兒童發展有普遍的規律。同時，由于受多種因素（家庭、社會、教育等）的制約，又存在明顯的個體差異。因此，家庭教育必須根據兒童的心理特點進行因人施教，才能收到良好的教育效果。
　　幼兒有哪些心理特點呢？
　　1、喜歡玩耍；2、喜歡合群；3、模仿力強；4、好勝心強；5、喜歡野外活動；6、喜歡體驗成功；7、喜歡贊揚。
　　父母、家長在教育孩子的時候，應當首先了解孩子的這些特點，堅持正確的原則和方法施教。
　　1、要給幼兒提供良好的學習生活和成長環境。為孩子創造一個安全和諧、融洽溫暖、公正民主、互相尊重、輕松愉快、沒有壓迫感和恐怖感的環境，讓孩子有良好的心理氛圍。有條件的家庭可單獨給孩子提供一個書房或書房兼臥室。書房內應有孩子喜歡玩的玩具、學習用具，適合幼兒看的各種圖書以及桌椅等。
　　2、以身作則，言傳身教。家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，潛移默化地影響著孩子的發展。幼兒的思維特點是具體形象化，模仿是幼兒主要的學習方式，而家長便是幼兒在家中模仿的目標，所以，在家庭教育中，成人以身作則是非常重要的。
　　3、家庭成員對孩子教育要步調一致。相同信息的輸入，易于在幼兒大腦中形成神經聯系，從而取得教育效果。若教育不一致，不僅會導致教育的失敗，而且會使孩子形成兩面性等不良的心理素質。
　　4、防止第一動作的錯誤。對于幼兒來說，第一動作很重要，第一次做對了，第二次、第三次就容易做好；第一次做錯了，第二、第三次就容易錯，慢慢養成不好的習慣，要花很大的力氣才能改正過來。所以，成人教給孩子的東西必須是正確的。
　　5、用積極的誘導式，不用消極的命令式。孩子做某種事情時，如果我們用積極誘導的方式去叫他做，他會很樂意地去做，并盡力做好。如果用命令的方式叫他去做，他就不愿意去做，做了也不高興。因此，我們在要求孩子做什么事時，應多通過引導，充分發揮孩子的主動性和積極性去把事做好。
　　6、要多鼓勵，少批評，正面教育。成人尚且喜歡聽鼓勵的話，何況孩子呢！所以對孩子要以表揚為主，讓孩子用身上的閃光點去克服自身的不足。
　　7、批評孩子要掌握適當時機。不要在別人面前責備孩子，孩子的自尊心很強，即使是孩子做錯了事，也不要在別人面責備他（她）。如果父母當著別人的面責備他（她），他（她）會感到受到莫大的恥辱，就會怨恨父母，甚至產生對抗的情緒，以后父母叫他（她）做什么，他（她）偏不做。不要一早起