家風是一種綜合教育力量，家風是一種無形的教育力量，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？

家風是一種綜合教育力量

　　家庭的生活方式、文化氛圍構成了家風。

　　家風是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習慣、情感、態度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語言環境、情感環境、人際環境、道德環境。

　　家風通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典
 
籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養、為人處事及生活習慣等，每個方面都會打上家風的烙印。可以說，有什么樣的家風，就有什么樣的孩子。

　　高尚的精神情趣

　　家長要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實、高雅、豐富，防止精神污染。

　　有些家長讓低級趣味充斥家庭，對孩子的影響極壞：

　　“我爸媽天天招來一幫人在家打麻將，吵吵鬧鬧的不說，看看他們那副德性，真讓人惡心：一個個敞胸露懷，捶桌、跺腳，一雙雙血紅的眼睛盯著對方手里的‘大團結’……”

　　“家長一打牌我就煩，稀里嘩啦的洗牌聲，‘叭叭’的拍桌聲，吵得我心煩意亂，我強忍著用手堵住耳朵背課文，可爸爸還不斷地叫我給他的牌友遞煙倒水……”

　　“我爸爸打牌湊不夠人，就命令我去給他找牌友，還說找到一個牌友給10元。我當然樂意了，于是放下作業，到處給他拉人……”

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　　試想想，孩子生活在這樣的環境里，怎能健康成長？

　　因此，家長一定要給孩子創造一個良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進取，養成良好的行為習慣。

　　濃厚的學習氣氛

　　信息時代要求我們建立學習型家庭。無論家長做什么工作，都應該熱愛學習，崇尚知識，讓家庭充滿學習氣氛。

　　有個孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當編輯的家長一定為他修改過作文，做過指導。可是一了解，家長根本就沒給他“吃小灶”：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時間輔導他呀！”那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍——每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭寫作，家里來了客人，談論的也都是如何修改文章，論“結構”，談“中心”，家庭中的這種“文風”熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。

　　和諧的家庭關系

　　良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，甚至會影響到學習成績。

　　某大學曾對81名大學生進行調查，發現這些學生中，家庭和睦的有55名，占67.9%；父母性格熱情開朗的有70名，占87.3%。可見，家庭良好的氣氛促進了孩子的學習效果。

　　為了給孩子的成長創造一個良好環境，家庭成員之間應該和睦相處，互相關心，互相愛護。家長對孩子也要民主，主動傾聽他的意見、平等協商。為了孩子，一定要加強家庭成員之間的團結，給孩子創造和諧的家庭環境。

　　如果家長不注意家庭中人際關系的建設，不注意情感投入，夫妻爭吵甚至動手，孩子就會在爭斗的環境中形成野蠻的行為。一個留級生說：“我沒法不留級，我在家沒法學習。爸爸媽媽整天吵架，不是砸玻璃就是摔東西，有時媽媽幾天不回家，爸爸就拿我撒氣，有時我看到爸爸坐在墻角抽煙，一抽就是幾個鐘頭，我心里也煩極了，哪有心思學習呀。”大家想想，這樣的家庭關系怎能培養出有教養的文明人。

　　另外，家庭中不能沒有歌聲和笑聲。要讓孩子的生活充實，家庭中必須有健康的精神生活。人們需要物質生活，同時也需要精神生活；需要學習、工作，也需要游戲、休息；需要嚴肅，也需要活潑、幽默。家庭氣氛過于沉悶，不利于孩子良好性格的形成。

　　有些家長擔心與孩子嬉笑打鬧有失長輩的尊嚴，其實不然。與孩子在一起歡樂地游戲，有助于調節兩代人的感情，孩子和你親近了，反而會聽你的話。家長如果總繃著臉，孩子反而會敬而遠之。總之，要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調節，體會到天倫之樂，提高家庭的凝聚力，從而形成綜合的家庭教育力量，推動孩子健康快樂地成長。

　　溫馨建議：如何建構和諧家風

　　●家庭成員要理智，善于調節和控制自己的情感。

　　●家長不要當著孩子面吵架，要相親相愛。

　　●家長要與孩子保持親密無間的關系。

　　●家庭成員要尊敬老人，關心老人。

　　●孩子的朋友來做客時家長要表示熱情的歡迎。

　　●要與鄰里和睦相處。

　　●家長要開朗、樂觀，不要在孩子面前流露愁苦、抑郁情緒。

　　●家庭成員對客人要熱情、誠懇。

　　●對有困難的人要同情、關心和幫助。

　　●對任何人都不能漠不關心，要以友善的態度為人處事。

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