看看美國(guó)小學(xué)怎么講歷史課

　　(因?yàn)槭フQ期間太忙，原來(lái)沒(méi)有計(jì)劃寫這篇文章。昨天去小學(xué)的"殖民日"幫忙，看到可愛(ài)的小朋友，辛勤樂(lè)觀的家長(zhǎng)們，親近和藹的老師們，一天都暖融融的。小學(xué)生在使勁地長(zhǎng)大，我們做小學(xué)生父母的有限期降至，不由得感慨美好生活的流逝。在歡喜殖民歷史課結(jié)束之余，將感激和美好留在這里.)

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　　從美國(guó)中西部搬遷到首都華盛頓地區(qū)的最大不同，是與美國(guó)的建國(guó)史更近了。方圓幾百英里，有不少早期美國(guó)歷史名城，東北方向有費(fèi)城，西南方向有簡(jiǎn)姆斯城，威廉姆斯堡。城東的馬里蘭州，城西的佛吉尼亞州是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)地。

　　生活在美國(guó)的佛吉尼亞州，猶如生活在教課書中。去華盛頓總統(tǒng)和杰佛遜總統(tǒng)家參觀訪問(wèn),變得非常容易;平日涉足的公共場(chǎng)所,常與南北戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān); 美國(guó)著名南北戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)地博物館也與課堂教學(xué)緊緊相聯(lián)。佛吉尼亞州的簡(jiǎn)姆斯城，威廉姆斯堡成為美國(guó)新大陸起源史的活教課書. 因?yàn)闅v史的緣故，佛吉尼亞州人作為早期殖民地歷史的代表，對(duì)自己擁有歷史的驕傲溢于他們的生活中,他們對(duì)傳授本地歷史的教育也別具新裁。這里小學(xué)四年級(jí)教學(xué)中，美國(guó)的殖民歷史作為中心。除了課堂上的讀書，討論和研究外，他們還去簡(jiǎn)姆斯城參觀殖民地時(shí)代新大陸實(shí)地博物館。為了結(jié)合教學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)們將殖民時(shí)代的家具和畫像擺在學(xué)校大廳中。學(xué)期將盡，學(xué)校在眾多家長(zhǎng)們的支持下，迎來(lái)了“殖民日”。

　　昨天一大早，小學(xué)生將備好的殖民時(shí)代的服裝穿好。

　　“當(dāng)時(shí)只有棉花，我的衣服是純棉的嗎?”小學(xué)生問(wèn)。

　　“是的。我甚至沒(méi)有給你燙衣服。”媽媽說(shuō)。

　　“不能燙，那時(shí)沒(méi)有熨斗。”小學(xué)生說(shuō)。

　　“媽媽我今天只能穿皮鞋。”小學(xué)生說(shuō)。

　　“沒(méi)問(wèn)題!”媽媽說(shuō)。

　　“別忘了九點(diǎn)一刻的跳舞表演!”小學(xué)生上學(xué)出門前提醒著。

　　“忘不了.一會(huì)兒見(jiàn)!”媽媽說(shuō)。

　　九點(diǎn)鐘的時(shí)候，家有四年級(jí)小學(xué)生的父母，攜帶著家人陸續(xù)來(lái)到學(xué)校。小學(xué)體育館里很快聚集了家長(zhǎng)們。經(jīng)常出沒(méi)在學(xué)校的義工父母?jìng)兓ハ嚅g問(wèn)好，輕聲聊天，同時(shí)與初次謀面的家長(zhǎng)打著招呼。

　　當(dāng)幾位身著殖民時(shí)代服裝的孩子們飄進(jìn)體育館時(shí)，父母?jìng)兯查g的安靜被無(wú)數(shù)閃光的相機(jī)替代。每位家長(zhǎng)的目光跟著小學(xué)生的身影移動(dòng)，很多家長(zhǎng)被孩子們著裝的相似搞花了眼，搜索自家孩子馬上又替代了拍照的瞬間。

　　“歡迎各位家長(zhǎng)的光臨!”體育教師開(kāi)始講話。

　　“你們的孩子為今天的舞蹈表演做出了非常大的努力. 你們都會(huì)以他們?yōu)轵湴恋?謝謝學(xué)校各位老師和很多家長(zhǎng)的幫助和努力!今天的活動(dòng)沒(méi)有你們的幫忙是不可能的。看看他們都準(zhǔn)備好了，欣賞吧!”

　　體育老師話音剛落，佛吉尼亞里爾舞曲(Virginia Reel)從播音器中傳出。孩子們互相行鞠躬禮，與舞伴開(kāi)始舞蹈。看到他們緊張認(rèn)真的小臉，老師不時(shí)地提醒他們別忘了微笑。為了保持舞步整齊，尋找自己的方位，小朋友們用盡了心思，直到第一遍舞曲結(jié)束。孩子們?cè)谡业阶孕诺耐瑫r(shí)，將微笑自然而然地流露出來(lái).尋找父母的目光也在音樂(lè)的相伴下移動(dòng)。美麗的身影，純潔的微笑在“古”包裝下顯得更加可愛(ài)。

　　曲終時(shí)，孩子們滿臉笑容，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儙?lái)的美好而歡欣。全場(chǎng)一片喜慶的氣氛。這一天因此而美好。

　　在孩子們表演舞蹈的同時(shí)，樓上的五個(gè)教室里，很多家長(zhǎng)已經(jīng)在忙碌著。有位來(lái)自北美印地安家族的家長(zhǎng)帶來(lái)了很多歷史圖片，手工制品，文字，圖騰標(biāo)志. 她為大家介紹殖民時(shí)代北美印地安人的文化.也有家長(zhǎng)正為孩子們準(zhǔn)備殖民時(shí)代的食品，兒童游戲，手工工藝材料和制作技術(shù)。家長(zhǎng)們有說(shuō)有笑地忙碌著，他們?yōu)樗哪昙?jí)的每位小朋友備好了一個(gè)動(dòng)手體驗(yàn)殖民時(shí)代生活的機(jī)會(huì)。

　　孩子們的一天是在體驗(yàn)殖民時(shí)代的生活中度過(guò)的。美國(guó)的殖民史就是這樣由老師和家長(zhǎng)一起傳授給了下一代。