1.少年兒童良好行為習慣的具體內容

　　本課題將少年兒童的良好行為習慣分為三個大的方面，即良好的做人習慣、做事習慣與學習習慣。由于習慣只是一種外在的行為，我們在強調具體習慣的同時，更強調這些習慣所體現的核心理念和主要人格特征。這三方面良好基本習慣的養成，是本課題實施的重點和要達到的主要目標。這些良好習慣都是通過對日常行為的有效控制和強化來養成的。因此，課題研究的主要任務就是探討這些習慣的日常行為的主要內容和養成途徑、方法等。

　　做人方面的好習慣。其體現的核心理念和價值是學會做人，有愛心;體現的主要人格特征是真愛、誠信、負責任、樂觀豁達等。做人方面的主要原則和基本習慣如下：

　　(1)真愛為先。主要習慣包括：A.接受愛和付出愛的習慣;B.自愛的習慣，包括：自尊、獨立、健康、自我展示和自我推銷等;C.理解與尊重的習慣，包括：理解對方的需要，在理解中學會理解，尊重他人人格，尊重每個人的選擇，尊重每個人的勞動成果;D.寬容的習慣，包括：善于發現別人的優點，善于交朋友，等等。

　　(2)誠信為本。主要習慣包括：A.遵守諾言、說話算數的習慣;B.實事求是的習慣;C.待人接物真誠的習慣;D.守時的習慣，等等。

　　(3)責任為重。主要習慣包括：A.自己的事自己做的習慣;B.經常反省的習慣;C.正確面對過失、勇于承擔責任的習慣;D.在家庭和學校中承擔具體責任的習慣;C.服務他人、有社會責任感的習慣，等等。

　　(4)樂觀為強。主要習慣包括：A.自信的習慣;B.積極性選擇的習慣，包括：心態平和、正確看待過去、現在和將來，正確對待奉獻與享受;C.自強的習慣;D.自我接納的習慣，包括：自我認識、自我欣賞和自我激勵，等等。

　　做事方面的好習慣。其核心理念是學會做事，守規則;體現的主要人格特征是遵守規則、計劃周密、善于合作、毅力頑強、求新求異、追求效益等。做事方面的基本習慣如下：

　　(1)遵守規則。主要習慣包括：A.遵守公共秩序的習慣;B.遵守社會公德的習慣;C.遵紀守法的習慣;D.按規則辦事的習慣;E.愛護公共設施的習慣，等等。

　　(2)計劃周密，有條理。主要習慣包括：A.每天生活有規律的習慣;B.學習有計劃的習慣;C.時間有計劃的習慣;D.自我管理有條理的習慣;E.金錢有安排的習慣;F.人生有規劃的習慣，等等。

　　(3)善于合作。主要習慣包括：A.樂于助人的習慣;B.虛心請教的習慣;C.團結友善的習慣;D.平等待人的習慣;E.尊重不同意見的習慣，等等。

　　(4)毅力頑強。主要習慣包括：A.做事有始終的習慣;B.遇到困難不退縮的習慣;C.正視失敗與挫折的習慣，等等。

　　(5)求新求異。主要習慣包括：A.敢問善問的習慣;B.經常觀察的習慣;C.勤于思考的習慣;D.注意細節的習慣;E.動手操作的習慣;F.勇于發表和保留自己的意見的習慣;G.崇尚科學、尊重理性的習慣，等等。

　　(6)追求效益。主要習慣包括：A.勤儉節約的習慣;B.節約時間的習慣;C.做事不拖沓的習慣;D.樂于接受新方法、新思想和新技術的習慣.;E.計算成本的習慣，等等。

　　學習方面的好習慣。其體現的核心理念是學會學習，不斷創新;體現的主要人格特征是基礎牢實、善于思考、掌握信息、學用結合、科學用腦等。學習方面的基本習慣如下：

　　(1)打牢基礎。主要習慣包括：A.學習有目標的習慣;B.提前預習的習慣;C.課堂聽講的習慣;D.良好的作業習慣;E.及時復習的習慣;F.正確使用學習用具的習慣;G.正確的書寫習慣;H.提問和討論的習慣;I.自學的習慣;J.經常閱讀的習慣;K.持之以恒的習慣，等等。

　　(2)善于思考。具體包括：A.獨立思考的習慣;B.在思考中學會思考的習慣;C.在模仿中學會創新的習慣;D.在問題解決的策略中求優化的習慣;E.從已知中推未知的習慣;F.反思的習慣;G.質疑的習慣，等等。

　　(3)掌握信息。主要習慣包括：A.利用現代科技手段查閱信息的習慣;B.經常分析、儲存和管理信息的習慣;C.博覽群書的習慣;D.利用信息求新知的習慣，等等。

　　(4)學用結合。主要習慣包括：A.親身實踐的習慣;B.從經驗中學習的習慣;C.小發明、小創造的習慣;D.關注現實問題的習慣;E.熱心公益活動的習慣;F.知行合一的習慣;G.調查研究的習慣，等等。

　　(5)科學用腦。主要習慣包括：A.勞逸結合的習慣;B.用腦衛生的習慣;C.開發右腦的習慣，等等。

　　以上所列的習慣，只是一些基本的方面，廣大教師和父母還可以根據不同學校、家庭的實際和少年兒童身心的具體特點，進一步具體化為一系列日常行為細則，使少年兒童在日常學習和生活中養成良好習慣。我們可以將這些好習慣按照人格特征的不同分為一些主要的習慣。這些主要的習慣又具體表現為一系列的日常行為。而這些日常行為就需要我們根據少年兒童不同的身心特點，進行探討和具體化。

　　2.少年兒童良好行為習慣與健康人格的關系

　　21世紀是一個競爭和挑戰的世紀，也是一個終身學習的世紀。個人只有全面發展才能適應時代的需要，個人全面發展的核心是人格的健全發展，這必然要求培養少年兒童的健康人格。人格是一個內涵非常廣泛的心理學概念。從外在行為特征看，健康人格表現為一系列優良的行為。這些行為的主要內容就是為數眾多的良好習慣。良好行為習慣是健康人格的鞏固基礎。而這些習慣就其主要內容看，就是在做人、做事和學習方面養成的良好行為習慣。這樣，少年兒童健康人格的主要外部行為，就體現在一系列良好習慣上。因此，培養少年兒童的健康人格的重要內容就是養成做人、做事和學習等幾大方面的良好行為習慣。

　　根據新時代的需要和《公民道德建設實施綱要》的要求，我們認為，少年兒童健康人格的主要行為特征的核心理念是：在學會做人方面，其核心是明禮誠信，有愛心;在學會做事方面，其核心是追求效益，守規則;在學會學習方面，其核心是好學樂學，常創新。