從索菲婭出生開(kāi)始,玩耍就是我和丈夫與女兒互動(dòng)和建立親子關(guān)系的重要方式。到現(xiàn)在為止,我們一起唱歌、跳舞、玩捉迷藏和堆沙堡的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清。盡管許多心理學(xué)家、醫(yī)生、兒童發(fā)展專家以及育兒專家都認(rèn)為親子游戲不僅有用,而且對(duì)親密關(guān)系的建立和孩子的發(fā)育非常關(guān)鍵,但我們這么做其實(shí)主要還是因?yàn)槲覀兿矚g。
只要稍作研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在多數(shù)文化中,游戲場(chǎng)是另一個(gè)兒童專屬的社交場(chǎng)所。實(shí)際上,西方的成年人最近才發(fā)現(xiàn)自己不僅僅需要照看孩子,還得兼?zhèn)鋳蕵?lè)功能。
然而在波利尼西亞群島、肯尼亞的克普斯基斯農(nóng)場(chǎng)以及意大利的村落,消遣娛樂(lè)、教育和紀(jì)律一直以來(lái)都是孩子們自己的事兒。
在波利尼西亞群島就能看到這方面的典型例子。那里盛行 whanau,也就是“大家庭養(yǎng)育”。在那里的社區(qū),人與人之間關(guān)系親密,所有人 —包括親戚和鄰居都積極參與對(duì)孩子的照顧。即便如此,兄弟姐妹及同齡伙伴仍然在孩子的社交生活和玩耍中扮演著重要角色。
美國(guó)夏威夷大學(xué)的瑪麗·馬蒂尼教授對(duì)法屬波利尼西亞的馬克薩斯群島的兒童活動(dòng)進(jìn)行了非常有意思的觀察。
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