北京市教委學前處處長張小紅為團長的北京幼教考察團一行16人，經過九個多小時的長途飛行，到達倫敦希斯羅機場。盡管時差還沒倒過來．但密集的考察參觀活動已經開始了。此后8天的時間里，考察團收獲了大量的有效信息。

Robinsfield幼兒學校

這是一所地處富人區的公立學校，但孩子的家忘背景五花八門，因為倫敦作為一個國際化大都市倡導多民族、多文化的融合。所以這所學校召收的二百多個3—11歲孩子使用多種語言。參觀前我們被告知．該校因為人權等考慮，不允許給孩子拍照，拍照環境和建筑則隨意。此后．我們參觀任何機構都要先行詢問，得到允許才能給孩子拍照。

在參觀了環境和活動后，校長介紹情況．其中著重介紹的是該校和社區內兒童心理研究中心合作了10年的研究，即由心理咨詢師指導家長和教師。心理咨詢師每周一次對有此需求的孩子進行觀察后評估。并做出心理分析。有時，需要和父母交流，找出孩子問題的原因以及解決的辦法。考慮到父母和教師的認識可能不同，心理咨詢師還會轉達父母希望給教師的信息，并指導教師共同解決孩子的問題。這項研究最開始只有一兩個家長提出關于孩子不愛吃飯、睡覺的問題，后來則需求越來越大．問題面也越來越廣。他們每兩周還組織一次父母的小組論壇，家長可以談談自己的問題并互相交流。

Town and Country Manning協會

在這里。英國文化委員會——此次交流活動的邀請方，委托負責接待我們的Wencly Scott女士，代表英方簡要介紹了該委員會的工作宗旨及在與中國的交流中的作用，又介紹了英國近年來進行的名為“可持續性發展”的教育項目。這個項目從8年前開始，由于政府意識到對人的可持續性發展培養的重要性，同時，腦科學研究也證明了對兒童早期教育的重要性，所以，英國政府對兒童早教投入了大量的財力和精力，以滿足父母教子的各種需求，包括讓那些有特殊需求的兒童與正常兒童在一起。政府還把有可能對兒童發展有影響的各部門結合在了一起，以期形成合力。

Portman家庭和兒童中心

這也是一家公立機構。因為是周末，沒有孩子。校長和幾個工作人員接待了我們。在這里，著重介紹的是“兒童成長記錄冊”，他們稱之為“孩子自己的書”——一本大大的貼滿了記錄孩子活動過程照片的自制手冊，照片間隙是老師和家長為孩子活動寫的注釋。他們認為，這本書既不屬于老師，也不屬于家長，是孩子的。這本書能支持孩子表達自我。教師還能依據這