對(duì)待孩子說謊分清“癥型”合理引導(dǎo)

　　既然孩子并非真正意義上的說謊，家長(zhǎng)該如何處理呢?面對(duì)孩子撒謊，父母不必大驚小怪，首先要找出撒謊背后真正的原因，本著尊重信任的態(tài)度，平靜、理性地引導(dǎo)孩子。“世界上最偉大的力量是信任，在孩子的道德感建立之前，不要評(píng)價(jià)他們的行為是非。”此外，不同說謊“癥型”，家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式也略有不同：

　　1、幻想型說謊

　　3歲的樂樂不愿上幼兒園了，只要一進(jìn)幼兒園大門，他就哭鬧不停，說里面有大老虎。“幼兒園咋會(huì)有老虎?”張女士覺得兒子在撒謊，就吵了他一通;但樂樂在幼兒園里仍哭鬧不停，說害怕大老虎。老師看他樣子不像“說謊”，可幼兒園里哪有老虎?后來，仔細(xì)查找發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小朋友穿了件虎皮紋罩衣，就是樂樂口里的老虎。

　　處于想象敏感期的孩子會(huì)把書本上看到的或很久以前做過的某件事情和現(xiàn)實(shí)混合起來，分不清現(xiàn)實(shí)和幻想。當(dāng)樂樂看到虎皮紋罩衣時(shí)，只想到和虎皮的相象處，卻區(qū)分不出不同，于是出現(xiàn)了幻想型說謊，并不是有意說謊。越是年齡小、想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子，越容易發(fā)生幻想型說謊。

　　支招：遇到這種情況，家長(zhǎng)不能隨便給孩子扣帽子，會(huì)扼殺孩子想象力;不妨告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想象的，讓他逐漸把現(xiàn)實(shí)和想象區(qū)分開來;同時(shí)，教孩子表達(dá)自己的想象，比如“我想”、“我希望”。

　　2、標(biāo)榜型說謊

　　周周看見幼兒園的小朋友拿著媽媽新買的手槍，他雖然很羨慕，但嘴上卻說：“告訴你們，我爸爸買了一個(gè)比你的還要漂亮的沖鋒槍。”

　　攀比心理是導(dǎo)致周周說謊的原因，這也是無意撒謊，他只是為了滿足自己的虛榮心。還有些孩子為了取悅父母、老師，贏得他們的表揚(yáng)而撒謊，也是為了滿足自己受人關(guān)注、表揚(yáng)的心理需求。

　　支招：遇到這種情況，家長(zhǎng)要多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，滿足孩子渴望被人關(guān)注的心理;此外，父母要以身作則，嚴(yán)格要求自己，不在孩子面前說謊;對(duì)孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正。

　　3、逃避型說謊

　　有一次，徐女士親眼目睹女兒將牛奶灑在了地上，然而，當(dāng)她問起這件事，女兒卻矢口否認(rèn)，還說是隔壁鄰居小孩兒干的。

　　因?yàn)樽鲥e(cuò)事、害怕承擔(dān)責(zé)任或者不愿做某件事而說謊，這在年齡稍大的孩子中普遍存在。

　　支招：對(duì)于逃避責(zé)任的孩子，父母應(yīng)明確態(tài)度，告訴孩子自己喜歡誠(chéng)實(shí)的人，鼓勵(lì)他們說出真相;當(dāng)孩子說出實(shí)情后，不要因?yàn)樗鲥e(cuò)事而責(zé)怪他，而要教他以后遇到此類問題時(shí)的正確處理方法，既能培養(yǎng)孩子的自理能力，以后不再犯類似的錯(cuò)，也能防止孩子因害怕批評(píng)而說謊;反之，如果父母不引導(dǎo)，而是一味批評(píng)，就會(huì)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子面不改色地隨意說謊。

　　對(duì)于不愿做事情的孩子，家長(zhǎng)要告訴他不做這件事會(huì)有哪些后果，比如現(xiàn)在不起床，會(huì)錯(cuò)過幼兒園的早餐、影響媽媽的工作等;同時(shí)，用孩子感興趣的方式，提高其做事積極性。