幼兒園育兒常識(十一):

讓孩子從小就有幽默感

幽默感是情商的重要組成部分。大多數有幽默感的孩子都是快樂和活潑的，所以他們往往更喜歡每個人，人際關系比沒有幽默感的孩子要好得多。在美國，人們不僅認為幽默是一個可愛的性格，而且認為它是一種有價值的品質。因此，在許多美國父母看來，培養孩子的幽默感也是素質教育的有機組成部分。

第一，營造幽默的氛圍和空間，用父母的幽默感染孩子。

讓孩子在幽默的環境中生活是培養孩子幽默感的最好方法。父母每天和孩子住在一起，最有條件把幽默的種子傳播給孩子。例如，當孩子不知所措，遇到挫折，提醒孩子做什么或阻止孩子的某些行為時，父母可以靈活地使用幽默的方法來建議、建議或批評孩子。幽默可以取代缺乏親切感的批評，無味的提醒和剩下的嘮叨。給孩子們帶來新奇和樂趣，讓孩子們快樂有效地理解父母的指導。

二、充滿自信，有進取樂觀的心態。

幽默的心理基礎是樂觀進取的心態。要培養孩子的抗挫折能力，不怕失敗，看到事物進取的一面，不要盲目悲觀失望。

三、語言表達能力豐富。

詞匯豐富有助于表達幽默的想法。如果詞匯不足，語言表達能力太差，就無法達到幽默的效果。父母通常可以給孩子講更多的幽默故事、機智故事、大腦急轉彎等，訓練孩子的思維敏捷性，豐富孩子的詞匯。

四、注重日常生活中的點滴培養。

兒童幽默感的培養可以在日常生活中隨時進行。比如飯前飯后，請孩子講謎語和笑話；讓孩子為某件事或某個情節編一句有趣的話；抓住別人幽默的話，立即發表評論。

一旦孩子的幽默感構成，它將對他們的生活產生重要影響。大多數有幽默感的孩子都快樂活潑，往往更受歡迎，人際關系比沒有幽默感的孩子要好得多。幽默也可以幫助孩子更好地應對生活和學習中的壓力和痛苦，所以幽默的孩子往往更快樂、聰明，更容易完成學業，甚至有一個快樂、快樂的生活。

幼兒園育兒常識(十二):

兒童安全常識

1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子知道玩火玩電是危險的。

2.教育孩子不要爬到建筑的窗臺和陽臺上，讓孩子明白很容易摔倒。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，他們應該及時告訴孩子，這是一個非常堅實的保證措施。

3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生、小塑料顆粒放在耳朵、鼻子等處。這很容易落入氣管，導致窒息。

4.廚房對孩子來說是不安全的地方，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。教育孩子不要在廚房玩耍。

5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦放在頭上，就會窒息。因為孩子在緊急情況下不會從頭上取下塑料袋，所以拉緊袋口更危險。

6.教育孩子不要在路邊玩耍或追逐，有意識地幫助孩子學習交通知識。

7.不要獨自去公共廁所公交車、看電影等活動。

8.不要告訴陌生人家里的地址和電話號碼。

當陌生人強迫你離開時，大喊救命，迅速逃跑。

10.不要去偏遠的空房和僻靜的黑暗。

不能理解陌生人的禮物。

不同意陌生人的要求。

13單獨進入別人家。

遇到狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。

幼兒園育兒常識(十三):

中班兒童感知培訓中心理健康教育

中產階級兒童的家長也應保護兒童的生理器官，有意識地訓練兒童的視覺、觸摸、空間和時間。

能有意識、有計劃地訓練孩子的聽力，平時要定期測量孩子的聽力情況，及早治療和預防。

讓孩子逐漸識別:紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等顏色，并根據名稱和顏色逐步選擇顏色。

教孩子用手觸摸，辨別物體的厚度、硬度、重量、粗糙度和光滑度。

用捉迷藏或尋找東西的游戲培養孩子逐漸區分上下、前后、左右。如果把類似的物體放在不同的空間位置，讓孩子指出位置。另一個例子是把娃娃放在一個上下，一個前后，一個左右等等。

父母可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間意識。比如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶雞的照片，并說出順序。還可以幫助孩子掌握過去、長久、后來、開始、結束等詞匯。

幼兒園育兒常識(十四):

幼兒園采取安全措施：

首先，當你離開公園時，你應該做兩個檢查：早上檢查，早點發現事故隱患；離開公園，與家長簽訂接送合同，以免冒領或丟失。

二是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。

第二，注意異常情況。

最后，戶外活動進行三次檢查：一次檢查現場；二次檢查活動設備；三次檢查人數，兒童活動不離開教師視線，防止事故發生。

一、讓孩子掌握基本的安全知識

1.教育孩子聽取教師的安排，遵守紀律，有序活動，避免相互追逐和碰撞。

3.注意保護自己，不要帶危險品來園區，不要讓硬物和銳氣損壞任何部位。

2.下午放學后，教育孩子帶大人走，不要到處跑，不要呆在幼兒園玩耍，以防發生事故。

4.利用圖片、談話、講故事等形式，讓孩子知道玩火、玩電、玩水的危害，防止事故發生。

總之，教師在選擇適合兒童年齡的教育材料和方法后，有目的、有意識地進行安全教育。它可以提高兒童的自我保護意識和適應能力。

二、教孩子意外發生時的應急措施

1.在區域活動中設置電話，教孩子模仿電話回家，撥打110、119、120等，讓孩子知道如何采取應急措施，撥打報警電話和急救電話。

2.室內外自護自救演練，讓孩子學習一些自護自救的方法，防止遇到危險時自護自救。

3.引導兒童了解消防栓和滅火器的用途，了解幼兒園安全通道的出口；教育兒童養成觀察公共場所消防標志和疏散方向的習慣。

4.教育孩子了解自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話號碼，表達清楚，緊急情況下如何保護自己。

5.教育孩子不要隨意輕信陌生人，未經允許不要和陌生人一起走，更不要讓陌生人觸摸自己的身體，告訴孩子只有父母、醫生、護士才能觸摸他們的身體。如果陌生人想這樣做，他們必須盡快逃跑。

三、家庭合作，對兒童實施安全教育

1.教育孩子不要在家里自己鎖門，不要玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險品。

2.教育孩子不要在成年人的帶領下過馬路。過馬路時，要遵守交通規則，走人行道，不要在路上停留玩耍，上街走右邊。

3.教育孩子一個人在家，不要隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可以說:我父母不在家，請以后再來，防止小偷在大人不在的時候闖入盜竊。

4.利用散步和玩耍進行隨機教育。例如，當你帶孩子出去時，你可以問：如果你找不到家怎么辦？引導他們發現和學習自己，從而提高孩子的自我保護能力。

家庭是兒童生活的主要場所。教師在培養安全意識的同時，也要向家長宣傳安全教育的重要性，讓家長積極參與培養孩子的自我保護能力。

幼兒園育兒常識(十五):

中產階級兒童心理健康教育的思維培養

中產階級的孩子感知動作思維水平很高，可以邊說邊記，形象思維占主導地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態。在掌握實物概念時，可以總結出實物的主要特征，異常是功能特征。父母可以經常和孩子玩找錯的游戲，比如父母說馬是拉車，孩子說是的，馬是拉車，扔掉水果，錯了，吃水果。中產階級的數字概念可以掌握10，詞匯的掌握也隨著年齡的增長而增加，為兒童口語書面語言的發展創造了條件。有條件的父母可以讓孩子學習書法、繪畫和語言。

父母也可以給孩子講故事。膽小的孩子可以講更多勇敢勝利的故事；給自私的孩子講一些孤獨的故事。父母講故事比老師更重要，因為父母可以根據孩子的個性選擇故事，進行有效的教育。

還應該注意的是，父母講故事的語言應該是生動的。有些父母選擇了好的故事材料，但他們不是在一個接一個地閱讀故事，而是根據書中的單詞一個接一個地閱讀。因為孩子們不熟悉書面語言，有些甚至不懂，聽起來很無聊。最好在說話的過程中使用象形單詞、象聲單詞，必要時應抑制節奏，跳舞，只有自我說話津有味，孩子才能津津有味地聽。