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孩子因其小，因其稚嫩，多少會(huì)有點(diǎn)嬌氣。在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充滿稚氣地撒點(diǎn)嬌、耍點(diǎn)賴，不是什么錯(cuò)誤，反而讓大人感受到天倫之樂，增加幸福感。然而凡事都有“度”，一旦孩子?jì)蛇^(guò)了頭，就會(huì)阻礙他們健康成長(zhǎng)。　　嬌寶寶的常見表現(xiàn)　　生活上嬌氣　　吃東西挑挑揀揀，愛吃的吃個(gè)沒完，不愛吃的一點(diǎn)兒不動(dòng)，飯桌上大人頗費(fèi)口舌，有時(shí)逼著父母做這做那；使用文具、物品由著性兒來(lái)，喜歡的就用，不喜歡的就扔在一邊，磨父母買了這個(gè)買那個(gè)。有一點(diǎn)不舒服就不想上學(xué)，要求父母請(qǐng)假；經(jīng)常要求不上體育課。　　學(xué)習(xí)上嬌氣　　做一會(huì)兒功課就喊累；讓父母削鉛筆、包書皮、整理文具；念會(huì)兒書就像“大爺”似的，支使父母倒水、拿飲料、拿水果；作業(yè)沒做好，不賴自己賴父母；考試考不好，賴父母沒給復(fù)習(xí)好；學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，動(dòng)不動(dòng)就厭煩，發(fā)脾氣。　　勞動(dòng)上嬌氣　　一讓干活就反感——“又讓干活，我累著呢”

■　育兒方案：第四個(gè)月　　這一時(shí)期的嬰兒已經(jīng)不是晴天睡覺的孩子了。他能抬頭，也能翻身，手已經(jīng)能夠轉(zhuǎn)動(dòng)并能握著玩具玩，手和手指也靈活，稍微扶著他就能坐起來(lái)了。為了使他能夠更好地成長(zhǎng)，要從多方面加以關(guān)心和幫助寶寶。 　　■　養(yǎng)育要點(diǎn) 　　發(fā)展感覺動(dòng)作技能。引導(dǎo)手去拿東西、聽到聲音準(zhǔn)確轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛和身體。多給寶寶聽音樂和寶寶說(shuō)話。　　給寶寶做翻身操、鍛煉寶寶脊柱的肌肉，幫助寶寶學(xué)習(xí)翻身。　　引逗寶寶說(shuō)話，與寶寶做問(wèn)答游戲，聯(lián)系發(fā)聲，學(xué)習(xí)“交談”。　　適量加輔食，如雞蛋、米粉、菜泥等。 　　■　發(fā)育指標(biāo)　　　俯臥時(shí)寶寶上身完全抬起，與床垂直，腿能抬高踢去衣被或吊起的玩具；視線靈活，能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)物體；開始咿呀學(xué)語(yǔ)，用聲音回答大人的逗引；喜歡吃輔食。　 　　　■　生 理 指 標(biāo)　　男孩身高： 58.3～69.1厘米　 體重： 4.7～8.5千克 　　女

青青生氣了。冬冬搶了她心愛的氣球就跑，她怎么也追不上。青青想哭，想大叫，甚至想狠狠地咬冬冬一口！　　如果你是青青的爸爸媽媽，你會(huì)教她怎么做呢？是讓她“別哭”、“別生氣”，生怕她忍不住真的咬冬冬一口，還是由著青青哭鬧，讓她隨意宣泄自己的情緒？　　這兩種做法都失之偏頗。　　人類情緒不純粹是一時(shí)的沖動(dòng)，即便是生氣、悲傷和恐懼這些消極情緒，也有激發(fā)適應(yīng)性行為，確保種族延續(xù)的作用，因而具有適應(yīng)的功能。當(dāng)然，放縱不羈的情緒表達(dá)，難以發(fā)揮這種功能。青青需要有保護(hù)自己的沖動(dòng)，但任意哭鬧是否能有效解決問(wèn)題？　　在社會(huì)生活中，情緒傳達(dá)著語(yǔ)言難以表達(dá)的微妙信息，人們通過(guò)情緒表達(dá)而相互影響、相互適應(yīng)。媽媽的嚴(yán)肅表情，能使孩子停止嘻鬧；而孩子的痛苦眼神，會(huì)牽動(dòng)?jì)寢尩男摹？梢哉f(shuō)，情緒是社會(huì)互動(dòng)的核心。只有幫助孩子更好地理解情緒、適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒，他才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。　　情緒表

　　如果你家小毛頭有著成人的思維，知道該怎么樣跟你對(duì)話，那么，當(dāng)你因?yàn)樗娜涡远?zé)備甚至體罰他的時(shí)候，他一定會(huì)沖著你斷喝一聲：“任性不是我的錯(cuò)！”或許你會(huì)因此勃然大怒：“反了你了！任性不是你的錯(cuò)？難道是我的錯(cuò)？” 　　看到這樣的情形，我不想為你幫腔，相反，我只想站在小毛頭的一邊，直視著你的眼睛，認(rèn)真而平靜地對(duì)你說(shuō)：“沒錯(cuò)，寶寶任性確實(shí)就是你的錯(cuò)！” 　　我為小毛頭幫腔也許加深了你憤怒的感覺，不過(guò)請(qǐng)你息怒，我們不必急著爭(zhēng)辯，還是先來(lái)看一個(gè)寶寶任性的常見事例吧！ 　　堅(jiān)持進(jìn)門順序的豆豆 　　爸爸媽媽帶著豆豆在外面玩得十分開心，可是回家的時(shí)候，小家伙莫名其妙地哭鬧不休，鬧得一家子都十分不愉快，原因是大家進(jìn)家門的順序搞錯(cuò)了。平時(shí)媽媽帶豆豆從外面回家，都是媽媽用鑰匙把大門打開，然后讓豆豆先進(jìn)，待豆豆進(jìn)去以后，媽媽再跟著進(jìn)入。如果還有奶奶一起出門，最后一個(gè)進(jìn)門的

 　　懲罰是一門家教藝術(shù)，懲罰能否達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵是看父母能否使用得當(dāng)。眼下，隨著家庭教育知識(shí)的日益普及，“重教輕罰”已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。在人們的潛意識(shí)中，懲罰是打罵的代名詞，因而我們常常在報(bào)刊上見到少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長(zhǎng)便是對(duì)懲罰缺乏正確的理解和把握。 　　其實(shí)，懲罰的方式多種多樣；打罵只是其中的一種，是懲罰的極端性行為。錯(cuò)用、濫用懲罰以致不負(fù)責(zé)任地對(duì)孩子的肉體和心靈施暴，會(huì)加重孩子的逆反心理，長(zhǎng)期以往就會(huì)使懲罰失效，導(dǎo)致最終“管不住孩子”；而適當(dāng)、適時(shí)的科學(xué)的懲罰卻能對(duì)孩子起警戒作用，促使孩子改正錯(cuò)誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果。       下面幾種方法，值得我們借鑒：　　學(xué)問(wèn)1：懲罰的“量刑”要適當(dāng) 　　懲罰孩子的目的自然是為了引起孩

 　　庭教育孩子，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，美國(guó)學(xué)者戴維·劉易斯總結(jié)的“教育孩子40條”，相信能夠幫到您！　　1、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。 　　2、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的看法。 　　3、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。 　　4、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。 　　5、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，供孩子玩耍。 　　6、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再刻意表現(xiàn)。 　　7、讓孩子做力所能及的事情。 　　8、幫孩子制訂個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。 　　9、帶孩子到他感興趣的地方去玩。 　　10、幫助孩子修改作業(yè)。 　　11、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。 　　12、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心讓孩子學(xué)著去做。 　　13、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。 　　14、允

面對(duì)21世紀(jì)敞開的大門，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到，中國(guó)能否贏得下個(gè)世紀(jì)，關(guān)鍵取決于人才的培養(yǎng)。人們似乎已經(jīng)感覺到了新世紀(jì)人才之戰(zhàn)的彌漫硝煙。 　　從70年代末開始，“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子”的計(jì)劃生育政策，使幾乎所有的兒童都成了社會(huì)和家庭的小太陽(yáng)，這一批孩子被稱之為“獨(dú)生代”。他們是跨世紀(jì)的一代，是肩負(fù)重任的一代，可以說(shuō)，中國(guó)下世紀(jì)的勝負(fù)榮衰就寄托在他們身上。那么，他們稚嫩的雙肩，能否挑得起這千斤重?fù)?dān)？ 　　你幸福，可是你孤獨(dú)就“獨(dú)生子女”這個(gè)詞本身而言，某種程度地意味著這一代兒童的尷尬處境。他們從出生之日起，就不得不生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境里。一方面，因?yàn)楹⒆邮恰蔼?dú)生”，家人必然將所有的溫暖全部?jī)A注到他們身上，使孩子所受的庇護(hù)近乎完滿；另一方面，家居更舒適，卻也更少了鄰里間的往來(lái)；年輕的父母帶著孩子單獨(dú)居住，避免了與老人之間的磨擦，卻更縮小了孩子們的活

倒果汁或牛奶（2-3歲）：如果想讓孩子們自己倒果汁，首先他們應(yīng)有足夠的腕部力量，并且能控制手的動(dòng)作，不至于把水倒在外面，可以把飲料事先倒在塑料小涼杯里，這樣他們倒起來(lái)更容易些。　　用手指蘸顏料畫畫（3歲）：孩子的手眼協(xié)調(diào)能力已經(jīng)能幫助他“自由創(chuàng)作”了，雖然他不太可能把顏料吃進(jìn)嘴里，但還是要給他提供無(wú)毒無(wú)害的顏料更安全。　　自己穿衣服（3歲）：讓一個(gè)3歲的孩子自己系上扣子還有點(diǎn)為難，但這么大的孩子自己穿脫有松緊口的褲子或套上一件T恤應(yīng)該不成問(wèn)題。　　從嬰兒床改睡兒童床（3歲）：太早給孩子換床可能讓他們睡不好，因?yàn)樗趮雰捍怖镆呀?jīng)習(xí)慣了中途醒來(lái)時(shí)可以再睡著，可如果改讓他睡在兒童床上，他可能還不懂得睡醒后不能下床走動(dòng)，而應(yīng)該接著睡覺。 　　上游泳課（4歲）：在這之前，他們喜歡又跑又跳，不知不覺間鍛煉了肌肉力量和控制能力，此時(shí)，可以開始最基礎(chǔ)的游泳

    引言:天下所有的母親沒有不愛孩子的，但是，天下的母親都避免不了做一件事，那就是“嘮叨”。父母用嘮叨來(lái)表示愛，效果會(huì)怎樣呢？不管是哪種嘮叨，嘮叨太多太久，孩子的耳朵真的起“繭”了——因?yàn)槟憬o孩子吃的“藥”過(guò)多了，孩子產(chǎn)生了“免疫力”。母親總對(duì)孩子不放心，怕他做不好，以為嘮叨可以約束孩子，提醒出差錯(cuò)。俗話說(shuō)，“好話不說(shuō)二遍。”說(shuō)十次不一定比說(shuō)一次有效。        “媽媽，我求你別說(shuō)了！你說(shuō)了好多遍啦！”女兒跺著腳，對(duì)媽媽哀求道。 “知道了知道了！你有完沒完啊，我耳朵聽得起繭啦！真是煩死了！”兒子捂住耳朵，對(duì)著母親吼。 這樣的鏡頭相信在不少家庭中出現(xiàn)過(guò)。不少母親特別喜歡對(duì)孩子嘮叨。有資料顯示，九成以上的孩子認(rèn)為母親“太嘮叨”，嘮叨成了母

　　如果一個(gè)游戲環(huán)境能滿足嬰幼兒健康安全成長(zhǎng)、激發(fā)孩子探索欲、滿足孩子好奇心、紓解情緒壓力、發(fā)揮想象力及自主獨(dú)立使用空間的需求，那么這個(gè)環(huán)境就是個(gè)能促進(jìn)嬰幼兒整合性發(fā)展的游戲環(huán)境。要規(guī)劃出上述的游戲環(huán)境應(yīng)該注意些什么，長(zhǎng)庚護(hù)專幼保科專任講師張翠娥張翠娥提供了幾點(diǎn)規(guī)劃原則：　　1. 足夠的活動(dòng)空間：活動(dòng)空間要多大才夠，要先考慮使用的人數(shù)多寡，人數(shù)愈多所需要的空間愈大。另外，年齡也是空間規(guī)劃的考慮因素。嬰幼兒行動(dòng)不穩(wěn)，缺乏保護(hù)自己的能力，大孩子行動(dòng)莽撞，容易在無(wú)意間傷害到嬰幼兒，所以大孩子和嬰幼兒的活動(dòng)空間最好能有所區(qū)隔。 　　2. 采光通風(fēng)良好：嬰幼兒就如同剛冒出嫩芽的小樹，需要足夠的陽(yáng)光、空氣幫助其健康的成長(zhǎng)。一個(gè)采光通風(fēng)良好的環(huán)境，較不易傳播病媒引起占有欲很強(qiáng)，其發(fā)展階段又處于自我中心期，尚未發(fā)展合作行為，很難引導(dǎo)孩子合作游戲。最好能提供足夠的游

自從本報(bào)4月10日發(fā)表北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成教院官群老師撰寫的“創(chuàng)造性的英語(yǔ)記憶法”一文以來(lái)，不少熱心的讀者提出了許多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和效果的問(wèn)題，比如：有人背誦和演講英語(yǔ)表現(xiàn)出色，有人對(duì)數(shù)字、運(yùn)算的內(nèi)容非常敏感，有人閱讀配有圖片的文章事半功倍，有人身體語(yǔ)言及表演勝人一籌，有人通過(guò)唱歌記歌詞過(guò)目不忘，有人合作式學(xué)習(xí)興趣高漲，有人寫日記或獨(dú)立學(xué)習(xí)專心致志，有人對(duì)動(dòng)物、植物、天文、地理方面的內(nèi)容情有獨(dú)鐘。為什么不同的人會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方法偏好，不同的學(xué)習(xí)方法又會(huì)帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)效果呢？帶著這些問(wèn)題，記者特意與“英語(yǔ)多元智能教學(xué)法”研發(fā)人孟萬(wàn)金博士和官群老師進(jìn)行了一次對(duì)話。　 記者（以下簡(jiǎn)稱記）：孟博士，聽說(shuō)您是北京師范大學(xué)畢業(yè)的第一位外語(yǔ)教育心理學(xué)博士，請(qǐng)你首先從心理學(xué)角度解釋一下為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象？　 孟：美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家H

      近年來(lái)，有一個(gè)詞在全世界普遍引起了關(guān)注，它就是“團(tuán)隊(duì)精神”。就像不少國(guó)內(nèi)幼兒園一樣，日本某所幼兒園也要對(duì)寶寶進(jìn)行面試，因?yàn)檫x拔出來(lái)的寶寶將來(lái)是要為日本政府服務(wù)的，面試的目的是測(cè)試：寶寶是否具有團(tuán)隊(duì)精神？以確定這樣的寶寶是否未來(lái)能夠掌控領(lǐng)導(dǎo)權(quán)？        其中一道題是：要求10個(gè)參加面試的寶寶將一張桌子抬到另一個(gè)房間，站著不動(dòng)的毫無(wú)疑問(wèn)被作為缺乏團(tuán)隊(duì)精神而遭到淘汰；還有一道題是：10個(gè)參加面試的寶寶分成兩組，其中一組為另一組倒開水，全熱的、全冷的、只倒一丁點(diǎn)的也被淘汰，這是缺乏服務(wù)意識(shí)。測(cè)試方法是由很多專家共同設(shè)計(jì)的，大約有三百多種，每年都不一樣。        現(xiàn)場(chǎng)提

　　給新生兒選什么玩具　　玩具是小兒生活中不可缺少的東西，對(duì)孩子的身心發(fā)展起著非常重要的作用，它能促 　　進(jìn)孩子感知覺、語(yǔ)言、動(dòng)作技能和技巧的發(fā)展。養(yǎng)孩子的觀察力、注意力、想象力和思維 　　能力，開闊孩子的視野，激發(fā)孩子的歡樂情緒，培養(yǎng)兒童良好的品德。 　　選擇玩具并不是越高檔越精致越好，而要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇玩具。 　　小兒各個(gè)年齡有其不同的生理心理特點(diǎn)，對(duì)玩具需要也不同。 　　對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)，為他們準(zhǔn)備的玩具主要是為了促進(jìn)視、聽覺的發(fā)育，因此可選擇一些外形優(yōu)美、色彩對(duì)比度強(qiáng)一些的玩具，以便能引起孩子的興趣和注意。 　　根據(jù)神經(jīng)學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)，新生兒的視神經(jīng)對(duì)黑白有反應(yīng)。隨著生長(zhǎng)發(fā)育，他們會(huì)喜歡看紅顏色，喜歡看人的臉，容易注視圖形復(fù)雜的區(qū)域、曲線和同心圓式的圖案。新生兒不僅能聽到聲音，而且對(duì)聲音頻率很敏感，喜歡聽和諧的音樂，并表示愉快。 　　所以

　　1、永遠(yuǎn)不把“蠢”和“笨”用在孩子身上。   　　2、幫助孩子結(jié)識(shí)他所鐘愛的領(lǐng)域內(nèi)的“高手”，如果父母不是的話。 　　3、盡可能的讓孩子參與家庭事務(wù)，讓孩子感到自己是能發(fā)揮作用的。   　　4、幫孩子完成一件他認(rèn)為自己做不到的事情，讓孩子感到他比自己想象的有本事。   　　5、每個(gè)月都讓孩子嘗試一件新的事物，最好是父母也沒有做過(guò)的。和孩子一起探討如何更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。   　　6、積極地看待孩子，同時(shí)教孩子積極的看待自己。   　　7、和孩子一起分析困難，告訴孩子能力是可以增長(zhǎng)的，困難并非像自己想象得那么可怕。   　　8、向孩子展示自己的不足，告訴孩子每個(gè)人都有做不到的事情，如果不能改變就悅納它。&n