巧用“大字”達到高速學習的效果
一個二十平方公尺的巨大字在你的眼前出現，與一個不足一平方公分的字比較，大字會讓人留下深刻印象，也會啟動右腦的神經細胞，看小字則幾乎沒有感覺。
從新西蘭到美國，很多教育學家都利用大字體形式，來達到速學的效果。
新西蘭的普塔魯魯（Putaruru）中學，利用投影幻燈機的大字體來教閱讀，每星期進行四次半小時訓練，共十二個星期，結果當中的七年級學生，近六成四的學生，在前后只有二十四個小時的學習下，獲得需要二至三年時間才能學會的東西；二成七的學生獲得需要一至一年半才可掌握的東西；二十四小時內學會需半年時間學習內容的，則約有一成。用二十四小時學習時間，學會要用半年才學到的東西，這已是個了不起的成就吧？更不要說那些學更多東西的學生了。
大字形式教學，可追溯至中國古代。古人用毛筆寫字來教育幼兒，將字體寫得較大，方便孩兒學習。在美國，格連杜曼博士在這方面的影響力最大，他的大字教學法，培育了不少天才兒童。
大字體教學有利學生學習。人能在百分之一秒內看到要看的東西。較大的字體，能最快傳到視覺神經，深刻地印于腦海。
很多父母總是拿要教的功課在孩子面前大聲說：“看清楚點，你看清楚了沒有？”他們不知道孩子早已看了，看完了。他們忘記了孩子有一對快眼，正如他們擁有比成人活動得更快的腦袋。
永遠不要懷疑孩子學習的能力，也永遠不要用考試角度去測試孩子所學到的。
大字體形式教學可加快速度，一張大字卡、展示知識的大圖書，展示教學概念的數學卡，可以用派撲克牌的速度，讓學生快速地瀏覽。
許多研究人員現在都相信，大腦經過放松再活躍，能更快和更有效去吸引信息。大字體式學習最不需要左腦分析，右腦可輕松地直接印入。高速度學習，同樣避免了右腦的旁思雜想，使大腦處于輕松狀態，這也可以說明了有關教學法，何以有神奇效果了。
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