小郭：現在的小孩子都很壞，就喜歡捉弄人。我兒子自從戴了眼鏡，天天回來要鬧著摘掉，說是同學都叫他“四眼田雞”，“咯咯雞”。

小張：你可不能由著他，戴眼鏡能矯正視力，你兒子還小，現在不注意以后就慘了。

老高：可能你兒子特別敏感，學校嘛，都是這樣。以前還有人叫我“高腳杯”、“高老莊”呢，不照樣沒理他們。

小路：哈哈！“高腳杯”還真形象，哈哈！

小金：別看我女兒這么小，別人說什么她都聽得進，人畢竟是生活在社會里，總是要受他們思想的影響。

遇到小郭這樣的麻煩，該怎么辦呢？

1故事情境類比法。

小學階段的兒童在思維上還處于感覺形象階段，對于父母講的大道理，往往似懂非懂。這種情況下，當某件事孩子不愿接受時，父母可將之改名換姓編成故事，將你的意圖貫穿其中，比如編一個《不愛戴眼鏡的小豬》到處碰壁，最后受傷的故事，孩子表示不愿做那只可憐的小豬。以此法昭示不戴眼鏡的后果。

2傾聽孩子不樂意的理由并諒解他，告訴他這是很正常的年齡特點。

父母年幼時也有過此類現象，此時不妨把自己的過去講給孩子聽聽，同時，讓孩子暢所欲言，說出自己的顧慮。當孩子有機會將正確和錯誤兩種后果進行比較時才能對前者的正確性有充分的認識與體會，才有了對自己的決定敢于承擔后果的責任感。

3父母要教給孩子正確地判斷周圍人和事物，判斷自己行為的正確標準，以正確的社會道德規范評價自己，走向自律，而不僅僅在乎別人如何看待自己。引導孩子不要太在乎別人對自己的評價，要有自己的主見。人不能活在別人的評價里，你自己的感覺很重要。別人認為你戴眼鏡不好看，但你得繼續戴著它，因為這對你很重要，否則，最終吃虧的是你自己。

4家長提出的一些要求，例如著裝等，要聽取些孩子的意見，有些可以與孩子商量，在不影響孩子健康成長的前提下，多尊重和聽取孩子的意見。

5利用孩子間的評價，對孩子進行積極的引導。小學生之間是相互影響的，多數影響是積極的，有些影響甚至超過老師和家長。聰明的父母應當善于捕捉能夠正面影響孩子的積極性評價，引導孩子樹立正確的價值觀念。