多給孩子一些“人文營養”
2006年12月02日 10:00出處：哈佛育兒網 作者：親親寶貝網閱讀次數：328
許多父母以為孩子學了琴棋書畫，就是有了“素質”；考出高分數，上了好學校，就是“成才”。其實對個人的成長而言，一些被傳統教育忽略的人文素養才是孩子人格健全發展
許多父母以為孩子學了琴棋書畫，就是有了“素質”；考出高分數，上了好學校，就是“成才”。其實對個人的成長而言，一些被傳統教育忽略的人文素養才是孩子人格健全發展的基石。
生命認知...
事實
據新華社2001年10月30日報道，中國每年大約25萬人死于自殺，不少于200萬人自殺未遂，少年兒童的輕生事件也時有發生。杭州市兒童青少年行為心理糾正熱線透露的消息更令人震驚：一個六齡女孩對媽媽鄭重的說：“媽媽我想跳樓，我覺得很苦很累，我想自殺。”媽媽大為震驚，幾次詢問，孩子都很嚴肅地回答：那么苦，活著沒意思。還有一例是一個六歲的小男孩，平時非常淘氣，一直帶他的奶奶不耐煩罵他兩句，一天奶奶午睡時，男孩跑到廚房拎出菜刀，爬到奶奶床上，用刀背在奶奶的額頭來回的切，奶奶驚醒后嚇的一陣狂叫。小男孩則得意的說：“你要是再罵我，我就把你殺掉！”
人文觀點
對于上述現象，專家普遍歸因為社會壓力過大，卻很少有提及生命意識薄弱的問題。而這正是我們教育中長期匱乏的東西。許多父母也會知道說珍愛生命，但若不是以一個牢固的生命認識做基礎，我們的真愛能否抗的住壓力、經受住挫折仍是個問題。
西方一個哲人曾經說過：“Death destroys a man ,the idea of death saves him(死亡可以消滅一個人，而死亡觀則可以拯救他)。”在美國關于911的報道中，我注意到這樣一個細節，一個失去丈夫的女人在告知孩子們父親的突然死亡時，她解釋說他們的父親已經變成了天使，在天上注視著他們。這個女人未必是教徒，但她對死亡的詮釋則將生命的美傳承給了孩子們。
建議
生命信念的樹立和內化，都是要從小抓起的。
當孩子們第一次提問“我是從哪來”的時候，應被視為他對生命的最初探究，這樣的時候，父母最好和孩子進行一次深談，除了告訴他，他是父母愛的結晶以外，還要告訴他，對于他的出生，父母有過多少夢想，祖輩又有過多少期待。他出生的時候，全家人是怎樣的激動，祝賀的人是怎樣的踴躍，他的第一次走路、學說話、生日……許多充滿人情味的珍貴細節，都是讓孩子確立他在這個世界的坐標，感知生命的珍貴和欣喜的“基礎教育”。
當孩子對小貓小狗甚至小烏龜小知了施虐的時候，你也應該將之視為生命意義教育的良機。要告訴他，再幼小的生命也有尊嚴，而且“無論是獅子還是刺猬；雄鹿還是蝙蝠，都有按照他們自己
生命認知...
事實
據新華社2001年10月30日報道，中國每年大約25萬人死于自殺，不少于200萬人自殺未遂，少年兒童的輕生事件也時有發生。杭州市兒童青少年行為心理糾正熱線透露的消息更令人震驚：一個六齡女孩對媽媽鄭重的說：“媽媽我想跳樓，我覺得很苦很累，我想自殺。”媽媽大為震驚，幾次詢問，孩子都很嚴肅地回答：那么苦，活著沒意思。還有一例是一個六歲的小男孩，平時非常淘氣，一直帶他的奶奶不耐煩罵他兩句，一天奶奶午睡時，男孩跑到廚房拎出菜刀，爬到奶奶床上，用刀背在奶奶的額頭來回的切，奶奶驚醒后嚇的一陣狂叫。小男孩則得意的說：“你要是再罵我，我就把你殺掉！”
人文觀點
對于上述現象，專家普遍歸因為社會壓力過大，卻很少有提及生命意識薄弱的問題。而這正是我們教育中長期匱乏的東西。許多父母也會知道說珍愛生命，但若不是以一個牢固的生命認識做基礎，我們的真愛能否抗的住壓力、經受住挫折仍是個問題。
西方一個哲人曾經說過：“Death destroys a man ,the idea of death saves him(死亡可以消滅一個人，而死亡觀則可以拯救他)。”在美國關于911的報道中，我注意到這樣一個細節，一個失去丈夫的女人在告知孩子們父親的突然死亡時，她解釋說他們的父親已經變成了天使，在天上注視著他們。這個女人未必是教徒，但她對死亡的詮釋則將生命的美傳承給了孩子們。
建議
生命信念的樹立和內化，都是要從小抓起的。
當孩子們第一次提問“我是從哪來”的時候，應被視為他對生命的最初探究，這樣的時候，父母最好和孩子進行一次深談，除了告訴他，他是父母愛的結晶以外，還要告訴他，對于他的出生，父母有過多少夢想，祖輩又有過多少期待。他出生的時候，全家人是怎樣的激動，祝賀的人是怎樣的踴躍，他的第一次走路、學說話、生日……許多充滿人情味的珍貴細節，都是讓孩子確立他在這個世界的坐標，感知生命的珍貴和欣喜的“基礎教育”。
當孩子對小貓小狗甚至小烏龜小知了施虐的時候，你也應該將之視為生命意義教育的良機。要告訴他，再幼小的生命也有尊嚴，而且“無論是獅子還是刺猬；雄鹿還是蝙蝠，都有按照他們自己
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