前言：在從事幼兒教育的一年多時間里，收獲了很多，也看到很多幼兒在學習中存在的問題：他們對集體生活表現出不適應，接受能力差，甚至不愿接受新的事物，也有很多幼兒性格孤僻，給人一種很陌生的感覺，在他們身上很難找到孩子的那種天性……種種問題引起我的思考，在這里就對家庭教育與幼兒成長的關系及家庭教育存在的問題談一點看法。從三個方面（1.成長環境對幼兒的影響；2.幼兒身邊的特殊人群對幼兒的影響；3.父母的教育方式和理念對幼兒的影響）采用舉例法，比較法，分析法，引用法加以表述，提出一些看法和意見。

1.孩子的成長環境對孩子的影響：

剛出生的寶寶就好比是一張白紙。他們的心靈是純潔的，天真的；寶寶的教育也是從這時開始的。而家庭則是寶寶的啟蒙學校，什么樣的家庭教育將孕育出什么樣的孩子本性，這也就鑄就了形形色色的人。這一不同的產生首先就取決于孩子成長的環境，這個環境包括：家庭環境，學習環境，社會環境。可以說家庭、社會、學校是教育孩子的一個體系，息息相關，相依相連。首先，營造一個溫馨和諧的家庭環境是相當重要的，極富現實意義，因為溫暖和諧的家庭氣氛，不但有利于孩子的人格發展，有利于孩子在愛的家庭環境中熏陶、激勵下奮發圖強，以實現美好的愿望是非常自然的事。

其次，孩子的教育也離不開學校，熟話說學校是教書育人的地方，也就說明了學校除了教授學生文化知識外，還有教育學生品行、道德等的職能和責任。孩子的學習是家長們關注的，孩子的品德同樣是家長關注的。然而，學校的教育和家長的關注該怎樣結合呢？家長的教育必須配合老師的教育，老師的教育同樣也要關切到家長和孩子，二者在觀念上必須一致。否則，教育上的歧異必將影響孩子的思維和知識的形成。同時，在孩子上學期間，家庭的教育也不可松懈，家長要積極配合老師，老師要求家長共同來完成的事情，家長要表現出支持的態度，就是家長有歧義的，應該避開孩子和老師來交流，而不要在孩子面前給出某種不好的暗示，這樣同樣也會影響到孩子的學習態度。特別是在幼兒期，4—6歲，是孩子習慣的養成期，和學習態度的建立期，這段時間，我們不強調孩子學會很多很多的知識，讓孩子快樂的學習，去體會尋找學習中的樂趣。但好的習慣和態度一定要有，有了良好的態度和習慣，以后的學習就會如魚得水，青云直上。如果從一開始就讓孩子在被動、家長的督促下學習，即使有好的學習效果，這種效果也不