“偏執(zhí)”一詞源于希臘語，是指走極端的意思。偏執(zhí)的人在思維和行為上明顯脫離現(xiàn)實(shí)而又堅(jiān)信不移，且說服教育和生活經(jīng)驗(yàn)均難以改變或糾正。這樣的人常常敏感多疑，或者說多疑是偏執(zhí)的伴隨癥狀。

　　具體表現(xiàn)如下：

　　1、敏感多疑，常常把別人無意的甚至可能是友好的行為表現(xiàn)，誤解為懷有敵意或輕蔑，或預(yù)期自己會(huì)遭受傷害和摧殘。

　　2、存在一種先占觀念，即，將周圍事件解釋為具有某種“陰謀”，常表現(xiàn)為懷疑朋友或同學(xué)的忠誠。

　　3、記恨，不能寬容并將挫折和失敗的原因歸咎于別人。

　　4、固執(zhí)已見，常常認(rèn)為只有自己才是最正確的。聽不得不同意見，不相信反面證據(jù)。

　　5、主觀性強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、工作能力，但常與人爭辯，固執(zhí)地追求個(gè)人的利益或權(quán)利，不相信別人，很難以事實(shí)或道理來改變他們的認(rèn)識(shí)和想法。

　　6、極端地自信、自負(fù)、自尊心強(qiáng);無端地自卑，常感到自己愛輕視，并且立即報(bào)以惡眼與反擊。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，偏執(zhí)形成的原因主要是受遺傳和環(huán)境因素的雙重影響，但更主要是環(huán)境因素。

　　偏執(zhí)性格的形成跟幼年的生活環(huán)境有很大關(guān)系。可能是父母對(duì)子女過分嬌慣，使孩子任性專橫，或者父母對(duì)子女的要求過于嚴(yán)格，使孩子無所適從，慢慢發(fā)展下來就形成了偏執(zhí)性格。

　　一些家長采取了不科學(xué)的教育方法，比如，一味追求高分，對(duì)智力一般的孩子提出了過高的要求。當(dāng)孩子無法達(dá)到時(shí)，不注意與孩子溝通，只知責(zé)罵，或棍棒相加。在這種家庭教育下，孩子就喪失了自信心、上進(jìn)心，取而代之的是敵視他人，固執(zhí)的認(rèn)為所有的人對(duì)自己都不好，別人都存心不良，并且在“破罐子破摔”的思想影響下，就必然形成偏執(zhí)心理。

　　此外，家庭中不文明的氣氛，如，家庭成員之間相互敵視，經(jīng)常大吵大鬧等。父母固執(zhí)的態(tài)度以及學(xué)校的不良風(fēng)氣、教師的不良性格都可能使學(xué)生形成偏執(zhí)。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，競爭意識(shí)的增強(qiáng)，人們會(huì)更多地經(jīng)歷人際關(guān)系的緊張帶來的挫折。而對(duì)挫折的不良反應(yīng)或不當(dāng)?shù)姆烙绞剑部赡軐?dǎo)致偏執(zhí)的產(chǎn)生。