“望子成龍”“望女成鳳”是所有家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好愿望。為了讓孩子不輸在起跑線上，家長(zhǎng)們從孩子出生的那一刻起，就開始了他們的培養(yǎng)行動(dòng)。然而，許多家長(zhǎng)并不知道，孩子如果在學(xué)齡前乃至嬰幼兒時(shí)期過(guò)早地接受了家長(zhǎng)方法不當(dāng)?shù)慕逃瑫?huì)對(duì)他們心理健康發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。

　　近日，韓國(guó)首爾感性認(rèn)知研究所精神科醫(yī)生孫升恩表示，韓國(guó)嬰幼兒的精神病患者，已占精神病患總數(shù)的30%-40%。受到家長(zhǎng)強(qiáng)迫性早期教育的壓力，是這些嬰兒患病的主要原因。其癥狀為情緒不安、注意力障礙、認(rèn)知發(fā)展不均衡等。

　　中國(guó)人民大學(xué)心理研究所所長(zhǎng)俞國(guó)良教授介紹，其實(shí)，強(qiáng)迫性早期教育不僅出現(xiàn)在國(guó)外，我們身邊也有不少例子，由于家長(zhǎng)對(duì)早教的認(rèn)知有偏差，使一些孩子出現(xiàn)了焦慮、自閉等傾向。他認(rèn)為，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心智發(fā)展，就應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)孩子的心理和身體健康，然后才是教孩子做個(gè)“聰明人”。

　　俞國(guó)良認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)0-6歲孩子的“啟智計(jì)劃”應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，依照科學(xué)的方法進(jìn)行。例如，一些年輕父母過(guò)早地讓寶寶學(xué)習(xí)鋼琴、外語(yǔ)和數(shù)概念，反而不利于孩子大腦發(fā)育，其實(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴和外語(yǔ)最好在4歲半左右開始，而數(shù)概念的學(xué)習(xí)則以5歲至5歲半為關(guān)鍵期。這并不意味著在此之前任由孩子隨意發(fā)展，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的心理特性，通過(guò)充滿趣味的小游戲、親昵的對(duì)話、潛移默化的環(huán)境來(lái)開發(fā)孩子的大腦潛能。徐靈

　　提升孩子記憶力的方法

　　中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)婦幼分會(huì)推出的育兒叢書《跨越里程》建議：

　　1.為孩子建立習(xí)慣的活動(dòng)。如定時(shí)吃早餐、去公園、洗澡等。這樣可以令他覺得安全和放松，減少焦慮。

　　2.留意孩子聽到和記得多少字。識(shí)字和語(yǔ)言能力是兩回事。大部分1歲的孩子能說(shuō)一個(gè)字詞的句子，4歲的孩子則能達(dá)到四個(gè)字詞。但對(duì)有關(guān)聯(lián)的字詞如“鞋子和襪子”要比沒有關(guān)聯(lián)的更容易記住。一個(gè)4歲的孩子可能只記得住四五個(gè)沒關(guān)聯(lián)的字，卻能重復(fù)一句有七八個(gè)字的連貫句子。

　　3.先對(duì)孩子說(shuō)簡(jiǎn)潔的話。這樣他更易建立信心，更易學(xué)習(xí)。

　　4.慢慢增加句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜度。

　　5.用手勢(shì)去加強(qiáng)你的說(shuō)話，來(lái)幫助孩子記住。

　　6.經(jīng)常贊許孩子，即使他(或她)只是嘗試而未成功。

　　7.利用節(jié)奏來(lái)幫助孩子記憶。例如要孩子記住自己的名字時(shí)，可以把名字套入兒歌里，教孩子唱。