在生活中我們隨時隨地都可以目睹這樣的情景：

　　一個孩子出來時穿著干凈嶄新的衣服，看起來對自己很滿意，但他很快就不在意這身新衣服，而是玩起泥巴，他蹲在地上，玩得興高采烈，自然，他那身新衣服保不住了，不過情況還不太糟，只是稍微弄臟了一點，但他母親發現時卻好像發現了世界末日，急忙上前去拍了他一巴掌，一邊數落一邊把他帶進屋。過了一會兒母親又送孩子出來，孩子已換了件干凈的衣服，可還在哭，滿臉的委屈。

　　10分鐘以后，那可憐的孩子又把衣服弄臟了，接著又出現了剛才發生的情景。

　　在這種情況下的孩子，將為生活而痛恨自己的母親，而比這更糟的是，他還會痛恨生活。

　　大人們想當然地認為，應當教會孩子處處為大人著想，讓大人盡可能過安靜的生活。因此，培養服從、禮貌和恭順是十分重要的事。兒童的自由天性就被這種愚蠢的力量所扼殺了。他們在搖籃時期就被弄得毫無生氣，他們受到的教育就是拒絕生活。因為，他們年輕的生命就是一個漫長的否定，不要吵鬧，不要頑皮，不要說謊，不要不守規矩等等。

　　塞德爾茲博士認為，循規蹈矩的兒童，長大成人以后必然會成為俗物。他們的特征是很聽話，總是惟命是從，害怕批評，竭力使自己的舉動不違禮俗、不犯過錯；他們接受別人教給的東西，幾乎從不表示懷疑；之后，他們把嫉妒、恐懼和挫折全都傳達給了自己的孩子。這樣的人為數眾多，就散布在我們的周圍。

　　一次，塞德爾茲目睹了哈塞先生教育兒子的一件事：

　　那天，我從外面回來，路過哈塞先生的家門口。我看見他正在訓斥他的兒子。

　　“你是怎么搞的，把這雙剛給你買的新鞋弄壞了?！崩线h我就聽見了哈塞先生的說話聲。

　　“我在與其他的孩子玩的時候……被一顆釘子劃了一下……”哈塞小心翼翼地回答道。

　　“被釘子劃了一下！”哈塞先生生氣地說，“跟你說過不要去和那些孩子瞎鬧，你就是不聽。把鞋子弄壞了小事，弄傷了腳怎么辦？那會使你變成殘廢的。”

　　這時，我看見小哈塞難過得都要哭出來了，便走上前去。

　　“哈塞先生，”我笑著向他打招呼，“這是怎么回事？你瞧，我們的小哈塞多不高興呀！”

　　“他還不高興？”哈塞先生指了指手中的鞋子，“這個調皮的家伙把剛買的新鞋弄成了這個樣子。”

　　“是嗎？”我做出不在意的樣子，“我看這沒什么問題。一條小小的傷痕并不影響這雙鞋的作用和美觀，孩子嘛，給他講清道理就行了，何必那么過于嚴厲，”我