1、對孩子要特別關愛，還要尊重。

　　孩子出生的時候，心理學家說，父母對孩子特別敏感，孩子的問題行為就少。而父母比較冷漠，哭了尿了也不關注，這樣的孩子以后的問題行為很多。所以我們培養孩子，就要對他特別地敏感，特別地關愛，這種敏感和關愛不是特別地溺愛，就是我能夠知道、了解到、注意到孩子的一舉一動，孩子的喜怒哀樂、情感，我能夠了解孩子的身體狀況，而不是無限制地給他很多的東西順從他。

　　2、培養孩子的自控能力，要做到令行禁止，說到做到。

　　實際上這也是家長最容易犯的一個問題，比如說家長說孩子，說一遍孩子不聽，說兩遍不聽，說十遍還不聽，問題在哪兒，我們家長往往是說到了做不了。小孩兒實際上是特別會看臉色，特別能夠找到大人的軟肋，哪一個地方最薄弱從哪里下手。比如說有的孩子就會這樣：爸爸比較好說話，要買什么東西都找爸爸，不找媽媽。所以首先我們要調整自己的狀態，不能沒完沒了地一遍一遍地說。

　　我們要求孩子晚上某個時間睡覺，不能夠看電視，就不要講條件。有的家長容易講條件，孩子說，我再看五分鐘，我再看十分鐘，媽媽說行再看十分鐘，十分鐘以后馬上上床睡覺。這樣不行，說不能看，馬上就不能看，他開始肯定會有反抗，會哭會鬧，當他第一次反抗覺得沒有效果，第二次反抗也沒有效果，第三次也就不反抗了。原則的問題你要做到令行禁止，比如說不好好吃飯，大人追著喂，不行，你不好好吃就不吃了，你餓了也不給吃，必須到吃飯的時候再吃。這對矯正孩子的某一些問題非常有效，叫令行禁止，說到做到。但是不要什么事情都這樣，不要到最后讓孩子覺得像老鼠見貓似的。

　　3、強化。讓孩子的好行為得到好的結果，這就是強化。

　　當做一個好的行為，你認同的行為，你要給他一個好的結果。表揚，必要的時候給一點小獎勵。物質獎勵其實也不是那么重要，精神獎勵更重要。比如說給一些小紅花，一些什么方法，這些對孩子的良好行為非常有作用，非常好用。比如說孩子不好好吃飯這個問題，是很多家長遇到的問題。大人追著跑著，給他吃飯。不好好吃，怎么辦，又擔心不吃飯營養不良，追著喂，尤其是老人，更是那樣的。不要這樣子，你可以跟他說，你今天好好吃飯，我給你獎勵一個小紅花，當你有五個紅花的時候，我帶你去哪里玩或者是怎么樣。你就根據孩子設立不同的獎勵的東西，或者是獎勵的方式，這就是強化。

　　大一點的孩子可以養成良好的勞動習慣，比如說你打掃衛生了，倒垃圾了，我給你一個小紅花，好好寫作業了，給你幾個小紅花。比如孩子說媽媽我想買一個什么，比如說買一個棒棒糖，那要用兩個小紅花。出去玩用幾個小紅花，晚上晚睡一會兒，看一會兒電視，要用三個小紅花，這是強化。強化也可以培養孩子的自控能力。實際怎么樣?好好吃飯也是自控了，不想吃，但是要按照規矩，在大家所規定的時間內吃飯，要控制他自己這種不想吃的情況。還有不想睡覺，要控制自己的情緒，我不想睡覺，我想要一個東西，我要控制自己。

　　強化可以和削弱配合使用。忽視孩子的不良行為，剛才說過，對一些比較內向的孩子，見人不打招呼，不喜歡打招呼，家長有的時候就是說怎么見了人不打招呼，這樣子不好，媽媽不喜歡你了，不要這樣子。這樣他會越來越膽小，越來越害羞，越來越不敢出去見人。這時候你忽視孩子的這種行為，如果他見人不打招呼，你發現了這種問題，比較內向、比較害羞，你忽視他，然后鼓勵他說，你要見了面打招呼，有禮貌。當他比如說見著誰打招呼了，見了一個小朋友，或者是見一個小動物打招呼的時候，你說，今天表現真好。這種削弱和強化的配合使用，說表現真好，你今天見到阿姨打招呼了，媽媽怎么樣怎么樣，這樣子來，她不打招呼的時候不去關注他，把這個行為忽視掉，忽略掉，當出現跟你所期望的行為的時候，你去表揚他，強化他。