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         現在的孩子一般都有自己的零花錢，適當的指導孩子花錢，讓孩子從小就學會理財，對孩子以后的發展是有很大幫助的，下面小編就為大家介紹以下幾個方法： 　　方法1: 輪流當管家 　　就像玩過家家一樣，小孩子們都喜歡這樣的游戲，父母可以把理財當作游戲與孩子一起分享。比如和孩子一起建立一個記賬本，讓孩子記錄一天內的開銷情況，比如今天買書花了10元，買鉛筆花了2元，那么可以在小賬本上記錄下來。這樣，孩子就有了初步的花費概念。慢慢的，他們就會發現零用錢是有限的，就會重新設計自己的購買計劃，逐漸養成對資金使用的預算能力。 　　方法2:帶孩子去銀行存款 　　爸爸媽媽可以帶孩子上銀行存取錢，并為他們開設一個賬戶，親自教他們怎樣把錢存入銀行內。 　　比如孩子手上有400元，那么父母可以引導孩子留多少自用、存多

　　“你怎么越大越……” 　　如果一個四歲的孩子總無法在座椅上保持安靜，那是因為他只有四歲，總要經歷固執，淘氣，自我中心等階段，這是成長的必需。 　　但父母很容易因此對孩子大喊：“你怎么越大越不聽話。” 　　建議：在你忍不住要責備孩子時，請用一些比較有同情心的句子來開頭，如“我知道你不高興，但這樣的事情總是難免要發生的。” 　　“別跑，會摔跤的”諸如此類的警告 　　其實是在向孩子傳遞這樣一個信息：你肯定他一定會摔跤的。對于一個正在努力走向獨立的孩子來說，這無疑是一個打擊。而且，當你的警告一次次地沒有變成現實，孩子也會慢慢對你的建議表現出不以為然。 　　建議：更好的說法，如“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”這樣具體的指導。 　　&ld

　　教育部推廣培訓“父母輔導者” 　　美國幼兒教育是從生命第一天開始。創辦“從出生到3歲”培訓班，以1981年密蘇里州教育部創辦的“父母作為老師”(PAT)的項目最為著名，目前該組織已將它們的項目推廣至全美47個州，培訓了8000名“父母輔導者”。這些工作人員主要是每月對每一個家庭進行一小時的家訪。 　　美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計劃，稱作HIPPY計劃：學齡前兒童的家庭指導計劃。該計劃得到了當時美國總統的支持。HIPPY計劃直接把培訓帶入家庭，計劃中的母親們每周受到一次訪問,每隔一周參加一次與其他父母們的集會。 　　美國人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養其自我服務技能。他們認為，自我服務技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長

　　剛出生的寶寶盡管大多數時間在睡覺，但他們的內心世界并非只有他自己。此時爸爸媽媽完全可以給寶寶一些觸覺、視覺、聽覺方面的良性刺激，對此寶寶會在心里作出“快樂”的積極反應。 　　這種積極的心理反應對孩子日后生理和心理方面的健康成長大有裨益。 　　父母如何讓新生兒“樂” 　　據美國科學家進行的一項新研究，即便是誕生于世僅僅幾個月的新生兒，實際上也會有程度不等的想“樂”的心理。他們有時長時間地號哭，其原因倒不是因饑餓或尿布濕了，而是因為想玩想樂，或是想換換環境，或至少希望有人親近一下。要是大人一直不予理睬，他們定然會哭鬧得更兇。 　　作為父母，學會跟新生兒“樂”是重要的，其中的主要方式包括： 　　讓寶寶盡早和水接觸 　　一般來說，健康的寶寶出生后即可作半身溫水浴。臍帶脫落后，可行全身

  　　每天抽出一定的時候給孩子念書聽，無疑是培養寶寶閱讀能力和聽力的好方法。給寶寶閱讀也是講究技巧的。本文中，小編就來介紹給寶寶閱讀的5個竅門。   　　1.輕松愉快地念故事 　　閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想象的游戲，如果一開始念書的過程就非常的生動、活潑、富有趣味性，孩子就會養成「書本即樂趣」的信念。而父母為孩子念書的第一要件，就是熱忱與保持愉快的心情，并且把念書給孩子聽當作是一種游戲。 而圖畫書中的巧思與趣味，大人一樣可以從中獲得許多單純的驚喜。所以父母在念書給孩子聽之前，最好自己先看個幾遍，熟悉書中的情節，然后再以愉快的心情念書給孩子聽，那么不僅是父母給孩子快樂，孩子也同樣帶給父母快樂。   　　2.隱藏在日常生活中的閱讀 　　在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如：坐公車時，念公車的號碼和

  每天陪寶寶閱讀半小時   　　0～3歲是寶寶語言和智力迅速發展的時期，媽媽給寶寶講故事就是很好的益智訓練。和寶寶一起閱讀時，大大的五顏六色的卡片，媽媽富有表情的講解、熱情洋溢的聲音和她對寶寶的注視、撫愛可以刺激寶寶的聽力、視覺、觸覺的發展。   　　寶寶出生4～6個月每天為寶寶朗讀 　　這樣做的目的不是讓寶寶聽懂所讀的內容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習慣看到書、撫摩書，產生對書的興趣，形成閱讀的自然習慣。 　　技巧：為寶寶朗讀是一種藝術，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時你要注意聲情并茂、抑揚頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養對讀書的興趣。   　　6 個月～1歲給寶寶讀簡單的圖畫書 　　可以選擇一套色彩鮮艷，內容單一，沒有漢字、拼音等內容的圖片，教寶寶認識畫面中的物體和名稱。因為嬰兒的認讀方式是整體認讀，

    　　在現在，雷鋒不僅僅是一個人，更是一種奉獻精神的象征。孩子應該從小就了解一些雷鋒的故事。那么關于雷鋒的故事有哪些?雷鋒的小故事有哪些呢?   　　可敬的"傻子" 　　一九六零年八月,駐地撫順發洪水,運輸連接到了抗洪搶險命令.雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜,被記了一次二等功. 　　望花區召開了大生產號召動員大會,聲勢很大,雷鋒上街辦事正好看到這個場面,他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢(存折上203元)跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來,為建設祖國做點貢獻,接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼,只好收下一半.另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民.在我國受到嚴重的自然災害的情況下,他為國家建設,為災區捐獻出自已的全部積蓄,卻舍不得喝一瓶汽水.  

　　1.要鼓勵幼兒提問，并做到有問必答。孩子提問，說明他的腦子在思考問題。盡管有的孩子提出的問題幼稚可笑，但也不應取笑，而要支持，以培養孩子提問的積極性。對于孩子提問要有問必答，比較簡單的問題可以直接回答，較復雜的問題可以翻翻書，想一想再回答。回答盡量做到深入淺出，不要成人化，讓孩子達到“問、答、解、通”的效果。切不可“我沒空”，“你真煩”，對孩子提問采取不理不睬或者嫌煩、討厭的表示，否則，不僅使孩子感到失望，而且撲滅了孩子智慧的火花，孩子真誠、熱情的求知欲望會變得淡漠和無所謂了。 　　2.要誘導孩子思索和探究。對孩子的提問，成人還可以通過反問來引起孩子的思索，有時通過“問”引出一連串的“為什么”，來增強孩子的探究欲望。例如孩子在玩水時發現塑料和木頭的玩具都浮在水面上，

　　孩子上幼兒園以后，從家庭生活過渡到集體生活，有個適應的過程，家長應鼓勵孩子堅持天天上幼兒園，這就是家長配合的開始。幼兒園里的學習條件比起家庭來更好些，學的知識更加系統、規范一些。幼兒園所進行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合。 　　1.家長要全面關心孩子的教養情況。僅僅關心孩子學會幾首兒歌，問問中午吃的什么菜和下午吃什么點心是片面的。應了解幼兒園對孩子進行什么品德教育，孩子要達到什么教學要求，孩子是否參加體育鍛煉，使家庭教育與幼兒園教育一致起來。 　　2.家庭要經常與幼兒園互通情報，交流教育經驗。在幼兒園進行某種教育以后，家庭應配合幼兒園達到教育目的。如幼兒園要培養孩子自理能力，家庭也應要求孩子自己穿衣、吃飯、洗刷，不要包辦代替。幼兒園上課給孩子認識了秋天，家長帶孩子外出時也要有意識引導孩子看看自然界、人們等的變化，鞏固有關秋天的知識，發展孩子的觀察力和思維力。家長要向幼兒園反饋孩

　　現在的孩子在家里大多是“小皇帝”，衣來伸手飯來張口，有求必應，只知索取，不知給予，大人也不計較這些，認為孩子小，還不懂事，就處處順從孩子。在這樣的家庭環境中成長起來的孩子，成年后心理上都會有一定的缺陷，他們會認為我所得到的一切都是理所當然的，是別人應該給我的，幾乎沒有給予別人的概念，甚至在他們沒有得到時，會對周圍的一切充滿抱怨甚至仇恨. 　　但是孩子將采早晚要進入社會，成為社會人，和各種各樣的人打交道，到那時，如果孩子只“受”不知“給”，就容易產生人際關系危機，卻不知該如何處理，因為社會不可能“無條件”給予任何人想要的東西。 　　有個漂亮可愛的小女孩，從小就喜歡別人給他買的吃的玩的東西，每次爸媽帶他到朋友家玩，小嘴巴甜甜的，叔叔阿姨給什么就要什么，甚至直接跟叔叔阿姨說想吃什么，玩什么，叔

　　所謂盲目攀比和炫耀就是在認識不清的情況下，不顧實際情況與別人進行比較，向別人進行夸耀，這一點在眾多的中學生身上體現得更為明顯，同學之間比著看誰的衣服牌子更硬，誰的鞋子更貴，不是牌子的不穿，不是當紅明星作的代言人的品牌衣服不穿，還有比較所用的書包、文具盒、鋼筆，甚至小到橡皮也要比較誰的更貴更高級，比較生日派對誰的場面更隆重盛大，誰送的禮物更“拿得出手”，盲目比較誰家的汽車更貴更高級，“你看，你爸爸才開夏利，真丟人，我爸爸開寶馬，撞壞了，你們家又賠不起，下次看到我們家的車，你家的夏利就趕緊讓路，知道嗎?” 　   金錢這東西，只要能夠一人的生活就行了，若是多了它會成為遏制人才能的禍害。　        在國外，很多富翁級的父母意識到，讓孩子擁有一種天生的金錢和

　　責任心是以認識為前提的，沒有是非標準，責任心就無從談起。孩子由于年齡小，其辨別是非真假的能力、意志力、堅持力很差，責任意識尚未鞏固成形，他們常常是以權威人物，主要是老師，家長的行為作為其判斷的主要依據，并且通過無意識模仿而習得相應的語言、行為、習慣，因此，權威人物自身的責任水平在孩子責任心的形成和發展中起著非常重要的榜樣作用。 　　一般說采，孩子模仿榜樣的語言、行為、習慣，有如下幾個階段：先是榜樣人物事跡使孩子感動，讓孩子有驚嘆、佩服、敬慕之心，再是這些事跡內化為孩子的認識和需要、激情，使其產生躍躍欲試之念，最后付諸行動，或模仿或由模仿進化為自身的自覺行為。 　　孩子身邊的榜樣，可以是歷史英雄人物、身邊各行業人物，教師，父母或者孩子的玩伴。孩子的生活環境主要在家庭里，接觸最多的就數父母了。 　　托爾斯泰說;“全部教育，或者說千分之九百幾十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到

  　　給寶寶講故事是早教方法的一種，但怎樣給寶寶講故事最好呢?本文中，小編為媽媽們介紹了給寶寶講故事的5種方法，媽媽們可以做個參考。   　　看圖認物書 　　一邊看著圖片，一邊說出物體的名稱，講講物體的用途，是很多寶寶非常喜歡做的事物。圖片具有豐富生動的視覺圖像與活潑有趣的故事情節，不但可啟發寶寶對美的領悟，還能培養寶寶在故事情節中盡情地發揮自己的想像。因為好的圖畫故事書本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像，而且對寶寶的人際智能發展，有著十分重要的意義。   　　說童謠 　　帶有韻律的兒歌對孩子們來說是一種比較有趣的語言啟蒙方式，邊說邊用手做簡單的動作可以吸引孩子的注意。使活寶寶從具體的圖像中理解事物，從而跨入一個更寬廣的領域。 　　考慮主題 　　你的孩子喜歡哪方面的內容，就為他挑選那些同類的書，或者是他喜歡的系列圖書，進行個

　　家庭教育自古以來就備受人們的關注。有人說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親手中。”這句話深刻指明了家長在教育子女所起的作用，按照傳統觀念，家庭教育是指在家庭生活中，有家長對其子女實施的教育。 　　警惕不恰當的教育方式 　　第一，嘮叨式。 　　很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。 　　第二，數落式。 　　嘮叨的同時就是數落。孩子在家里總是不停地被數落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業啊?你怎么只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，因為數落常常帶有譴責性質。將數落式徹底取消。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態，把孩子積極性的火苗撲滅了。 　　第三，訓斥式 　　動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。 　　第四，打罵

　　精神需求VS物質需求 　　中國有些家庭，在生活中極端寵愛孩子，為孩子提供力所能及甚至是力所難及的物質條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應有盡有，但在精神上卻經常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應有的尊重。這與西方的家庭教育理念正相反。在培養孩子的過程中，西方人更重視孩子的精神需求和對孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有營養，穿得舒服就可以了。所以，父母應改變教育方法，讓孩子真正在精神方面感受到你對孩子的愛，感受到你的關注，感受到你的期望，而這種期望是孩子成長的動力。只有這樣，父母的期望在孩子身上才能產生正效應。 　　講道理VS具體指導 　　中國注重理論的、宏觀的指導，粗線條地講道理;西方更注重具體的、微觀的指導。我們有不少父母，只從道理上講該怎么做，如果孩子做錯了，稀里糊涂打一頓，打完了孩子還不知自己錯在哪兒。在國外不少家庭中，孩子無論犯了大錯小錯，也要受到懲罰，比如：不讓看

　　兒童對世界還充滿純真，自然不懂一些陌生人的爾虞我詐。針對各種兒童安全風險，家長們應該加強防范，如寶寶遇到陌生人敲門時，則一定要教會寶寶，不要輕易開門。 　　隨著寶寶的長大，接觸的人也越來越多，危險也在不斷的增加。從小教育寶寶對安全的防范很有必要。比如：教育寶寶對陌生人敲門事例的處理。 　　如果有陌生人敲門 叫寶寶千萬別亂開 　　有時寶寶單獨在家時會有收牛奶費、收垃圾費的人叫開門，也有陌生人托著寶寶最愛吃的披薩餅盒子，說是“你媽媽叫我送比薩餅給你，你媽媽已經付過錢了，快開門讓我把餅給你。” 　　這種情況要告誡寶寶千萬不要開門。 　　寶寶這樣說：“我爸爸現在在午睡，不方便叫醒他。請半個小時后再來好么?” 　　或者這樣說：“我現在沒有錢給你，等我媽媽洗澡出來。” 　　父母可給寶寶列“開門白名單&

　　父母的心理是：這個假期是孩子學習的好機會，不可以讓孩子浪費了啊!一些父母把孩子在學校學習課程中不好的科目作為假期的攻克重點，一些父母把孩子下學期要學習的內容提前到了假期，一些父母沒有給孩子安排學習文化課，卻也將孩子的假期安排了過于多的活動……于是，孩子的假期就這樣被侵占了。 　　孩子想過一個怎樣的假期?孩子們的想法是什么呢?沒有人知道，父母也沒有想到要了解一下孩子的想法，假期是孩子的，而孩子的想法都沒有人去注意，沒有人去聆聽，重要的是：沒有人想知道孩子對自己的假期有什么想法!我們的文化中，認為兒童是沒有什么想法的，兒童需要成年人全權安排。 　　為什么我們不去聆聽孩子對假期的想法呢?因為我們不相信孩子會“安排好”假期!在我們的頭腦里，我們認為安排得好的假期一定是讓孩子學習知識，而且時間要安排得滿滿，不能夠讓孩子有空閑和無聊的時間，我

　    有些進行了剖腹產的媽媽告訴我們，她的孩子漂亮聰明，但是卻敏感膽小，協調能力很差，運動起來笨手笨腳，上課也不容易集中注意力。這是什么原因造成的呢?這些現象和剖腹產有關系嗎? 　　研究表明，剖腹產的孩子在出生的時候沒有經過產道的擠壓，缺乏生命中第一次觸覺和本體感的體驗和學習。這種體驗的缺乏雖然不會影響孩子的智商，但卻容易讓孩子產生情緒敏感、注意力不集中、手腳笨拙等問題。 　　但家長也不用著急，以上這些問題是可以通過后天的訓練來解決的。針對以上這些容易出現的問題，剖腹產的孩子應該多注意以下三個方面的訓練-- 　　-大腦平衡功能訓練 　　產婦選擇剖腹產很多是因為存在胎兒胎位不正、臍帶纏繞、體重過大等不適合順產的因素。而這些因素通常會造成胎兒大腦前庭功能發育不足、在母體內的活動不充分，甚至還會出現胎兒窒息的情況。這樣的孩子在出生以后，他們在注意力方面必然會受到一

　　隨著時代的發展，中國傳統的家庭婚姻觀念已發生了很大的變化。由于離婚率的逐步上升，從小就生活在單親家庭的孩子在逐年增多。由于單親家庭的環境對孩子的健康成長易產生一些消極的影響，因此單親家庭孩子的教育問題就顯得十分重要。 　　據有關調查研究表明，四分之一的單親家庭孩子在父母離婚的頭半年時間里有強烈的恐懼、憤怒和羞愧感。近半數的孩子常出現哭鬧等不良行為反應，有的甚至對他人懷有敵意或具有攻擊性。近三分之一的孩子因為父母的離異而冷漠，凡事無動于衷。 　　如果無法改變單親家庭的事實，那如何把減低這種不完整對寶寶身心的影響呢? 　　1、首先要讓寶寶明白父母仍然愛他。 　　繼續撫養孩子的一方必須讓寶寶知道你對他的愛不變，要經常用語言和行動表達對寶寶的愛，讓寶寶感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發展。如果是離異，在不打擾對方生活的前提下，沒有獲得撫養權的一方可以效仿外國的做法，越好

　　家庭環境對幼兒的成長非常重要。很多“問題孩子”的形成幾乎都有一個共同的原因，就是父母沒能給孩子創造一個溫暖的環境。他們或是因為離異無暇顧及孩子，或是因為父母忙于生意忽視了孩子，甚至還有父母只顧各自享樂而把教育孩子的責任像踢皮球一樣踢來踢去。一個充滿爭吵的家庭環境會給孩子的身心留下很深的傷害。 　　為了孩子健康地成長，父母需要為孩子營造安定溫暖的家庭環境。安定溫暖的家庭環境需要民主溫馨的家庭氛圍。很多家庭可以做到前者，卻難以做到后者，而缺乏民主溫馨的家庭某種程度上也不利于孩子個性的成長和創造力的發揮。如何營造民主溫馨的家庭氛圍，創造安定溫暖的家庭環境呢? 　　1. 父母最好不要在孩子面前爭吵，尤其不要互相攻擊 　　千萬不要忘記夫妻之間的愛會給孩子帶來心理安全感，孩子從這里體會到什么是愛，什么是關懷，也從這里開始學習如何與人相處。要讓孩子快樂地成長，父母之間和