這時，揚揚媽媽來了，把揚揚拉到一邊，遞給他幾張紙巾擦干眼淚，并對另外那個孩子說：“讓我先跟揚揚聊聊，好嗎？”那孩子跑開了，媽媽把揚揚抱在懷里：“好了，先冷靜一下，我知道你現在很生氣，那你把事情的經過告訴媽媽，讓我知道你為什么生氣好嗎？”揚揚在媽媽的懷里漸漸冷靜下來。原來揚揚在看別人下棋的時候，高聲地在那兒指手畫腳，另一個孩子想將揚揚趕走，于是用力推搡揚揚，揚揚伸手擋隔，正好撞在那孩子的鼻子上。于是，媽媽對揚揚說：“我知道你生氣的原因了，別人不讓你看下棋是讓你很生氣，但是你大聲地說話也會打攪別人，我覺得如果看別人下棋的時候能比較安靜，應該會受歡迎的，你說呢？”揚揚點頭了，媽媽又繼續說：“我還覺得如果你想繼續去看棋，或者想要別人原諒你，繼續讓你看棋，那么應該向被你撞疼鼻子的人道歉，也許別人還是會歡迎你的。”揚揚又點了頭：“好吧，我試試吧。”

　　綜上所述，兒童的感情與行為方式都是有原因的，應認識到即使兒童打人或用其他動作表達情感都是正常現象。在制止他的不受歡迎的動作時，先不要責備或羞辱他，試著向他說明我們理解和接受他的情感，再用積極的方式向他提出建議，幫助他用適當的方式表達感情，我們期待他改變行為，培養他的自尊和自信，并讓他感覺到成人是相信他的，這樣做才是真正的尊重兒童。

　　延伸閱讀：從孩子出生開始就尊重他 

　　中國PAP（Parents As Partner）早教模式強調的是“做孩子的伙伴，尊重孩子”。當父母面對的是一個有獨立意志的大孩子時，這種理念容易接受；但如果面對的是一個尚在襁褓中的0歲嬰兒，很多父母會有疑問：這僅是一個需要我們照顧才能生存的孩子，難道還需要尊重嗎？　>>>尊重寶寶情感的7種做法

　　其實，答案需要你去選擇。  
 

　　面對剛出世的嬰兒，是把他看成被動地吃飽喝足就夠了的接受者，還是看成同成人一樣，希望主動運用自己的能力控制與支配環境，需要精神交流與智慧發展的獨立的人？很顯然，如果你選擇了前者，你處于賜予者的位置，完全有理由不去尊重；但如果選擇了后者，一定會從孩子一出世就開始尊重他。

　　“不管怎樣看待他，對嬰兒還不是一樣地滿足他的吃喝需要去撫養嗎？”

　　其實大不一樣。理念上的區別決定了我們完全不同的0歲教養方案，也決定了孩子未來是成為一個時刻感覺自己能夠控制外