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　　一個大約3 歲的小女孩，在玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進不同的容器中，然后又把它們取出來。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節奏。出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數了數她這種重復的動作，結果是42 遍。所幸的是，周圍都很安靜，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最后她好像累了，環顧了四周后感覺像剛從夢中醒來似的。這個女孩如此專注地反復做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看著她。這樣的情況在其他孩子身上也出現過，我們稱之為"重復練習"。每次完成那種體驗之后，他們就像完成某種重大的任務一樣，臉上充滿了喜悅和快樂的表情。 　　這個小女孩正處于注意力不能持久的年齡，通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中

　　“沒有規矩不成方圓”，這句話已經被眾多家長牢記在心，成為家庭教育的座右銘。可是，在諸多條條框框的規矩教育之下，孩子們真的能夠開心快樂、身心健康的成長嗎?完全的規矩教育，是家長對孩子正確的愛嗎? 　　寫完作業再去玩;考試要努力考進前三名;家務活不用你干，不要插手;男孩子學什么織毛衣，不許學······ 　　這些，都是現實生活中，很多家長給孩子們定下的規矩，并以此為標準做為家庭法則，來約束孩子的行為習慣。家長認為，這些規矩，會幫助孩子少走彎路，會讓孩子的前途更加光明。于是，把這些規矩美化成愛的化身，美化成對孩子無限的關懷。為了表達自己對孩子深刻的愛意，家長們還與時俱進地更換新的規矩，并時常嚴肅地提醒孩子，這些規矩堅決不容觸犯，否則會受到嚴厲的懲罰。在孩子眼里，家長的話，就是圣旨，

　　不少孩子都有過順手牽羊,偷拿東西的行為。面對孩子的這種行為,家長采取的措施常常是非打既罵,而收效卻甚微。其實對孩子偷東西的行為反應過度和“姑息養奸”都是不可取的。 　　由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同,所以教導方法也要因人而異。 　　幼兒園的孩子拿東西很可能是因為他不知道,也沒有意識到這些東西要花錢來買,不懂得不付錢,不打招呼就隨便拿東西是錯誤的。他們還沒有分清楚“自己的”與“非自己的”的概念,只是原始意義的“戀物”而已,所以當家長發現他偷拿東西的時候,不要給予過多的責怪。此時的拿還算不上真正意義上的“偷”。但是大人應該通過這件事設法讓他意識到偷竊是錯誤的。告訴他:“如果你沒有經過同意或沒有付錢就把東西拿走,就會給別人造成損害,別人會很傷心。&

　　有時，可愛順從的小寶寶逐漸變得執拗起來,不太聽話了;有時你讓他向東,他偏向西,帶有一種故意性。基于此,家長們采取了打、罰、哄、物質引誘等方法,但效果也只體現在一時一事,而且在一定程度上還出現了副作用。 　　孩子從嬰兒到幼兒,孩子已經開始用自己思維的獨立性和創造性去看待世界,這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執拗,相反,在孩子眼中家長倒有可能是執拗的,這關鍵是個理解、溝通、引導的問題。家長和孩子需以平等的地位相處,用孩子能接受的方式,循序漸進地使其明是非、知曲直。 　　舉例來說,讓一個4歲的孩子寫字一定要非常漂亮,他一定擔心寫不好,因為他不具備這種能力,因此會拒絕,繼而遭到家長的打罵,甚至懲罰,他就會以他的執拗來表示反抗。通過這個例子,應該了解,孩子的熱拗、違抗,只是一種表面現象,在它的后面藏著擔心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。因此,當孩子執拗不聽話時,你應認清原因,注意溝通

　　有的父母生怕孩子出門惹是生非,總是把孩子關在家里,很多原因久而久之就造成孩子“不合群”。 　　原因有七： 　　1、怕生 　　總是停留在同齡群體之外,郁郁寡歡,孤獨沉默。這些寶寶往往不愿入托或入園,常因此與父母生氣。 　　2、孩子以自己為中心,只要大家不按自己想法去做就會不高興 　　3、由于孩子身上的某些缺點 　　例如,愛搗亂、愛罵人等原因,小朋友們不歡迎他加入游戲隊伍的。 　　4、體弱多病的孩子也不愿意參加集體游戲和活動 　　對于他們首先要增強體質,要找大夫診治,把孩子體力恢復起來。有了強健的體魄,你的孩子就會改變過去那種靦腆的、懦弱的、只縮在家里不敢和小朋友一起玩耍的習慣了。 　　5、智力發育遲緩的孩子 　　總愿意跟比自己小的孩子一起玩,這也不奇怪。如果大人硬讓他和同齡的孩子一起玩,由于智力跟不上,他就免不了受朋友們的欺負和排擠,因而造成孩

　　孩子總喜歡打人、咬人是有一定的原因的! 　　原因1:可能孩子對小朋友的安全感建立得不好 　　所以一有小朋友到身邊去,他就會覺得受到威脅,然后主動進攻。 　　其實媽媽應多幫助孩子建立安全感,多幫孩子交些好朋友。如做了冰淇淋、煮了毛豆、花生,有了水果等都分成幾份,帶著孩子送到小朋友家,有好吃的也叫到家里一起吃,或拿到別人家吃。禮尚往來,別人也會有好吃的想著我們。這樣，讓孩子們的關系越走越近,感覺也會越來越好。 　　原因2:打是排除的意思。 　　有時他想按自己的想法做事,可小朋友們總是做些他不喜歡的事情,他想把這個事實排除掉。如:孩子有時想吃冰棒或做其它一些事情,家長不讓做,他也會用打的方式來解決,只是想把家長不讓他做事的這個事實排除掉。他的想法本沒有錯誤,只是不想被打擾。 　　父母可以加強孩子用語言來解決問題的能力。教他用語言來和別人表達思想。如人家往他碗里放土打人這件事,媽媽

　　孩子的嫉妒,是對小伙伴中在智能、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。 　　孩子嫉妒的表現形式多種多樣,主要有以下幾種: 　　1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。 　　2、別的孩子取得了成功,學習上有了進步,或受到教師的表揚時,認為自己不比他差,不服氣,對別的孩子中傷、諷刺、排斥等。 　　3、別的孩子比自己穿得好,或玩具多,或小伙伴多,就打擊、嘲弄、疏遠,甚至怨恨。 　　4、別的孩子沒有滿足自己的欲望,就產生對立情緒,或怨恨,或采用另外的形式補償和替代,如別的孩子不借水彩筆給他,他就向別的孩子炫耀自己的玩具,且不借給那個孩子玩,以借此壓倒對方。 　　一般來說,對孩子的嫉妒只要很好地教育引導,便可以變壓力為動力,激發孩子發奮上進,養成健康的性格和良好的品德。相反,如果不能很好地引導,就會影響健康成長。 　　對于好嫉妒的孩子,家長

　　在商店玩具柜臺前我們常可見到這樣的情景:孩子要父母買某一玩具,父母不肯,孩子就大發脾氣,吵鬧不止、甚至躺在地上打滾。怕丟面子的父母趕緊以滿足孩子的愿望來使孩子停止吵鬧折騰。 　　長期以往，孩子會由此感到,只要我發脾氣,在人前大鬧,父母就會滿足我的愿望。于是,每當孩子有新的愿望,父母不答應,孩子就大發脾氣,最后家長不得不屈從。久而久之,孩子越來越得寸進尺,脾氣也越來越大,人也變得越未越任性、粗暴。 　　另一方面,到了會走路的時候,孩子的“什么都想自己來做”的意欲便開始萌發出來了。例如,吃飯時想自己吃,可因為還不會用調羹,撒掉的比吃進去的還多,結果會變成用手抓著吃了。開始表現出自發性的孩子,常常想要做一些力所不能及的事情,而且一旦做不好的話就大發脾氣,不是哇哇叫喚,就是倒在地上打滾,或者是亂扔東西。不過,為了培養孩子的自發性,即便是這樣也不要去阻止他。 　　但

　　孩子會有很奇怪的特點:在看動畫片、圖畫書時,特別喜歡重復。即對看過的動畫片和圖畫書不厭其煩地看了一遍又一遍,而對新的、未看過的反而不太感興趣。 　　四五歲的孩子出現喜歡重復看同一部動畫片和圖畫書的現象并不是個別的,有相當一部分孩子都不同程度地表現出這一特點。孩子之所以出現這種情況,主要有兩個原因:一是個性的原因。在對待事物的態度上,能表現出人的個性的不同特點,孩子的個性正在形成和發展,這種個性的不同在一定程度上也會表現出來。 　　二是心理發展水平的原因。由于幼兒的認識能力、想象能力和記憶力的發展還很不完善,所以就不可能象成人一樣在較短的時間內接受大量的信息。這樣,孩子如果是每次都看不同的動畫片和圖畫書,就會出現記不住、無法接受的現象,而一次又一次的重復則能避免這一現象,使孩子在重復中檢驗自己的記憶和期望,從中體會到一種成就感。一般來說,隨著孩子心理水平的提高,這種現象也會逐漸消失。

　　哭的行為是一種結果,既然有哭的行為表現出來,內心里一定有某種“感情”在活動。把著眼點放在這一方面,才是解決問題的關鍵。比如,有時是悲傷的感情在起作用,或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子,哭,基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。 　　此外,愛哭的孩子都是膽怯的孩子,當受到小朋友的欺負,不和他玩,不適應朋友關系或集體生活時,就會哭起來。 　　總之,不管在什么情況下,不要忘記愛哭的孩子,多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此,僅僅勸他停止哭泣的行為,而不解決他內心的感情問題,是止不住哭的。 　　當孩子哭的時候,不要只說:“別哭了。”而首先應該關心的是了解他為什么哭,哭的原因和心情。然后,對孩子的悲傷心情或氣憤心情,總之是對孩子當時的感情,表示同情、理解,并把這個信息傳達給孩子。切記莫用大道理去批評,而無視孩子

　　1.“我在研究這是什么呢!” 　　孩子想弄明白一切他感到新奇的東西，這幾乎是孩子搞“破壞”的一個大前提。當然，這些“破壞”常常考驗著父母的忍耐力，我們很想大大地發作，但是又必須保持應有的耐心。因為我們也清楚，孩子不是故意搞破壞，他們哪里能知道那么多呢?既然不能阻止這種探索行為，只能想辦法把損失降到最低。我們可以把珍貴的東西收藏起來。或者，我們觀察他們的一舉一動，試圖明白他們究竟對什么感興趣。弄明白之后，提供一些他們感興趣的東西。 　　2.“我在嘗試新的玩法!” 　　根據心理學家的研究，寶寶最喜歡的玩具，不是那些商場里售賣的、早已經設計好了玩法的玩具，而是那些他們可以自己決定怎么玩的玩意兒，比如一只紙盒子，既可以裝東西，又可以當帽子——這就是為什么孩子要嘗試新的玩

　　你家里的寶寶是不是經常脾氣暴躁就愛亂扔東西?他是不是經常搞破壞讓作為父母的你頭痛不堪?其實，寶寶“搞破壞”并不是他們的錯，孩子搞破壞的行為，是有原因的。 　　寶寶“搞破壞”不是他的錯 　　是否遇見過這樣的情況?你興高采烈地拿來一本童話故事書，準備和愛子愛女好好分享感人的、有啟發性的、有教育意義的美麗童話的時候，寶寶卻突然“唰”的一聲把書撕成兩半了;你滿心期待地拿回一個變形金剛，打算給他一個驚喜，等待著他“哇”的一聲撲向你表達感謝的時候，寶寶卻“啪”的一聲用滿地碎片打破了你的幻想。此情此景，你一定火冒三丈了吧，但是還是要勸你發火之前冷靜一下，這些并不都是寶寶的錯哦! 　　寶寶“搞破壞” 是因為不需要 　　孩子的身心成長自有他的一套規律，有

　　生活中有很多這樣的例子，有時因為一個細節的禮貌疏忽，就使自己的形象在別人心目中打了折扣，只有對他人有禮貌，才能容易被人認可、接受，可以在人際交往中取得成功。那么，怎樣才能讓孩子成為人見人愛的禮貌寶寶呢? 　　一、讓孩子懂禮貌，首先要學會“打招呼” 　　與人打招呼雖然是很簡單的事，但是要讓孩子養成這一習慣卻是不太容易的。父母要在日常生活中，潛移默化地給孩子輸入這一意識，讓孩子自主意識上能夠做到主動與人打招呼。 　　二、父母以身作則，禮貌待人 　　一個有禮貌的父母才能教出懂禮貌的孩子，父母千萬不能忽視自身的影響作用，自己的言行舉止都在無形中熏陶著孩子。所以，父母要從點滴小事做起，為孩子樹立一個懂禮貌的好榜樣。 　　三、教孩子正確使用禮貌用語 　　在生活或游戲中，父母都可以抓住一切機會教孩子正確使用禮貌用語，例如游戲的時候，讓孩子對小伙伴說：“

　　講文明、懂禮貌是一個人的立身之本，也是素質和修養的體現，每個父母都希望自己的孩子有禮貌，因為這對孩子的成長十分重要，可以讓孩子在人際交往方面獲得幫助，成為人見人愛的好孩子。可是，有些孩子的表現總是那么不盡如人意：平常不愛與人打招呼、與人交往時不使用禮貌用語、對他人的態度不友好……這些都是需要父母糾正、孩子改正的習慣。 　　孩子不懂禮貌的具體表現 　　表現一：打斷別人說話 　　現在的孩子是家里的小皇帝，自我意識較強，凡事第一個想到的總是“我”，所以他們會在別人說話時，不顧情況和場合地打斷，來表達自己的意愿。 　　針對孩子的這種表現，父母不可急躁，也不能為了躲避而立刻回答孩子的話，可以先告訴孩子：這種行為是不對的，要等爸爸媽媽說完話，才能回答你。 　　表現二：不愛打招呼 　　家里來了客人，爸爸媽媽讓孩子喊人，可孩子就是不張嘴，

　　對于學齡孩子，磨蹭行為中，最讓人著急的就是早上起來穿衣服。特別是到了冬天，上幼兒園遲到是小事，可因為穿得慢而著涼生病就讓家長頭疼了。 　　處方一： 讓孩子覺得是好玩的事 　　從寶寶一出生就讓他感到穿衣服很有意思。當他還是嬰兒時，為他穿衣服時就對他講話、唱歌。等孩子稍大些，還可以一邊穿衣服，一邊讓他擺弄些玩具，例如手搖玩具、玩偶等等。 　　處方二： 邊穿衣服邊作些提示 　　邊給孩子穿衣服，邊讓他跟著你一起哼哼：“我們快快穿上褲子，穿上褲子;然后快快穿上襪子，穿上襪子……”孩子慢慢就會明白穿衣服的順序。 　　處方三：按年齡訓練孩子自己穿 　　當孩子可以學習自己穿衣服的時候，讓他用布娃娃做練習：給布娃娃脫去衣服、穿上，然后扣扣子、拉拉鏈、最后練習系鞋帶。當然孩子不可能一次全學會，家長需要有足夠的耐心。 　　處方四：選擇適合孩子

　　針對“小磨蹭”，既然講道理和反復催促都沒有很好的效果，那么就要動腦筋來想想更好的對策了。 　　1、訓練孩子注意力集中 　　孩子慢吞吞常跟著“漫不經心”一起出現，因為漫不經心所以顯得動作慢。此外，有些孩子之所以慢吞吞，是因為注意力分散度低，當他專注于一件事時，無法一下子把注意力轉移到大人交代的事情上，如看電視時叫他去收拾玩具。有時才聽大人把事交代完，又被另一件事吸引過去，這是注意力高度分散，所以，不僅無法用心完成大人交代的指令，還很快忘了前面的叮嚀。 　　學齡前兒童的注意力很難高度集中，這是因為他們的大腦發育不夠完全，控制力不夠，但家長也可以通過一些游戲訓練孩子提高注意力。比如拼圖游戲、歐拉島的瘋狂翻牌游戲等。這些游戲要求孩子注意力高度集中，大腦收集每個信息，這樣才能完成游戲，是很不錯的鍛煉方式。 　　2、父母不要操之過急 　　父

　　現在的孩子愛磨蹭是比較常見的，大部分孩子在日常生活中都存在著磨蹭拖拉的現象，穿衣服磨蹭，洗漱磨蹭，吃飯磨蹭……反正不管是干什么事，總是會在那里慢條斯理、不慌不忙、悠哉悠哉的，根本無法理解時間的緊迫性。即使家長磨破嘴皮，講了一大堆道理，他們依然我行我素，這簡直讓大人傷透了腦筋。 　　一、磨蹭是幼兒的天性所致 　　幼兒磨蹭可以說是正常現象。2～5歲的寶寶有著強烈的好奇心和求知欲，因此他們注意的廣度很大，而穩定性又不夠，所以在從事某一活動時，他們的注意力很容易被分散，容易被其他事物所吸引，自然會放慢活動的節奏和速度，甚至直接從正在從事的活動中抽身而出轉到其他感興趣的事情上。這就不難理解孩子在起床、吃飯、做作業時為什么總是斷斷續續，一拖再拖了。還有，寶寶年齡越小，神經肌肉活動越不協調，動作的不熟練導致了寶寶做事緩慢。再加上寶寶做事的動力，往往是盲目地服從大人的要

　　寶因為受到年齡與大腦發育的限制，總是不能好好地坐在飯桌前乖乖吃飯，作為媽媽總是會煩惱怎么讓孩子安全、方便又快捷的吃飯與吞咽。下面，我們一起來解決寶寶的吃飯煩惱事。 　　常見的寶寶餐桌前行為： 　　一、他總是把食物灑在地上 　　剛剛學會拿小勺子的寶寶，總是拿不穩，好不容易舀起來了，搖搖晃晃的又掉到了地板上，弄得餐桌和地板臟兮兮的，打掃起來可真麻煩。 　　應對好辦法： 　　1、先讓孩子學著自己吃那些容易舀起的食物，比如蒸蛋羹或蔬菜泥。也可以讓他先練習用手拿著吃東西，比如把蔬菜或者水果切成條狀，或者是給他小面包、烤饅頭片之類的。 　　2、選擇合適的餐具也是解決這個問題的關鍵。底部帶吸盤的小碗以及符合嬰兒抓握的小勺子都能避免這個麻煩，或者幫助寶寶更容易地把食物放進嘴里。 　　3、如果怕他把地板弄得很臟，就要事先在他的餐椅下面鋪好報紙或者容易擦洗的塑料地墊。這樣媽媽收拾起來也很方便

　　年輕的爸爸媽媽在養育嬰兒的過程中最為傷腦筋的是遇到嬰兒哭鬧，因為摸不透他們哭鬧的原因; 而嬰兒也“苦”于不能用語言表達自己的要求，常常以哭鬧的形式反映生理上的需要或者疾病的不適。所以，遇到嬰兒哭鬧不止，家長首先要分析一下哭鬧的聲音，有以下兩類。 　　一、生理性哭鬧 　　生理性哭鬧的特點為無疾病時的哭聲常常由輕逐漸轉響，哭聲洪亮，去除了因素后哭聲停止，多數由生理性原因引起。 　　1、饑餓、口渴 　　由饑餓引起的以3個月以內的嬰兒為多見，如母乳不足，奶粉沖得過稀或二次喂奶時間間隔太長。夏季天氣炎熱。出汗多，若不及時補充水份可因口渴而哭鬧。 　　2、濕、癢、冷、熱 　　尿布濕后沒有及時更換是引起哭鬧的常見原因。過冷、過熱可使嬰兒不適。面部或軀體皮膚的濕疹，在熱的環境中更容易發癢而引起哭鬧。小蟲叮咬后局部奇癢。 　　3、衣著不當 　　新生兒包扎過緊或衣服

　　藥補不如食補，食補不如覺補。睡覺對于人的一生來說是極其重要的。而對于還未能很好控制自己日常生活的寶寶幼兒來說，睡覺更是一門重要的任務，讓寶寶生活規律點，睡眠舒服點，也是家長們的必備功課。 　　一、睡眠是寶寶的重要任務，也是評價寶寶生活是否規律的指標 　　一般來講，寶寶會按照自身的需要睡覺，當他自身需要休息時，他就會呼呼睡去;當他的體力恢復了，就會自然醒來。 　　寶寶的睡眠時間在很大程度上取決于他的體重和哺乳需要，寶寶體重越輕，就越頻繁地需要哺乳，那么寶寶的睡眠時間相對也就減少。 　　如果按照大人的作息時間叫起寶寶或是叫寶寶入睡，這樣寶寶會感覺不安和煩躁，而且會變得不愛吃奶，常常哭鬧。所以，爸爸媽媽不要因為自己晚睡也想讓寶寶晚睡，而應遵循寶寶的需求而睡而醒。這需要家長們仔細地觀察和細心地照料。 　　二、贊同寶寶出生后即采用側臥位睡姿 　　以前人們讓嬰兒采用的傳統睡眠姿勢是仰臥