節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在不少孩子都養(yǎng)成鋪張浪費的習慣，節(jié)約意識要從小培養(yǎng)。如何培養(yǎng)寶寶節(jié)約的意識，養(yǎng)成節(jié)約的習慣呢?

　　步驟一：強化孩子的節(jié)約意識

　　節(jié)約教育應該是教育內(nèi)容中一個永恒的主題。但是，在對孩子進行節(jié)約教育時，大人往往是采取反復講道理和提要求的方法。然而，孩子們在沒有親身體驗和感受時，節(jié)約教育常常是流于形式的。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，家庭物質(zhì)生活較優(yōu)越。幫助她們養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，首先是要為他們創(chuàng)設一定的情景，讓孩子對節(jié)約有一定的親身體驗和感受，從而調(diào)動起孩子們節(jié)約的內(nèi)在需求。在孩子有了深刻體驗的基礎上，再來強化幼兒的節(jié)約意識才會有效。

　　步驟二：幫助孩子積累節(jié)約經(jīng)驗

　　有了節(jié)約的體驗，也產(chǎn)生了強烈的節(jié)約意識，并不必然出現(xiàn)節(jié)約行為。因為孩子的年齡小，生活經(jīng)驗和知識較少，出現(xiàn)了節(jié)約的內(nèi)在需求，有時他們卻不知道怎樣去節(jié)約，缺乏必要的節(jié)約經(jīng)驗、節(jié)約手段和節(jié)約方法。所以，給孩子們創(chuàng)設了一定的情境，引發(fā)出孩子們的節(jié)約需求，只是節(jié)約教育的開始。要讓節(jié)約成為孩子們的自覺行動，教師、家長還要引導孩子們積累一定的節(jié)約經(jīng)驗，教給他們掌握一些節(jié)約的方法和手段。如：教育孩子盡量不用一次性的產(chǎn)品等，幫助孩子了解資源是可以反復利用的，反復使用可以大大節(jié)約有限資源，這是一種非常好的生活習慣。

　　步驟三：讓節(jié)約形成孩子自覺行為目的

　　偶爾成人在沖洗拖把時，水龍頭開大了，孩子會提醒“媽媽把水龍頭開小一些，別浪費水!”出門時忘記了關燈，孩子會說：“爸爸還沒關燈呢?”這時節(jié)約就已經(jīng)成為孩子自覺的行為了。

　　將孩子的節(jié)約體驗、節(jié)約意識和節(jié)約經(jīng)驗變?yōu)橛變旱淖杂X行為，是一個較長的過程，孩子們的節(jié)約表現(xiàn)在沒有變?yōu)樗麄兊淖杂X行為時，很容易出現(xiàn)反復。我們可以通過和孩子上網(wǎng)搜索、觀看錄像片、給他們讀一些有關缺水的新聞報導等，讓孩子了解到?jīng)]有水，人們的生活將是什么樣子——船就無法行駛，大地就會干裂無法種莊稼等，這樣孩子們對缺水的危害認識得更全面了。讓孩子們進一步體會到地球上的資源是有限的，浪費資源就會使資源枯竭，人就會喪失生存的家園。這樣才能激起孩子強烈的節(jié)約愿望，達到鞏固的目的，促使孩子的節(jié)約意識變?yōu)樽杂X的節(jié)約行為。

　　讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為，這個階段的關鍵是要把握三點：

　　1.孩子年齡小，他們的自我評價往往依賴成人的評價。因此，當孩子出現(xiàn)節(jié)約行為時，家長一定要及時地做出肯定和鼓勵，看到孩子的節(jié)約行為就要及時表揚，支持孩子的節(jié)約行為。

　　2.孩子這個年齡階段的特點就是模仿能力強。因此，家長一定要以身作則，時刻注意自己的一言一行，在節(jié)約方面為孩子做出好的榜樣，希望孩子做到，我們大人一定要做到，保證我們的行為可供孩子模仿和學習。

　　3.堅持、堅持再堅持。前面也談到了習慣的養(yǎng)成，是要經(jīng)歷較長的一個過程的，它是一個量變到質(zhì)變的過程 ，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，很大程度在于成人的堅持和培養(yǎng)。

　　節(jié)約教育對于現(xiàn)在的獨生子女刻不容緩，應引起社會及家庭的廣泛重視。而對幼兒的節(jié)約教育應以觸動孩子們的內(nèi)心體驗為核心策略，從創(chuàng)造情景入手，搭建并帶動起孩子內(nèi)心體驗的認知，在幼兒有了深刻體驗的基礎上，實施節(jié)約意識教育。