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愛＋快樂：高橋藝術(shù)教學(xué)法

2006年12月02日 08:22出處：哈佛育兒網(wǎng) 作者：親親寶貝網(wǎng)閱讀次數(shù)：407

在學(xué)琴之前，家長會存在困惑，往往擔(dān)心學(xué)琴會造成家庭關(guān)系的緊張，遲遲下不了決心；的確，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，對樂器學(xué)習(xí)望而生畏，

　　在學(xué)琴之前，家長會存在困惑，往往擔(dān)心學(xué)琴會造成家庭關(guān)系的緊張，遲遲下不了決心；的確，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，對樂器學(xué)習(xí)望而生畏，北京高橋文化藝術(shù)中心推出愛加快樂學(xué)習(xí)新概念，將枯燥乏味的基本訓(xùn)練融入啟發(fā)誘導(dǎo)的方式中，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高橋藝術(shù)教學(xué)法，是愛的教育法，是師生都快樂的科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式。
人類各種突出的成就，都在良好心態(tài)的調(diào)節(jié)和支配下實現(xiàn)的，所以教學(xué)方法顯得尤為重要。高橋藝術(shù)教學(xué)法主要概括幾點：
1．靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為起點，激發(fā)孩子的潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮。
2．平行教學(xué)法，教師發(fā)自內(nèi)心去愛學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友，加深師生感情，友善的了解孩子的愿望，掌握“鼓勵”的作用。總用大人命令的口氣要求學(xué)生（孩子），孩子會產(chǎn)生逆反心理，久而久之孩子會當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常責(zé)備會讓孩子永遠(yuǎn)處在失敗的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而失去自信；
3．互相觀摩法，使學(xué)生興趣高漲，制造表演的機會，培養(yǎng)競爭意識和強烈的表演欲望。
4．教會孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，會事半功倍。最有價值的知識，是關(guān)于方法的知識；
5．因材施教，揚長補短教學(xué)法，根據(jù)每個學(xué)生的個性差異，制訂全程個人化的教學(xué)計劃；
6．階段性教學(xué)法，啟蒙期興趣教學(xué)、入門期形象教學(xué)、基礎(chǔ)期快樂教學(xué)、成長期系統(tǒng)教學(xué)；
……
北京高橋文化藝術(shù)中心
是由日本著名音樂教育家高橋雅江先生親自創(chuàng)辦與主理并參與教學(xué)、督導(dǎo)與國際接軌的專業(yè)化培訓(xùn)機構(gòu)。
本中心創(chuàng)辦以來連續(xù)兩年（2000~2001）榮獲中華人民共和國教育部、藝術(shù)教育委員會頒發(fā)的全國藝術(shù)大賽組織工作獎及指導(dǎo)工作一等獎。

本中心突破傳統(tǒng)教育模式，不斷探索藝術(shù)教學(xué)新路，創(chuàng)導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)新概念。高橋雅江先生積累在美國、日本、臺灣多年教授少兒藝術(shù)的經(jīng)驗、結(jié)合兒童心理學(xué)、針對中國兒童的特點，專門設(shè)計的一套科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)法——高橋藝術(shù)教學(xué)法。

本中心先后在日本大使館、望京社區(qū)、市府大樓、首都國際機場、工運學(xué)院設(shè)有培訓(xùn)基地。
各基地采用高橋藝術(shù)教學(xué)法所培養(yǎng)的學(xué)生在國際國內(nèi)各項藝術(shù)大賽中榮獲各類獎項。

目前已開設(shè)的課程有：
鋼琴、小提琴、音樂基礎(chǔ)/視唱練耳、聲樂/合唱、流行音樂、嗓音藝術(shù)研究、舞蹈、書法/繪畫、迪斯尼英語/日語、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等課程。
招生對象：3歲起，年齡不限
上課時間：周一至周五下午、晚上，周六周日全天。具體上課時間預(yù)約。

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