感到目前兒童學(xué)習(xí)英語存在許多問題，包括：用大人學(xué)外語的方式教孩子。很多家長(zhǎng)考察孩子英語學(xué)得怎么樣，總是以會(huì)多少單詞，會(huì)多少會(huì)話為標(biāo)準(zhǔn)；逼著孩子學(xué)語言，而逼迫很容易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)這門語言產(chǎn)生恐懼；一紙

孩子成長(zhǎng)的日常中，我們可以做一些事情來增強(qiáng)孩子的記憶力。那么想要孩子記憶力好需要怎么辦？帶著疑問，一起來看看吧。 中午吃飯的時(shí)候，正好聽到同事小艷說她家兒子真的是快氣死她了，打也不行，罵也不行。我以為是做了什么壞事了，后來才知道原來是教他兒子寫了一個(gè)星期的數(shù)字“2”，現(xiàn)在還是不會(huì)寫，覺得兒子記性真差，不知道該怎么辦了。當(dāng)下，孩子教育成為每個(gè)家庭的重中之重，都希望自己的孩子不落后其他同齡人，能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。但是孩子的記憶力和智力好不好，除了受基因遺傳影響之外，還受很多因素影響。人家都說好習(xí)慣可以跟隨人的一生，讓人變的更優(yōu)秀，所以家長(zhǎng)要盡早培養(yǎng)孩子這4個(gè)習(xí)慣，可能記憶力更驚人哦 1、每天按時(shí)吃早飯 早飯對(duì)人體有很重要的意義，人休息一晚，能量已經(jīng)被消耗殆盡，更需要及時(shí)補(bǔ)充能量。尤其是孩子正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，體內(nèi)需要保持血糖含量正常

　　夏天到了，暑假孩子在家，父母總是會(huì)發(fā)愁，給孩子安排什么游戲呢？　　　讓孩子學(xué)做一些數(shù)學(xué)游戲吧！可以加強(qiáng)孩子的判斷力。　 　　數(shù)學(xué)是一門很奇妙的學(xué)科，我們的日常生活都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，既能增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，又能加強(qiáng)其獨(dú)立的思考能力和判斷力，對(duì)孩子智力開發(fā)非常有幫助。　 　　其實(shí)學(xué)習(xí)可以在生活中進(jìn)行。數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的生活中到處可見，所以，有時(shí)間的父母不妨給自己的孩子設(shè)計(jì)幾套數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在生活中就可以學(xué)到多種知識(shí)。　 　　以下是港臺(tái)一些幼稚園的自制玩具的一些方法，特別有助孩子從生活化的游戲中，吸收數(shù)學(xué)的知識(shí)，讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境下做個(gè)小小數(shù)學(xué)家。　 　　1、數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)的概念　　　讓孩子體驗(yàn)媽媽做家務(wù)，比如擺放花朵。給他們隨意選擇自己喜愛的花朵，并因應(yīng)瓶上數(shù)字的數(shù)量指示，插入花瓶?jī)?nèi)，看看孩子對(duì)數(shù)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有幾

關(guān)于如何讓孩子早說話的問題。大寶從6個(gè)月開始就給寶寶讀繪本，寶寶在家夫妻兩都不玩手機(jī)，經(jīng)常給寶寶放兒歌、電視幾乎不開。大寶9個(gè)月開始叫人，1歲多點(diǎn)開始會(huì)說整話，現(xiàn)在2歲會(huì)說故事會(huì)唱歌，簡(jiǎn)直小人精一個(gè)。現(xiàn)在家里又添了二寶，兩兄弟熱鬧得很。接下來看看提高寶寶語言能力的方法。 我平時(shí)帶出去散步的時(shí)候，就有很多家長(zhǎng)很羨慕，夸寶寶聰明，然后就對(duì)比著自己的寶寶擔(dān)心干著急。 其實(shí)每個(gè)寶寶因?yàn)樽陨聿町悺⑸瞽h(huán)境、帶養(yǎng)的不同等等，說話情況是有一定差異的。不過建議家長(zhǎng)們盡量用普通話教寶寶。 如果寶寶說話真的差距比較大，就要及時(shí)重視，后面再影響到學(xué)習(xí)就更難受了。 比如像下面的已經(jīng)比較棘手的情況 ①一歲的兒童還沒有講出真正的第一個(gè)詞。 比如：媽媽、喝... ②兩歲的兒童還沒有50個(gè)詞的詞匯量，還沒有開始把兩個(gè)詞放在一起。

作為父母的我們，無不希望自己的孩子能夠聰明伶俐。那么問題來了，想要幫助寶寶開發(fā)智力該怎么辦？帶著疑問，一起來看看吧。 上個(gè)星期休息，我就去了朋友家做客，吃完晚飯之后，朋友讓她兩歲多一點(diǎn)的兒子給我們表演節(jié)目，說是表演節(jié)目，其實(shí)就是唱歌加一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，但是出乎意料的是她的兒子表演的還挺不錯(cuò)，特別是跳舞那一段，表演的有模有樣，我們當(dāng)時(shí)就稱贊了起來，小家伙還不認(rèn)生，一口一個(gè)叔叔，阿姨，非常有禮貌，先不講有禮貌這一方面，就單純是這個(gè)唱歌跳舞，就有很多小朋友表演不出來。后來在聊天中得知，朋友的兒子不僅才藝多，對(duì)一些算術(shù)類的也表現(xiàn)出了很高的天分，但是朋友的兒子絕對(duì)不是神童，朋友說這一切都是有方法的，所以今天有必要把這個(gè)方法分享出來給大家，讓更多的小朋友能像朋友的兒子那樣，變成“神童”。 一、胎教 胎教很重要，我的這位朋友從一懷孕

寶爸寶媽們都希望孩子們能夠既聰明又健康的成長(zhǎng)。那么怎么知道寶寶是否有高智商？寶寶高智商的行為表現(xiàn)有哪些？一起來看看吧。 每一位寶媽都希望自己的寶寶聰明伶俐。因?yàn)槁斆鞯膶殞氶L(zhǎng)大之后，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中都不會(huì)太吃虧，并且聰明的大腦會(huì)讓寶寶在學(xué)習(xí)中比別人更輕松一些。 這樣的愿望是非常美好的，但是大部分寶媽在帶寶寶的過程中，不但沒有發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)聰明伶俐的特征，反而總是做出一些令寶媽煩惱的舉動(dòng)。 相信寶媽在帶孩子的過程中，都遇到過這樣的情況：寶媽辛辛苦苦把家里收拾干凈，并且好不容易把里里外外的雜物都?xì)w置好了。 但是寶寶一回到家或者睡醒之后，就會(huì)把家里的東西翻得到處都是，這邊翻翻、那邊看看，甚至有些寶寶還會(huì)拿起畫筆在墻上亂寫亂畫。 很多寶媽都快要被寶寶這種行為給折磨崩潰了，可是寶寶仍然樂在其中，只要寶媽一個(gè)不注意，寶

　　導(dǎo)讀：地震給海地帶去了災(zāi)難，寶寶每日都能從電視、廣播中看到地震畫面。家長(zhǎng)應(yīng)順勢(shì)讓寶寶理解發(fā)生的事情，幫助他們建立環(huán)保概念，讓他們學(xué)會(huì)地震自救知識(shí)。 　　北京時(shí)間2010年1月13日5時(shí)53分，海地發(fā)生7.3級(jí)強(qiáng)烈地震，造成人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失。頻繁發(fā)生的海嘯、地震等各種災(zāi)害其實(shí)是大自然在向人類提醒，如果再不愛惜大自然，不珍惜環(huán)境，人類終將會(huì)自食其果。家長(zhǎng)作為下一代最重要的導(dǎo)師，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，把環(huán)保觀念和自救技能都灌輸給寶寶。 　　1、父母從寶寶出生后就要帶寶寶接近大自然，用推車帶孩子到戶外去活動(dòng)，幫助他從自己身邊的生活環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、感受和體驗(yàn)萬物的存在和變化。等寶寶稍大，父母還可以在家多養(yǎng)花種樹，每次做園藝的時(shí)候，把寶寶帶在身邊，讓他與自然充分接觸。寶寶通常會(huì)在好奇心的促使下澆澆水，或是干脆自己開辟一塊營(yíng)養(yǎng)土，種上綠茵茵的小草，然后小心翼翼

強(qiáng)迫孩子改掉左撇子 善于用左手活動(dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來的語言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。 玩等于浪費(fèi)時(shí)間 很多媽媽一心想讓孩子多多識(shí)字，于是讓孩子做數(shù)學(xué)加、減題，但孩子卻往往不領(lǐng)情，學(xué)得不好，媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦，最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來，讓寶寶去尋找;或讓爸爸躲起來，等寶寶去找。對(duì)1-3歲的寶寶來說，這個(gè)時(shí)期他們左右腦發(fā)育已處于活躍期，可以多鼓勵(lì)寶寶繪畫，如果你的寶寶習(xí)慣用左手拿東西，不必糾正他。經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。 越早彈奏樂器越好 讓寶寶從小接觸音

怎樣開發(fā)寶寶右腦 1、爬行和梳頭 寶寶還不會(huì)走路的時(shí)候，可以多訓(xùn)練寶寶爬行的能力，在離他不遠(yuǎn)處，放他喜愛的東西，吸引他練習(xí)爬行。從小訓(xùn)練爬行，對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。 2、逛商場(chǎng) 帶孩子一同去商場(chǎng)是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識(shí)及判斷的能力。可以教孩子獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來挑選面包或水果等。 3、學(xué)音樂 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。 4、學(xué)繪畫

據(jù)前美國(guó)國(guó)家神經(jīng)病和盲研究所所長(zhǎng)理查德.馬斯蘭博士介紹，人的智力取決于下列幾個(gè)彼此相互作用的因素：大腦與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的遺傳基因特性；妊娠期或出生后中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到的損傷或改變；個(gè)人經(jīng)歷與環(huán)境。　　　　專家將特定的環(huán)境刺激與兒童大腦發(fā)育過程中出現(xiàn)的各種情況聯(lián)系起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童在出生時(shí)，其大腦就具備了相當(dāng)大的學(xué)習(xí)潛能，并且記憶、行為和感覺在大腦的結(jié)構(gòu)與功能的形成過程中起了很大的作用。　　　　在每一年齡段，都可用特定方式去刺激兒童大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。通過神經(jīng)聯(lián)結(jié)-神經(jīng)元之間的相互聯(lián)結(jié)，并由此發(fā)展出更多的聯(lián)結(jié)，大腦可以接收并處理外界的信息。對(duì)大腦的刺激導(dǎo)致聯(lián)結(jié)的產(chǎn)生，隨著越來越多聯(lián)結(jié)的產(chǎn)生和保持，兒童的學(xué)習(xí)潛能也就不斷擴(kuò)大。但如果施予大腦的刺激不夠，則這些聯(lián)結(jié)就會(huì)喪失或消退。　　　　事實(shí)上，有關(guān)研究指出大腦發(fā)展的可塑與否存在著關(guān)鍵期。科學(xué)家們相信大腦細(xì)胞只有在

5、教會(huì)寶寶學(xué)會(huì)選擇        讓你的寶寶對(duì)自己日常生活中一些無關(guān)痛癢的部分自己做個(gè)簡(jiǎn)單的選擇。比如，在他穿衣服的時(shí)候，你可以說“你想先穿襪子還是先穿褲子？”。雖然你只是把對(duì)寶寶生活的控制權(quán)交出一小小部分給他，但對(duì)寶寶來說你的這句話大大增強(qiáng)他對(duì)自己有能力做好這些事情的信心。        專家提醒我們，讓寶寶做這種選擇在兩種事物之間進(jìn)行已經(jīng)足夠了，因?yàn)樾『⒆拥闹R(shí)范圍和記憶力很有限，他不能對(duì)很多的事物保持很長(zhǎng)時(shí)間的記憶。6、對(duì)付飯桌上的懷習(xí)慣，語言要簡(jiǎn)潔        吃飯的時(shí)候?qū)殞毧偸菙[弄食物而不再吃飯，你只需要一句簡(jiǎn)單“你邊吃邊玩，別吃

孩子智力發(fā)育   　　父母都知道繪畫能發(fā)展孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)，其實(shí)，讓孩子學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫還能有助開發(fā)孩子的智力。所謂動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫，就是用簡(jiǎn)單的線條畫出動(dòng)物主要的外形特征，要畫得“簡(jiǎn)”，畫得像。必須刪掉細(xì)節(jié)，突出主要特征，把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單化。學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫不僅能培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，還能充分發(fā)揮他們的概括能力和想象力，對(duì)他們的智力開發(fā)大有益處。   　　如畫小鴨子，家長(zhǎng)可拿出范畫讓孩子觀察，啟發(fā)孩子說出小鴨子的腦袋是什么形狀?身體又是什么形狀?家長(zhǎng)還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。   　　怎樣教孩子畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫呢?教孩子畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 　　1、教會(huì)幼兒概括動(dòng)物的基本

　　一個(gè)二十平方公尺的巨大字在你的眼前出現(xiàn)，與一個(gè)不足一平方公分的字比較，大字會(huì)讓人留下深刻印象，也會(huì)啟動(dòng)右腦的神經(jīng)細(xì)胞，看小字則幾乎沒有感覺。 　　從新西蘭到美國(guó)，很多教育學(xué)家都利用大字體形式，來達(dá)到速學(xué)的效果。 　　新西蘭的普塔魯魯（Putaruru）中學(xué)，利用投影幻燈機(jī)的大字體來教閱讀，每星期進(jìn)行四次半小時(shí)訓(xùn)練，共十二個(gè)星期，結(jié)果當(dāng)中的七年級(jí)學(xué)生，近六成四的學(xué)生，在前后只有二十四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)下，獲得需要二至三年時(shí)間才能學(xué)會(huì)的東西；二成七的學(xué)生獲得需要一至一年半才可掌握的東西；二十四小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)需半年時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容的，則約有一成。用二十四小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)要用半年才學(xué)到的東西，這已是個(gè)了不起的成就吧？更不要說那些學(xué)更多東西的學(xué)生了。 　　大字形式教學(xué)，可追溯至中國(guó)古代。古人用毛筆寫字來教育幼兒，將字體寫得較大，方便孩兒學(xué)習(xí)。在美國(guó)，格連杜曼博士