“望子成龍”“望女成鳳”是所有家長對孩子的美好愿望。為了讓孩子不輸在起跑線上，家長們從孩子出生的那一刻起，就開始了他們的培養行動。然而，許多家長并不知道，孩子如果在學齡前乃至嬰幼兒時期過早地接受了家長方法不當的教育，會對他們心理健康發展帶來負面影響。

　　近日，韓國首爾感性認知研究所精神科醫生孫升恩表示，韓國嬰幼兒的精神病患者，已占精神病患總數的30%-40%。受到家長強迫性早期教育的壓力，是這些嬰兒患病的主要原因。其癥狀為情緒不安、注意力障礙、認知發展不均衡等。

　　中國人民大學心理研究所所長俞國良教授介紹，其實，強迫性早期教育不僅出現在國外，我們身邊也有不少例子，由于家長對早教的認知有偏差，使一些孩子出現了焦慮、自閉等傾向。他認為，家長關注孩子的心智發展，就應該首先強調孩子的心理和身體健康，然后才是教孩子做個“聰明人”。

　　俞國良認為，家長對0-6歲孩子的“啟智計劃”應當循序漸進，依照科學的方法進行。例如，一些年輕父母過早地讓寶寶學習鋼琴、外語和數概念，反而不利于孩子大腦發育，其實，學習鋼琴和外語最好在4歲半左右開始，而數概念的學習則以5歲至5歲半為關鍵期。這并不意味著在此之前任由孩子隨意發展，家長可以根據孩子的心理特性，通過充滿趣味的小游戲、親昵的對話、潛移默化的環境來開發孩子的大腦潛能。徐靈

　　提升孩子記憶力的方法

　　中國營養學會婦幼分會推出的育兒叢書《跨越里程》建議：

　　1.為孩子建立習慣的活動。如定時吃早餐、去公園、洗澡等。這樣可以令他覺得安全和放松，減少焦慮。

　　2.留意孩子聽到和記得多少字。識字和語言能力是兩回事。大部分1歲的孩子能說一個字詞的句子，4歲的孩子則能達到四個字詞。但對有關聯的字詞如“鞋子和襪子”要比沒有關聯的更容易記住。一個4歲的孩子可能只記得住四五個沒關聯的字，卻能重復一句有七八個字的連貫句子。

　　3.先對孩子說簡潔的話。這樣他更易建立信心，更易學習。

　　4.慢慢增加句子的長度和復雜度。

　　5.用手勢去加強你的說話，來幫助孩子記住。

　　6.經常贊許孩子，即使他(或她)只是嘗試而未成功。

　　7.利用節奏來幫助孩子記憶。例如要孩子記住自己的名字時，可以把名字套入兒歌里，教孩子唱。