虎媽狼爸式的另類教育,更像是民間偏方。孩子教育問題固非“急病”,家長寧愿不走尋常路,往往是源于急功近利的“天才夢”。

國人從來重視家庭教育,所謂“養(yǎng)不教,父之過。”至于如何教,則似乎少有通行標(biāo)準(zhǔn)。但“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼”,中國的傳統(tǒng)教育,大致還是比較嚴(yán)厲的。嚴(yán)厲的教育之下,我們既出產(chǎn)了孟子這樣的思想家,也出產(chǎn)了孔乙己這樣等而下之的庸眾。

這兩年,家庭教育似乎頗有“復(fù)古”趨勢。都說中國孩子是“小皇帝”,但“小皇帝”其實(shí)也不好做,他們背后有一群望子成龍、害怕“輸在起跑線上”的“如狼似虎”的家長——近年來,“虎媽”蔡美兒和“狼爸”蕭百佑,以嚴(yán)厲教育使兒女進(jìn)入名校,走紅的同時也飽受批評。也許受上述“成功”案例的刺激,年初有南京鷹爸讓4歲孩子在暴風(fēng)雪中裸跑的新聞,最近又出現(xiàn)了武漢鷹爸讓孩子自幼洗冷水澡、長跑等極限訓(xùn)練的報(bào)道。

孔子曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過“因材施教”,意思是教無定法。教育方式之難,其實(shí)難在“考評”。教育方式無法復(fù)制,正如不存在完全相同的兩個人。但是,一些基本的元素,比如對孩子的尊重和欣賞,良好的習(xí)慣、幸福感、獨(dú)立人格的形成等,則是家庭教育的通行良方。與之相比,虎媽狼爸式的另類教育,更像是民間偏方。

“偏方”有時候背離科學(xué)。比如,讓孩子從小開始冷水浴和長跑,難言符合身體成長規(guī)律或運(yùn)動規(guī)律。不信良方信偏方,本是“病急亂投醫(yī)”的表現(xiàn)。孩子教育問題固非“急病”,家長寧愿不走尋常路,往往是源于急功近利的“天才夢”。正如武漢這位家長所強(qiáng)調(diào)的,每個孩子都是天才。——只不過,他可能誤解了這句名言中“天才”的內(nèi)涵。

另類教育的成功具有煽動性,對此需要冷靜以對。正如總歸會有某人買彩票中大獎,但與其把成功寄托在購買彩票中大獎上,還不如勤勞致富來得更現(xiàn)實(shí)和牢靠。事實(shí)上,棍棒教育、虎狼政策也已經(jīng)給我們提供了同樣多失敗的案例。比如,去年廣東狼爸毆打親生女兒致死、上個月樂清狼爸體罰女兒致死等例子。

適當(dāng)嘗試個性化教育固然是需要的,但是,一是需要認(rèn)識其成功的偶然性和風(fēng)險(xiǎn);二是需要檢討我們的動機(jī)——如果想走“終南捷徑”而拿孩子做實(shí)驗(yàn)品,那么,另類教育其實(shí)反映了父母的自私。米蘭·昆德拉曾把生命比喻為一幅注定無法修改的草圖,當(dāng)我們在這張白紙上落筆時,我們其實(shí)無權(quán)率意潑墨。