首先，我們要區別好動與多動的區別，不少家長存在這樣的誤區，好動就是多動，其實不然，活潑好動是兒童的天性，并非所有好動的兒童都是“多動癥”。針對孩子特別好動，好嗎?這個問題，我們來看看專家怎么說?

　　正常的好動有別于“多動癥”

　　兒童多動癥又稱“注意力缺陷多動癥”(ADHD)或“腦功能輕微失調綜合癥”，是一種常見的兒童行為異常疾病。這類兒童的智力正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

　　兒童多動癥的患病率國外報道在 5%-10% 之間，國內調查在 10% 以上，男孩多于女孩，早產兒及剖宮產兒患多動癥的幾率較高，大約在 60% 以上。除遺傳因素外，有專家認為教育方法不當及早期智力開發過量，環境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力，也會導致孩子心理發育滯后，自控能力降低。另外，過量攝入食物中的人工色素、含鉛量過度的食物，雖不一定達到鉛中毒，但可能會導致多動癥。

　　不同時期的多動癥癥狀表現

　　嬰兒期：約30%的多動癥兒童出生后就顯得多動，不安寧，易激惹，過分哭鬧、叫喊，母子關系不協調。

　　幼兒期：約有50%-60%多動癥兒童在2-3歲時就顯得與其他小孩不一樣，特別不聽話，難管教，睡眠不安，常有遺尿，大多飲食差，培養排便、睡眠習慣均困難。

　　學齡前期：癥狀漸明顯，干事注意力不集中，注意時間短暫，活動過多，不能靜坐，愛發脾氣，不服管理，缺乏自控能力，參加集體活動困難，情緒不穩，破壞東西，玩具滿地撒，不愛惜，不整理，對動物殘忍，有攻擊性、沖動性行為，常和小朋友打鬧。

　　學齡期：多動癥的一切癥狀都顯露出來，如注意力集中時間短暫，上課不專心聽課，容易分散注意力，學習困難，不能完成作業，忍受挫折的耐受性差，對刺激的反應過強，沖動任性，情緒不穩，有攻擊行為，與同伴相處困難，是班上的“小丑”。

　　多動癥與“好動”的區別

　　活潑好動是兒童的天性，并非所有好動的兒童都是“多動癥”。研究發現，“多動癥”與孩子好動、頑皮有著四點本質區別：

　　1)注意力方面：好動孩子對感興趣的事物能聚精會神，還討厭別人干擾，而多動癥孩子玩什么都心不在焉和無法有始有終;

　　2)自控力方面：好動孩子在陌生的環境里和特別要求下能約束自己，可以靜坐，而多動癥孩子根本坐不住，靜不下來;

　　3)行為活動方面：好動孩子的好動行為一般有原因、有目的，而多動癥孩子的行為多具有沖動性，缺乏目的性;

　　4)生理方面：好動孩子思路敏捷、動作協調、沒有記憶辨認的缺陷，而多動癥孩子則有明顯不足。

　　父母可以根據以上四點比照一下，不要輕易就下結論說寶寶是“多動癥”，如果寶寶確實軀體活動明顯比同齡兒童多，且自控力差，不能安靜下來，建議去專業的醫療機構進行檢查。