5月，樹葉青青麥未黃，年僅12歲的山西臨鋼小學5年級女生恬恬(化名)，留下一份“壓力太大”的絕筆后，自縊身亡。記者日前走進這個家庭時，恬恬的父母終日以淚洗面，心神幾近崩潰，一個幸福家庭的天空已然坍塌。究竟有什么“太大”的壓力，竟讓一個花季少年如此不能承受？

　　孩子的心靈更需要關愛

　　恬恬就讀的是臨汾鋼鐵集團的子弟學校，無論師資水平還是學校環境，在當地都是不錯的。學校平時十分注重學生的全面發展，從3年級起就開設電腦和外語課，還經常組織豐富多彩的課外活動。1997年，學校就制定了“減輕學生負擔”的規章，設立了“知心姐姐”信箱，解答學生的疑惑。恬恬的同學也反映，如今老師布置的作業比以前少多了。成績優秀的學生每天只要花半個多小時就能完成，成績一般的學生也不過一個多小時，作業負擔并不重。
　　那么，恬恬絕筆中所謂的作業太多、壓力太大，又從何談起呢？對記者的疑惑，山西師范大學教育系主任秦金亮教授“一語驚醒夢中人”。他分析道，近年來，聲勢較大的“減負”和素質教育，使作業負擔給學生帶來的壓力已明顯減少。但考試和升學的壓力如影隨形，當今社會上各種名目的考試更越來越多。社會競爭的壓力通過各種途徑不斷地在孩子們精神上形成的壓力，現在看來則有越來越大的趨勢。“孩子心頭的這些壓力，是我們最容易忽視的。”秦教授說。
　　如果把書包太重、作業太多等一些能夠明顯衡量的學習負擔帶來的壓力，稱為“顯性壓力”的話，那么，在這些“顯性壓力”相對減輕的背景下，那些最容易為人忽視的“隱性壓力”就一下子凸現出來，在孩子們稚嫩的心靈上揮之不去，愈顯沉重。
　　在臨鋼小學采訪，一提起升學和前途，這些10來歲孩子們的臉上立時浮現出與其年齡極不相稱的嚴肅。男生小裴沉重地說：“我家長對我特好，也沒有逼著我學習。可同學們都說，考不上大學，將來只能賣菜、掃大街。爸爸媽媽辛辛苦苦把我養大，我可不能讓他們失望。如果考不上大學，以后該怎么辦呢？”
　　為了考上當地一所有名的“平陽中學”，他們都在暗暗較著勁兒。幾乎異口同聲，孩子們表達著相同的期待：“要考上這樣的學校，上大學的把握就大了。”一些孩子還反映，他們的家長也經常這樣提醒：看你考不上“平陽”，到時怎么上大學？
　　這可是一群連小學都還沒有畢業的孩子啊，上大學對他們還那么遙遠。可是，隱隱泛起的壓力，卻無處不在地擠壓著他們幼嫩的心靈。
　　社會傳導機制將“隱性壓力”