隔代撫養(yǎng)是利大于弊還是弊大于利？相信這是很多父母都在苦惱的事情，由于工作、生活的一些原因，很多父母不得已把孩子給爺爺奶奶或者外公外婆帶，隔代撫養(yǎng)的好處在于為父母減輕了不少壓力，但卻也易造成寶寶心理疾病，哪兒，隔代撫養(yǎng)到底好不好呢？

　　當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏加快，工作壓力繁重，許多年輕的爸爸媽媽把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆去撫養(yǎng)。調(diào)查表明，孩子年齡愈小，與老一輩生活在一起的比率愈高。隨著社會(huì)老齡化趨勢(shì)的形成，由隔代進(jìn)行教育的現(xiàn)象越來越普遍。

　　隔代撫養(yǎng)中，孩子與有學(xué)識(shí)才能的老人在一起，在祖輩的啟發(fā)和點(diǎn)撥下，刺激他的大腦思維，達(dá)到很好的啟蒙教育效果。

　　但不是所有的隔代撫養(yǎng)都有這樣的成效，許多祖輩對(duì)孫輩過分溺愛，往往導(dǎo)致孩子的“自我中心”意識(shí)極強(qiáng)、不合群、交往能力差等不良個(gè)性。

　　隔代教育作為一種現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響，只有清楚地認(rèn)識(shí)到隔代撫養(yǎng)的利與弊，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，才能使孩子健康地成長(zhǎng)。選擇隔代教育的家庭，祖輩和父母要互相理解，經(jīng)常溝通，在教育上要達(dá)成一致，共同教育孩子。

　　隔代撫養(yǎng)之利

　　伴隨著孩子的出生，撫養(yǎng)教育的責(zé)任也隨之落在了父母的肩上。選擇由祖輩幫忙撫養(yǎng)教育孩子多是無奈之舉，但許多父母并沒有考慮過隔代撫養(yǎng)教育的后果，往往在發(fā)現(xiàn)了孩子身上的缺點(diǎn)之后才抱怨起祖輩來，這是不公平的。

　　在選擇隔代教育之前，年輕的爸爸媽媽就應(yīng)該了解隔代教育的利與弊。

　　隔代教育的優(yōu)勢(shì)

　　●祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子在不同年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)不足，發(fā)揮祖輩的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。

　　●由于沒有工作的壓力和生活的拖累，祖輩在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩。

　　●俗話說得好“老小孩，小小孩”，也就是說老人自身有一種兒童心理，特別喜歡與孩子玩樂，易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)。