我們的寶寶認知世界的基礎

　　極強的模仿能力

　　說寶寶的能力是父母教的，不如說是耳濡目染模仿來的。寶寶像父母，除了遺傳因素，很大程度上是模仿大人的結果。1歲多的寶寶拿著一個比他高許多的拖把拖地，那姿勢，那神態，那認真勁，儼然像個小大人。沒有人教過他，這讓父母感到異常驚訝：寶寶什么時候學會拖地了?這就是模仿的結果!周圍人，特別是父母的言行對寶寶有著潛移默化的影響，不想讓寶寶做的，父母首先不要做。倘若父母對寶寶的要求恰恰是父母做不到的，最好不要要求寶寶去做，不但沒有效果，還會傷害寶寶的心理健康。

　　重復是寶寶興趣所在

　　13個月的寶寶對理性教育缺乏興趣，對記憶性、理解性的東西，很快就會忘記。寶寶在3歲以前是大腦神經建立廣泛聯系的時候，認知能力很強，讓寶寶更多地接觸自然，更多地接受各種信息，在日常生活中通過一些令寶寶感興趣的游戲和娛樂項目來實現智力和潛能開發。13個月的寶寶注意力時間比較短。越小的寶寶集中注意力的時間越短，對一件事情和物品，包括玩具，保持興趣的時間也越短。但有一個現象與此恰恰相反，就是寶寶越小，對感興趣的事物和現象越容易著迷，喜歡長時間重復它。比如，給寶寶講一個又簡單、又有趣的小故事，寶寶會不斷讓你講，一連幾天都讓你講同一個故事。如果你把故事的某個情節或某一句話，或故事中小動物的某一個動作講錯了，寶寶馬上會給你指出來。爸爸媽媽可利用寶寶這一特點，尋找寶寶感興趣的事情，這對寶寶的智力開發非常有幫助。寶寶幼時快樂的經歷，對寶寶身心健康有很大的幫助，爸爸媽媽多給寶寶快樂的時光吧。

　　促進寶寶智能發展

　　廚房禁地的歡樂

　　這時的寶寶對日常生活中的東西格外感興趣，電話、鬧鐘、電器遙控器、各種開關，尤其是能一明一暗的帶有電源的開關，更能引起寶寶極大的興趣。廚房中的鍋碗瓢盆寶寶尤其喜歡，可媽媽哪敢讓13個月的寶寶進廚房，在媽媽看來，廚房里到處都充滿了危險!有一個現象，爸爸媽媽都非常重視寶寶的智力發育，購買各種智力玩具，參加智力開發訓練班。

　　同時，大多數寶寶都是專人看護，都是在看護人的懷中長大的，即使是會滿地跑的寶寶，也多被看護人時刻保護著，基本不放手。寶寶在學習走路的過程中，幾乎不跌一跤，寶寶的行動完全被看護人限制。這樣的養護，讓寶寶局限在一個小天地中，寶寶怎么能發揮自己的創造力?怎么能通過自己的感受和實際操作去認識自然，增長見識呢?我的建議是在保證寶寶安全的前提下，看護人離寶寶遠一些，給寶寶更大的自由空間。媽媽通過認真處理，完全可以讓廚房變得安全。寶寶能夠得到的電源插座用保護器封住(嬰幼兒的安全防護用品在嬰幼兒用品專賣店是很容易買到的)。

　　熱水壺、盛有食物的鍋放在寶寶夠不到的地方，微波爐和冰箱門都要安裝上保護器(也可暫時用透明膠帶把門粘貼上)。除玻璃、陶瓷餐具和筷子以外的餐具，都可以讓寶寶玩。讓寶寶感受媽媽做飯的熱鬧，聽到鍋碗瓢盆的聲音，聞到飯菜的香味，不但讓寶寶領略到生活的樂趣，刺激腦細胞之間的聯系，還能刺激寶寶的食欲。讓寶寶進廚房是很有益處的，媽媽既看了寶寶，又做了家務，還開發了寶寶的智力和潛能。鼓勵寶寶涂鴉幾乎所有的幼兒都喜歡繪畫，對隨意盡情地“涂鴉”情有獨鐘。每個寶寶都有畫家的潛質，都有繪畫的天才。寶寶通過繪畫可鍛煉手的靈巧性，鍛煉寶寶對事物的觀察能力和模仿能力以及對事物的再現和整合能力，還可鍛煉寶寶對色彩的欣賞能力和運用能力。對于這么大的寶寶來說，爸爸媽媽不要手把手地教寶寶畫畫，讓寶寶自己隨心所欲地涂鴉，這本身就是一種創造。爸爸媽媽應該做的是引導寶寶喜愛繪畫，為寶寶創造自由繪畫的條件，至于寶寶畫什么，爸爸媽媽不要限制。面對寶寶的杰作，爸爸媽媽只需贊美就可以了。最好的贊美方式，是把寶寶的“涂鴉”裝在鏡框里，掛起來剛滿13個月的寶寶，讓他充分自由涂鴉就可以了，無需教寶寶怎么畫鴨子和小雞，當寶寶對鴨子和小雞還沒有感官認識時，更不能這樣做。充分發揮寶寶的想象力和創造力，鍛煉寶寶腦的協調能力和手部精細活動能力。帶寶寶出游可以帶寶寶到稍微遠的地方去游玩或踏青，寶寶最喜歡去的地方應該是動物園了，如果能去野生動物園，寶寶當然更高興。

　　讓寶寶看看千姿百態的動物，領略春風撲面的感覺，看看參天大樹，聽聽樹林中小鳥的叫聲，當寶寶看到生機勃勃的動物，滿目翠綠的田野，在風中搖曳的小草，寶寶一定非常歡喜。