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　　關(guān)于觀察認知方面的培養(yǎng)，這位媽媽頗有心得哦!自從懷上寶寶開始，媽媽就開始培養(yǎng)寶寶閱讀圖畫書、故事書，這個習慣很好的延續(xù)到了孩子長大，一起來看看吧! 　　女兒的作文獲得了全國小學生作文競賽三等獎。她高興地拿回證書給我看，頗有些得意，我也喜不自禁：說吧，妞兒，要什么禮物，媽媽給買。女兒高呼：噢，媽媽真好，當然是要圖畫書啦! 　　自從懷上女兒開始，她爸就開始給他買圖畫書，讓我每天讀半小時胎教。出生以后我還是照常陪她一起閱讀圖畫書、故事書，這個習慣儼然成了我們母女相約讀書的快樂時光。《白雪公主》、《拇指姑娘》等是女兒最愛看的圖畫書，因為反復讀，她幾乎一個字都不差的能說出來，而且每晚，都要求講這兩個故事，從不厭煩。有時，我困了，就偷工減料地趕快講完，好打發(fā)她早點睡覺，哪知，小家伙總是打斷我：媽媽，不對，你少了一個字。媽媽，這句話不是這樣子的……我吃驚于小孩子有如此

　　1個月：盯著看 　　寶寶視力還處于發(fā)育期，最喜歡盯著人看。你可以在寶寶醒后，把他抱到眼前大約20—38厘米的位置，他會笑個不停。 　　2個月：鼓掌 　　鼓掌和唱歌有助于手和視覺的發(fā)育。開始時，他會試著模仿你的動作和聲音，然后模仿表情。試著把孩子抱近些，給他個大大的笑容。 　　3個月：敲東西 　　孩子開始玩自己的手了，還會敲東西。你可以拿顏色鮮艷的搖鈴讓寶寶抓，促進手眼協(xié)調(diào)能力。此外，準備一面鏡子讓他凝視，這將激發(fā)他抬頭。 　　4個月：撓癢癢 　　交流、動作和語言技能在此階段開始發(fā)育，發(fā)癢反射也于14周左右發(fā)育。可以試著撓撓孩子，看看他哪里怕癢。 　　5個月：讀詞 　　眼睛和耳朵在這段時間開始工作了，他會經(jīng)常發(fā)出含糊的聲音。試著和他用簡單的詞對話。沒事時，還可以找些認識讀本，給孩子邊讀邊指。 　　6個月：抓食東西 　　寶寶能坐起和活動后，特別喜歡抓食東西

　　孩子是在與周圍的人和事物的比較中逐漸認識自我的，所以她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了。 　　她在假裝游戲中不斷地進行不同角色的扮演，學習“換位思考”，對她的想象力、觀察力、思維能力和解決問題的能力，都有很大的好處。 　　而且你大可以加入她的游戲和她一起玩，甚至可以聽聽她的奇思妙想，還可以幫她“出謀劃策”。如果有你的參與，必定會增加孩子的游戲興致，讓她玩得更開心，學到的東西自然也更多。換個角度來看，這既是你了解孩子內(nèi)心世界，增進理解的最佳時機，又分享到了孩子的歡樂，可以盡情享受天倫之樂! 　　在陪孩子一起玩假裝游戲的過程中，可以參照我們的以下意見： 　　1、孩子的想象主要是圍繞玩具展開的。 　　孩子見到什么玩具，就會隨之想象出相應(yīng)的游戲。所以你可以啟發(fā)她更多地運用玩具來展開想象，鍛煉她發(fā)散性思維。同

　　很多寶寶在具備了認知能力的同時，就具備了觀察模仿的能力。小編教家長們?nèi)绾卫脤殞毜哪７履芰ε囵B(yǎng)寶寶的閱讀能力，還可以增進親子關(guān)系喔。大聲朗讀法絕對適合有耐心的家長，那么正確的朗讀法是怎樣的呢? 　　1、適合的書籍 　　給2-3歲的孩子閱讀的書，最好是朗朗上口，有節(jié)奏、有韻律感的兒歌和童謠，能夠讓孩子感受語言的美，對閱讀產(chǎn)生最初的興趣。等孩子年齡大一些，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書籍，內(nèi)容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的注意力，讓孩子把閱讀視為一種樂趣，并最終從聽家長讀過渡到自己能讀。 　　2、最佳的時間、地點 　　朗讀時為了避免其他因素的干擾，最好選擇在孩子睡前，身心已經(jīng)比較放松時，在安靜的環(huán)境中進行。當然也可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，比如孩子對家長朗讀表現(xiàn)出興趣不大，家長也不要強迫他，可以把朗讀時間縮短一些，待孩子有興趣的時候再慢慢延長時間。 　　3、聲情

現(xiàn)在的奶粉配方越來越高級，促進寶寶的腦部發(fā)育加快。寶寶對外面的世界感覺新鮮，吸引著他們很強的好奇心。父母們不妨從小就給寶寶培養(yǎng)一定的認知能力，利用孩子的好奇心來培養(yǎng)注意力是個不錯的方法喔。 1、充分利用孩子的好奇心 許多實例證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃等，這些玩具一下子就能調(diào)動孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具。以此來訓練他集中注意力。特別是0～3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。 2、結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng) 把培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結(jié)合起來，讓他們在“快樂”中求知。興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學生更是如此。 例如，家長為培養(yǎng)孩子的識字興趣，可

　　寶寶在具備一定語言能力的時候，父母與寶寶的溝通就容易很多。很多媽媽都是從最簡單的顏色教起，寶寶認顏色是件簡單的事情，但是不小心就會走進“雷區(qū)”喔。 　　例子分享： 　　一，冉冉已經(jīng)3歲了，他的媽媽總覺得他對顏色總是分不清楚，于是給他來了一個測試。媽媽在很多綠色的辣椒中放一個紅色的辣椒，沒想到，冉冉一下子把那個紅辣椒拿出來，根本不存在認不清顏色的情況。可是媽媽平時教他顏色，過一會兒再問他，他就說忘記了或者亂說顏色。 　　二，月月今年2歲，紅、黃、藍、綠不同顏色同樣形狀的東西，如果只是告訴她顏色讓她區(qū)分出來，她總是說錯，而且怎么教也是亂說一氣。可是如果把這些東西事先分給大家，再讓寶寶從中找出某個人的東西，月月是能夠找出來的。 　　原因解釋： 　　五光十色的周圍環(huán)境激發(fā)著孩子的認識興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學會區(qū)別認識顏色，是教孩子認識事物、發(fā)

　　不得不承認，沒有時間觀念的人在以后的成長道路上不會受到最終和別人的喜愛。而如何讓自己的孩子成為一個時間觀念強的人?這需要從寶寶還沒有出生時就要抓起。 　　寶寶的時間觀念很淡，而他們最喜歡做的是隨心所欲，部同聽從父母的話，也就是俗稱的磨蹭。父母讓寶寶懂得一些關(guān)于時間的詞語非常重要。寶寶們只有懂得了這些詞的含義，才能規(guī)矩一些。讓寶寶掌握時間概念讓其養(yǎng)成良好生活習慣的重要基礎(chǔ)。孩子不拖拉，不磨蹭，可以說對未來孩子的學習和生活意義重大。而對3歲前的寶寶進行實踐觀念的早教，效果尤其明顯。 　　準媽媽在懷著寶寶時，就要有合理的生活作息。按時吃飯、睡覺、工作、學習，甚至是看電視，都可以給胎兒一個積極的時間感應(yīng)。在寶寶剛出生時，寶寶的作息時間是根據(jù)大人為其安排的生活環(huán)境養(yǎng)成的。而媽媽們要做的就是準時給寶寶吃奶，讓其按時睡覺，讓寶寶逐漸養(yǎng)成良好的“生物鐘”。這樣的寶寶在帶起來

　　觀察力是寶寶智力組成的重要因素之一。父母在開發(fā)寶寶智力時，最先要培養(yǎng)的就是他們的觀察力。每天的日常生活培養(yǎng)寶寶觀察力的源泉。故，家長們要注意在平時的日常生活中培養(yǎng)寶寶的觀察力。 　　寶寶雖然越來越對各種食物感興趣，但卻不是天生的。在寶寶的每天成長中中，他們的生活如果每天都沒有變化，時間一長，便會沒有了興趣和好奇，導致的結(jié)果就是他們的注意力和觀察力慢慢下降，變得遲鈍。因此，家長應(yīng)該每天讓他們看到新鮮的事物，加以引導。這是幫助寶寶培養(yǎng)寶寶觀察力的好方法。另外，家長還要為寶寶提供各種不同的事物，可以讓寶寶通過眼耳口鼻等多方面觀察認識事物。 　　引導寶寶樹立正確的觀察方法也是非常重要的。當寶寶對對觀察產(chǎn)生興趣后，家長可以引導寶寶在觀察時，按照一定順序，例如由近及遠，由簡到繁，由上到下等等。這能讓孩子在以后的生活學習都有條不紊，不會亂七八糟。例如，讓寶寶觀察一件事情，可以讓寶寶知道開始如何，

　　家長都會期待自己的孩子是未來的愛因斯坦或居里夫人，所以兒童的智力開發(fā)，也是家長最重視的問題之一。人體大腦分為左腦和右腦，一般右腦更靈活的人，相對更聰明。所以家長要重視右腦的開發(fā)。 　　只給寶寶看小動物身體某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子，將一幅畫的一部分遮起來，讓孩子猜其它部分是什么樣子等。這些游戲都是通過幼兒記憶事物的形態(tài)來提高右腦對事物整體結(jié)構(gòu)的認知能力。 　　不同年齡的寶寶右腦開發(fā)重點不一樣，0～2歲寶寶右腦開發(fā)以感官訓練為主，2歲～6歲寶寶右腦開發(fā)著重于孩子的形象思維能力培養(yǎng)。下面介紹幾種寶寶右腦開發(fā)的方法。 　　1、訓練使用左手： 　　多用左手可開發(fā)右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來剪東西、寫字、畫畫、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。 　　另外，讓寶寶反復地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細小手指動作，也有助于開發(fā)寶寶的右腦

　　金錢教育對孩子來說，是一生中重要的課程。父母花錢的方式以及對金錢的談?wù)摚赡茉谟幸鉄o意間決定了孩子長大后與金錢的關(guān)系。 　　不要輕易說——“我們買不起” 　　案例：一天，6歲的明明跟著媽媽去商店。在玩具柜臺前，明明盯著櫥窗里的那個變形金剛擎天柱停住了腳步。媽媽見狀，就對明明說：“那么貴的玩具，我們家可買不起!”拉著明明就走。 　　專家解析：明明媽媽的這句話的潛臺詞讓孩子費解：是今天買不起，還是永遠買不起?或者是不想在這上面浪費錢?。其實，明明媽媽完全可以列一個每月開支計劃(哪怕是比較粗略的)，幫助孩子清楚地明白愿望和實際情況之間的差別，比用“買不起”來搪塞更有說服力。任何年齡的孩子都善于察言觀色，通過父母的解釋后會放棄。所以，對孩子進行金錢和責任方面的教育，永遠不會太早。 　　提示：

　　家長們多數(shù)都有一種共識，虧什么也不能虧孩子，所以，只要是孩子吃的、用的、玩的，都要最好的，還要多多益善。“多多”就一定“益善”嗎?吃的不是，玩的也不是。 　　美國一項關(guān)于學齡前兒童教育計劃的研究結(jié)果顯示，給孩子過多的玩具或不適當?shù)耐婢邥p害他們的認知能力，因為他們會在如此多的玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件。不僅如此，英國牛津大學教育心理學教授凱茜·茜爾娃在進行相關(guān)研究后也指出，那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時間會相對更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。 　　對此結(jié)論，中國家庭教育學會理事、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮也表示贊同。他說，如果玩具太多，就會刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一樣，掰一個、丟一個，玩一樣、扔一樣，結(jié)果什么也沒玩成，一直處于簡單的

　　嬰兒從出生到半歲，是大腦發(fā)育最重要的階段，可謂是寶寶智力發(fā)育的黃金階段。如果錯過這個黃金階段，寶寶的潛能開發(fā)就可能會“事倍功半”。 　　1)語言上的學習： 　　家長要抓住時機與寶寶進行對話互動，在孩子表現(xiàn)得愉快時，引導孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果寶寶模仿得清晰準確，應(yīng)該及時以笑語或親吻表示鼓勵。 　　2)行為上的專心： 　　對嬰兒學習活動的時間要有意識、有計劃地逐漸延長，切忌學一下馬上去玩一下，玩不到一會兒，又學一點，然后又去玩。這樣會使嬰兒分心，不能專注地做好一件事。 　　3)練習運動獨坐： 　　半歲的寶寶可以開始坐起來了。父母先幫助嬰兒靠著坐起，然后一點點地減少支撐點，最后撤去一切外力的支撐，使其學會獨自坐穩(wěn)，并慢慢加長獨坐的時間。有時嬰兒自己歪倒，要讓他自己去努力翻動，必要時再幫扶寶寶坐起來。這能促使其養(yǎng)成一定的獨立性。 　　4)自

　　孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來就不能改變了，所以，當家長發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時，不要失望和放棄，完全可以通過科學的心理訓練在很大程度上提高智力水平。訓練方法并不是教孩子認多少字，背多少詩，而是應(yīng)從以下幾個方面來實施訓練： 　　一、在運動方面：要訓練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。有的家長因為孩子不會爬行，就不管不教， 那是不負責任的做法，應(yīng)該用手推孩子爬行。孩子不會跳繩，可以讓孩子先練手搖的動作，然后練腿跳的動作，再練協(xié)調(diào)在一起的動作。 　　二、訓練孩子手的靈活性和準確性：從訓練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。孩子躺在床上一開始可能沒有意識去抓東西，家長可以用細繩拴住一個小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓孩子學會用手去抓懸掛物。 　　三、要訓練孩子的感知覺。新生

　　游戲1 線條設(shè)計 　　0～2歲 　　此階段的幼兒可先進行簡單的線條練習，在裁剪時盡量不要將線條設(shè)計得過于復雜，可以從一個轉(zhuǎn)折點開始，然后逐步累積，這樣幼兒比較有成就感，也有更強的興趣繼續(xù)玩下去。 　　2～4歲 　　隨著幼兒年齡的增加，父母可以適當增加拼湊的難度，也可以在紙杯上畫一些色彩或圖案，給幼兒增加另外一種空間刺激。當然，可以適當給幼兒一些提示，以便他更好地把復雜的形狀拼湊起來。 　　游戲2 畫畫 　　雖然剛出生的寶寶還無法完全看清這個世界，但是在他的成長過程中，大量的訊息還是要通過眼睛傳遞到大腦，進而刺激寶寶的智能發(fā)展。由于幼兒對世界的認知是從黑白色過渡到其他色彩，因此畫畫將是一種很有效的訓練方式，就讓寶寶盡情涂鴉吧。 　　0～2歲 　　此階段幼兒對于空間的概念尚未完全建立，因此家長會發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡“動”。可以順應(yīng)幼兒的生理發(fā)展特點，讓他通

　　觀察是孩子認識世界的重要途徑。觀察力強的孩子，智力水平明顯高于觀察力弱的。那么怎樣才能讓自己的孩子擁有超常的觀察力呢?那就是多接觸大自然。 　　1.有目的地引導觀察 　　孩子在觀察中往往目的不明確，只憑自己的興趣觀察。如要培養(yǎng)孩子較強的觀察力，就必須有目的地加以引導。在觀察之前，要告訴他觀察的任務(wù)，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以給孩子一些指點，讓他集中注意力，以達到良好的觀察效果。 　　2.講解觀察的順序 　　在觀察目的已經(jīng)明確的情況下，如果觀察的順序不對，也會影響觀察的效果。家長可以要求孩子根據(jù)事物的不同特點，從左到右，從上到下，從外到里，從整體到部分地觀察。同時，還應(yīng)告訴他觀察的重點。 　　3.使用多種感官進行觀察 　　孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮膚來獲得對外界事物的認識的。比如吃水果時，可以讓他看看外形特征和顏色，用手摸摸表面是光滑還是粗糙，是軟是硬，是溫是涼，

　　科學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的智商高低，除了與遺傳、營養(yǎng)以及早期智力開發(fā)等因素有關(guān)外，還與后天的成長環(huán)境有密切關(guān)系。這個成長環(huán)境，是媽媽爸爸可以給寶寶布置出來的，切實可行的。 　　寧靜益智： 　　法國專家進行的試驗顯示，噪聲在55分貝時，孩子的理解錯誤率為4.3%，而噪聲在60分貝以上時，理解錯誤率則上升到15%。因此，應(yīng)讓孩子盡量避免各種噪聲的干擾，以利于智力發(fā)育和學習成績的提高。 　　和睦益智： 　　家庭和睦、氣氛融洽、充滿親情可增進孩子的智力。惡劣的家庭環(huán)境會使孩子心情壓抑、孤獨，生長激素減少，導致孩子身材矮小、智商降低。 　　交往益智： 　　美國一位生理學家追蹤觀察一組兒童達10年之久，發(fā)現(xiàn)從小學三年級開始即喜歡和成人打交道的孩子，其學習成績普遍較好。因此，家長應(yīng)多鼓勵孩子走出家庭，與同齡和大齡孩子甚至與成人交朋友。 　　芳香益智： 　　科學家認為，與一般環(huán)境比較，生活

　　通過一些玩具，可訓練嬰兒多看、多聽，認識周圍事物，學習用語言與大人交流，有利于嬰兒智力的開發(fā)。 　　大人要利用各種形象玩具，讓嬰兒認識事物，如讓嬰兒玩小動物玩具時，可以告訴他小動物的名稱，逗引嬰兒模仿小動物的叫聲，如“汪汪”，“貓貓”。玩玩具娃娃時，可教嬰兒認識五官的名稱，如認識娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。可先讓他指出娃娃的五官，慢慢地他就會明白自己的五官在哪兒，可教他直接指自己的眼睛、嘴巴、耳朵等。還可教嬰兒給玩具娃娃喂飯、穿脫衣服，培養(yǎng)嬰兒的生活自理能力。大人要盡可能地對這些動作進行講解，使嬰兒在逐漸認識的過程中學會用語言加以表達，同時可培養(yǎng)嬰兒的生活自理能力。玩各種交通工具玩具時，可告訴他這些交通工具的名稱、用途、特征及發(fā)動的聲音。還可以把這些形象生動的玩具藏在容易找到的地方讓嬰兒來尋找，也可以把這些玩具用布蒙起來，只露出一部

　　左右腦均衡開發(fā)游戲精選 　　對于嬰幼兒而言，只要掌握住大腦的主要能力，日后便可以分枝發(fā)展出更多、更復雜的能力，而左右腦主要的功能則可綜合為語言、記憶、閱讀、數(shù)理思考、創(chuàng)造與解決問題等6大類，家長應(yīng)該在寶寶的大腦定型之前，以輕松、自然的方式，幫助孩子將左右腦的各種能力誘導出來，也就是透過游戲來開發(fā)左右腦的機能。 　　接下來給您介紹的這些游戲，便可刺激0～3歲寶寶6大能力。爸媽在帶著孩子玩的過程中，只要略加變化，就會有玩不盡的招數(shù)! 　　0～6個月的游戲點子 　　將繩子的一端綁在寶寶的手上或腳上，另一端則系著玩具，懸掛在寶寶正上方，讓他觀察身體的動作與玩具的關(guān)系。 　　突然從各種不同的角度，拿出寶寶最喜歡的玩具給寶寶看。 　　6～12個月的游戲點子 　　當寶寶有模仿的行為出現(xiàn)時，對寶寶做一些夸張的動作，誘導他模仿。 　　將寶寶喜歡的玩具放在不同的容器中，鼓勵他自己取出來。

　　8招培養(yǎng)理財小高手 　　知道了各年齡段孩子應(yīng)該了解的“財”的概念，下面為大家介紹幾種理財觀念培養(yǎng)的實用方法： 　　1、了解和熟悉錢幣 　　生活中我們經(jīng)常看到爸爸媽媽帶著1~2歲的寶寶去乘坐各種兒童游戲車，寶寶看到這些游戲娛樂設(shè)備時常常會激動不已，急不可耐地想要趕快乘坐。這時候，爸爸媽媽可以拿出小數(shù)額的錢給寶寶，讓寶寶自己去換購游戲幣。當游戲幣投進機器后，寶寶就能享受在唐老鴨車或米老鼠搖椅中搖來晃去的愜意感覺。通過自己用錢去換游戲幣，寶寶漸漸知道生活中有錢這樣一種流通物，通過給人家一些錢，就能換來乘坐游戲車的硬幣，讓自己享受到快樂。 　　2、知道錢從何而來 　　當寶寶漸漸明白生活中一切物品都需要用錢換來，他需要什么東西的時候，往往就喜歡讓爸爸媽媽到錢包里去拿錢。這時候。爸爸媽媽有必要告訴寶寶：“錢不是想有就有的，要節(jié)省著用，用完了就沒有了。&

　　現(xiàn)在的父母越來越重視孩子的啟蒙教育，但是其中也存在一些誤區(qū)，請父母們注意并避開。 　　誤區(qū)一：孩子的啟蒙教育起步得越早越好。 　　專家解惑：孩子的啟蒙教育，是一個科學的過程。過早或過晚，對孩子智力的發(fā)育和思維意識的培育都是不利的。正如成語“揠苗助長”的寓意所描述的那樣，如果家長一味地將教育提前，孩子的心智發(fā)育不到位就不能吸收，這樣非但沒有效果，更會讓孩子對學習知識的過程產(chǎn)生厭倦感、恐懼感，后患無窮。 　　誤區(qū)二：孩子全托有利于培養(yǎng)孩子的獨立性。 　　專家解惑：全托并不能作為家長逃避教育責任的一種方法。雖然孩子大多數(shù)時間都是在幼兒園，由有經(jīng)驗的教師和育幼師教育和照料。但是家庭的呵護和培養(yǎng)，在孩子的成長過程中是一個必不可少且無法取代的重要組成部分。全托對于年紀稍大的孩子來說，的確有助于培養(yǎng)其獨立自主的能力，但過小的孩子則更需要的是家庭環(huán)境的呵護。 　　誤區(qū)