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　　首先，我們要區(qū)別好動與多動的區(qū)別，不少家長存在這樣的誤區(qū)，好動就是多動，其實不然，活潑好動是兒童的天性，并非所有好動的兒童都是“多動癥”。針對孩子特別好動，好嗎?這個問題，我們來看看專家怎么說? 　　正常的好動有別于“多動癥” 　　兒童多動癥又稱“注意力缺陷多動癥”(ADHD)或“腦功能輕微失調綜合癥”，是一種常見的兒童行為異常疾病。這類兒童的智力正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。 　　兒童多動癥的患病率國外報道在 5%-10% 之間，國內調查在 10% 以上，男孩多于女孩，早產兒及剖宮產兒患多動癥的幾率較高，大約在 60% 以上。除遺

　　衣來伸手翻來張口，很多的孩子在3歲的時候還不會自己吃飯，還要大人來喂，這對孩子的成長是極為不利的，不是孩子懶，也不是孩子缺少動手的能力，懶寶寶都是家長溺愛的“成果”。 　　兒童學習的方式大部分是通過實踐，所以家長要多提供一些動手機會。下面幾個方法可以借鑒： 　　有趣的動手練習 　　除了和孩子一起動手干一些力所能及的家務外，家長還可以有意識地為孩子選擇一些有趣的動手練習。比如孩子都喜歡出去玩，不妨準備一個紗網和一個本子，在認識大自然中的動植物時，收集一些標本帶回家，和孩子一起動手制成昆蟲標本、植物書簽等。此外，還可以帶孩子一起做些小手工，五顏六色的盒子、瓶子，孩子會很喜歡。 　　把復雜動作分解開 　　把復雜的動作分解開可以使孩子很小就參與到活動中去。比如給孩子講故事時，讓他幫著翻書，開始時家長掀起一頁書，拿著孩子的手把這一頁放下去，逐漸過渡到家長掀起一頁

    每個寶寶都是父母的最大希望，那么幼兒行為習慣在寶寶一生中也起到了不可忽視的作用，這點在現(xiàn)階段對孩子的培養(yǎng)中尤為重要。寶寶開心了，媽媽就更加開心，寶寶聰明了，全家都開心，寶寶的行為習慣在也在很大方面反映了一個家庭在這方面對孩子的培養(yǎng)能力和整個家庭的氛圍，那么聽聽親親寶貝網的專家是如何介紹關于幼兒行為習慣的培養(yǎng)情況的吧。 　　親親寶貝網專家說：一、對幼兒行為習慣的培養(yǎng)：家長必須明確孩子應該具有哪些良好的行為習慣，以及這些習慣會對孩子生活與學習的哪些方面有重要影響。如果是有益于孩子身心健康的、良好的習慣，公共道德以及良好的生活習慣;有益于孩子自立自信的，有益于孩子良好人際關系生成的……這樣的美好現(xiàn)象都生成在孩子身上的話，哪個家長或者老師不喜歡這樣的孩子呢?所以親親寶貝網專家在此提醒廣大家長要認真觀察孩子身上的特征和

　　0-1歲的嬰兒也會鬧脾氣?答案是肯定的，當他寶寶慢慢學會用更多的動作、表情與語言來表達情緒的同時，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負面情緒的一種方式。對于家長來說，嬰兒鬧脾氣，家長要轉移寶寶注意力。 　　西方心理學家發(fā)現(xiàn)：隨著初生寶寶第一次主動呼吸，他就已經具備了感覺憤怒的能力。到了4個月的時候，寶寶就可以明確地表達他的憤怒了。 　　當他寶寶慢慢學會用更多的動作、表情與語言來表達情緒的同時，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負面情緒的一種方式。而此時對父母來說，如何幫助寶寶學會掌控自己的憤怒就顯得格外十分重要。如果寶寶難以順利地發(fā)泄憤怒或者在生活中泛濫憤怒情緒，都會構成良好性格發(fā)展的隱患。 　　0-6個月 　　在此階段，寶寶的喜怒哀樂受到自身生理感覺與外界刺激的左右，因此，父母要求寶寶控制自我情緒，這是他不可能做到的。而此時媽媽爸爸對他的關注與安慰是幫助寶寶控制負面情緒的唯一途徑。 　　小貼士 　

　　亂丟東西，不是一個好習慣。孩子有亂丟東西的習慣，家長要及時糾正，以免形成習慣，想改都難了。怎么糾正寶寶亂扔東西的壞習慣?不妨試試以下7個小方法。 　　1、設計各種扔東西的游戲，讓他扔個夠，把壞習慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。 　　2、寶寶兩歲以后已經有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。 　　3 、如果孩子扔東西影響了其他人休息、工作等，要對孩子提出正面批評，讓他意識到自己的錯誤。 　　4、如果孩子是因為生氣、發(fā)泄而扔東西，那么爸爸媽媽應先和孩子進行溝通，了解對孩子生氣的原因。如果理由是正當的，要對寶寶加以同情，并給予他安慰;如果是因為無理要求沒有得到滿足，則可以采取轉移目標的方法進行處理。 　　5、有時寶寶扔東西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強對寶寶的關注程度，讓寶寶感覺到家長在注意他，就可以

　　有家長抱怨，孩子很浪費，吃不完的東西直接丟垃圾桶...其實孩子浪費，父母要從自身找原因，是不是你的縱容讓寶寶沒有珍惜的概念呢? 　　1、彌補自己兒時的物質貧乏 　　有些父母自己小時候家里條件艱苦，現(xiàn)在自己有了孩子，也有了經濟能力，于是 盡力給寶寶提供衣食住行玩的物質條件，以彌補自身的遺憾。這類父母對小時候體驗到的饑寒刻骨銘心，發(fā)誓不讓自己的寶寶凍著、餓著。結果造成孩子非名牌不穿用，非魚 蝦不吃。 　　2、礙于面子，不好意思在售貨員面前對孩子說“不!” 　　孩子當著外人哭鬧，父母一是不忍心看見孩子哭，二是怕售貨員笑話自己小氣， 對孩子苛刻，而不得已向孩子屈服，每次都在孩子哭鬧的脅迫下買下昂貴又不實用的玩具或不合適的零食。 　　3、工作忙碌，以物質禮物彌補親情 　　有的父母陪伴孩子的時間少，心里感到慚愧，于是會買很多各式各樣的衣物、玩 具食品，一是慰籍自

　　俗話說習慣成自然，無論好習慣還是壞習慣，時間久了，就會成為自身的一部分。如何讓寶寶的好習慣稱自然?寶寶的好習慣怎么養(yǎng)成?本文就為你講解，讓寶寶好習慣稱自然的方法。 　　俗話說，習慣成自然，做父母的哪一個不希望自己的孩于養(yǎng)成良好習慣，那么，什么叫習慣?都有什么習慣?又怎么才能養(yǎng)成?現(xiàn)在就來談談這些問題。習慣在醫(yī)學上叫條件反射，孩子一落生，無所謂習慣，但他有“無條件反射”，如用奶頭碰他的臉，他馬上就把頭轉過來，用嘴去找奶頭，這叫覓食反射，叼住奶頭后，他就會吸吮，這叫吸吮反射。 　　這些反射是人類生存的必備條件，這和動物的本能沒有什么區(qū)別，它不需要訓練，生下來就會。可是，以后就不同了，當你每天給孩于喂奶、換尿布、哄孩子睡覺時，你是否意識到這一切都有意無意地在培養(yǎng)著一種習慣呢?如果訓練好，就養(yǎng)成好習慣，否則就養(yǎng)成壞習慣。如有的孩子睡眠習慣不好，白天睡，夜里鬧，夜里攪

　　學前期是人格形成的關鍵時期，也是心理發(fā)展上的第一個“反抗期”。尤其是3-6歲這個階段，寶寶自我意識的發(fā)展具有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性，所以經常會“鬧獨立”，你叫他這樣，他偏不這樣，面對這種情形，父母往往會束手無策。 家長該如何看待孩子的逆反心理？ 　　那么，造成寶寶逆反的原因有哪些呢? 　　一、逆反是寶寶個性開始獨立的一種表現(xiàn)。 　　逆反是寶寶心理發(fā)展過程中必然要出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。隨著寶寶年齡的增長，尤其是語言和思維能力的發(fā)展，他們的社會實踐能力以及經驗和活動范圍都在增長，他們對周圍的環(huán)境和事物有了更強的控制感和認知感，獨立性越來越強，對于許多事情都產生了“自己來”的愿望。但父母往往會認為寶寶年齡小，做事速度慢，所以經常包辦代替，給寶寶制造了許多限制，“不行&

  　　兒童多動癥是一種心理問題，而不是簡單地發(fā)生的大腦發(fā)育不平衡，應該意識到，并且采取正確的措施而不是一味的按照家長的想法指正。 　　兒童多動癥九種表現(xiàn)形式 　　1.需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。 　　2.容易興奮和沖動。 　　3.注意力難以集中，極易轉移。 　　4.做事常有始無終。 　　5.話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。 　　6.難以遵守集體活動的秩序或紀律。 　　7.情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產生情緒反應。 　　8.學習成績差，但不是由智力障礙引起的。 　　9.動作較笨拙，精細運動技能差。 　　鄭教授提醒父母，多動癥的診斷是個綜合判斷的過程。孩子的心理活動與成人明顯不同，偶爾出現(xiàn)以上某種現(xiàn)象是很普通的。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子多動，一定要請兒童精神科醫(yī)生進一步診斷。 　　兒童多動癥如何應對 　　鄭教授認為，治

    　　表姐的女兒今年4歲了，聰明漂亮，以前表姐常常夸獎自己的女兒懂事。 　　可是，前幾天表姐談起女兒，氣呼呼地說：“這孩子太讓人頭疼了!大人越不讓她做什么，她就越要做什么，不然他就大聲哭鬧，有時候還滿地打滾。孩子怎么小一點，怎么就這么不聽話呢?” 　　其實，并不是孩子變的不乖了，而是孩子進入了叛逆期。 父母如何與叛逆期的孩子溝通 　　3-4歲左右，由于自我意識的發(fā)展，幾乎每個孩子都開始出現(xiàn)了反抗父母的叛逆行為，只不過表現(xiàn)出來的程度不同而已。如：寶寶越來越不聽話了，懂得頂嘴;還會說反話，大人越阻止，小孩越不聽。心理學上把這一時期稱為“第一反抗期”。 　　為什么小孩子會出現(xiàn)叛逆期呢? 　　據心理學家分析，孩子在3-5歲和12-13歲這兩個成長階段，容易出現(xiàn)逆反心理。但孩子的任性和逆反更多的是后天教育不

  　　孩子真的在說謊嗎?在判斷孩子是否說謊的時候，家長需特別謹慎。對于2-3歲前的孩子來說，他有時會說與事實不符的話。家長可能會擔心地想，這么小的孩子就已經開始說謊，非要好好教訓他一下不可。但家長的訓斥，很可能招來孩子委屈的眼淚。別一招不慎，傷了孩子的自尊心。 　　     　　一般說來，孩子在3歲前是不會說謊的。他們說的話與事實不符，往往有其原因。比如： 　　一、 概念模糊： 　　3歲前的寶寶，對時間、空間、數量、人物關系等概念還是比較模糊的。他可能將以前發(fā)生的事情統(tǒng)稱為“昨天”，或把昨天發(fā)生的事挪到了今天。當鄰居小朋友的媽媽問：“你去過動物園嗎?”孩子可能回答：“我昨天去了。”而他昨天并沒去，他是指自己曾經去過。并不是在有意說謊。 　　一件東西搞壞了，家長問：&ldq

　　孩子沒耐心，很難集中精力做好一件事情。幼教專家稱，孩子缺乏耐性是正常的發(fā)育過程，孩子的耐性需要家長耐心的培養(yǎng)與以身作則。如何培養(yǎng)孩子的耐性呢?親親寶貝網小編教你幾招! 　　方法1：刻意讓孩子等待 　　佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動畫片、切開剛買回的西瓜或是再講一個故事等等。佳佳媽媽都會告訴她，她可以得到，但需要等一會兒。給佳佳時間用來體會和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時間里可以為孩子唱個短小的歌曲或是從1數到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時間。 　　專家點評：以上案例列舉的方法對培養(yǎng)孩子耐心很實用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應該等待多長時間，然后不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過，對于學齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開始時可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，一般在家里訓練，效果

　　孩子喜歡用左手，到底要不要糾正?很多家長都遇到這樣的問題，硬生生的糾正，效果卻不怎么明顯，久而久之，導致孩子心里很緊張，甚至不能區(qū)分左右。那么，孩子是左撇子，要不要糾正?早就專家稱，只要不影響孩子的日常生活，家長可不必太在意，孩子是用右手還是左手的。 　　問：我的兒子3歲了。無論是寫字，還是畫畫，他都一直用左手，而且方向也和我們完全相反。一般人用右手寫字順序是從左至右，而他用左手寫字卻是從右至左。我屢次糾正都沒有效果。請問，是繼續(xù)讓他用左手呢，還是糾正他用右手寫字呢? 　　茅于燕回答：愛用哪一只手“干活”、“取物”，一般稱為“利手”。愛用右手的稱為右利手，愛用左手的稱為左利手。有的人左右手都愛用，則稱為左右利手。 　　雖然在人群中絕大多數人都是右利手，但仍有5%~10%的人是左利手。上個世紀20年代以來，對利

　　孩子的破壞行為，是最讓父母頭痛的事情，好好的玩具轉眼就成一堆廢品了。遇到孩子的破壞性行為，家長不要盲目的訓斥，如果有條件可以給孩子創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，供孩子自由想象。因為破壞行為，如果利用得當，可以轉換為難得的創(chuàng)造能力。 　　從心理學的角度來分析：寶寶的“破壞行為”可分為“無意破壞”和“有意破壞”兩種，1-2歲寶寶因為手眼腦協(xié)調的能力發(fā)展不完全，分析判斷的能力比較欠缺，對時間、空間距離、物體重量體積等估計不準確，他們的破壞行為更多的屬于“無意破壞”。 　　隨著寶寶自我控制能力增強，他開始出現(xiàn)一些 “有意破壞”的行為。如寶寶將積木搭起來，父母正在稱贊他，而他自己也正自鳴得得意地拍手叫好的同時，他可能突然把疊高的積木推倒，并因此開心地大笑起來;媽媽費了很多時間，終于為

　　孩子偷錢、磨磨蹭蹭、頻繁開關燈、在墻上亂涂亂畫...孩子的這些壞習慣，讓家長很頭痛，其實任何事情都有兩面性，做為父母，我們不能只盯著孩子的壞習慣，要從另一個角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并且要相信，孩子的這些壞習慣并不一定全是壞的。 　　孩子的“壞習慣”之一：偷玩具 　　2歲的孩子在小區(qū)里和小朋友玩的時候，總是喜歡把別人的玩具偷偷拿回家。 　　換個角度看看：占有是小孩的天性，所以不能把2歲孩子偷拿玩具的行為看成是品行問題——愛占小便宜或者喜歡偷東西。一直到3歲以前，都是孩子開始發(fā)現(xiàn)自我的過程。他們慢慢能夠區(qū)分“你的”和“我的”，進而他們用自己所擁有的東西來確定自己的存在。因此，如果你讓一個孩子把自己的玩具拿出來給大家分享是毫無意義的，那簡直就像拿走他的一只胳膊。 　　該怎么做? 　　讓小

　　家長們，可千萬別小瞧使用筷子這個簡單的小動作，用筷子，不僅是5個手指的活動，同時也牽動著肩、肘、手腕等各部位的30多個大小關節(jié)和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，可見學會使用筷子是多么重要的事情，孩子多大開始學習使用筷子呢?專家建議，孩子在3歲之后，就要開始訓練使用筷子了。 　　如果你的寶寶已經三四歲了，就應該讓他學習用筷子了。美國的一位家庭醫(yī)生最近把使用筷子作為孩子必須學會的21種技能之一，而日本，更是把8月4日定為筷子節(jié)。 　　為何中國人天天用、頓頓使的筷子在國外如此受到青睞? 　　原來，他們認為使用筷子能幫助孩子提高協(xié)調性和精細動作能力，還可以鼓勵孩子去嘗試新食物。現(xiàn)代醫(yī)學研究證明，用筷子夾取食物的動作，不僅是5個手指的活動，也是牽動著肩、肘、手腕、手指間等各部位的30多個大小關節(jié)和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，尤其做事以右手為主的人更是如此

　　孩子之間有沖突，有戰(zhàn)爭，是常有的事情，尤其是3歲以下的孩子，他們是一個特別的群體，缺乏與人溝通的本領，做任何事情都是隨著自己的意愿，因此跟其他同齡孩子有沖突，是正常的事情，那么孩子之間的戰(zhàn)爭，父母該不該插手呢? 　　1.與其阻斷，不如延伸 　　媽媽發(fā)現(xiàn)文文用手旋擰飲水機的熱水開關，大聲說道：“不許碰!回來!”文文的小手停頓了一下，卻沒有任何停止繼續(xù)打開水的意思。媽媽怒氣沖沖地跑過去，一把握住文文的小手：“燙手!說過多少遍了!危險!” 　　和平策略： 　　面對孩子的東摸西碰，最簡單有效的做法就是，迅速把孩子帶離現(xiàn)場，無需指責也無需憤怒，平靜地告知“不能碰這個”就足夠了。只有次數多了，而且每次的教養(yǎng)規(guī)則都一樣，孩子才會明白，這個行為是不允許的。 　　很多對孩子來說是危險的事物，恰恰又是孩子將來需要掌握的基本技

  　　現(xiàn)今，不少家庭由于種種原因把孩子交給老人撫養(yǎng)和教育，這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育，隔代教育有利也有弊。   　　有利的因素有以下幾個方面： 　　1、老人有較多的育兒經驗，有充裕的時間和足夠的耐心。 　　2、由于祖孫的血緣關系，老人會本能地對孫輩產生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎。 　　3、多數老人們常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關系。因此，為教育孩子創(chuàng)造了良好的機會和條件。 　　4、老人豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權威性。 　　然而，由于老人受歷史條件和自身年齡特點的局限，不可避免地存在一些不利因素，我此應該有清醒的認識。 　　隔代教育的不利因素有： 　　1、容易形成溺愛。 　　多數老人常有一種因自己年輕時生活和工作條件所限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償到孫

  　　相關部門調查，目前我國三成以上的城市兒童有暴力傾向。每個人都有生氣和沖動的時候，孩子也一樣，大部分孩子對別人生氣是因為他們被激怒了，他們會哭、會吵鬧，甚至還會大叫，但通過分散注意力或安慰就能使他們平靜下來，只有當他們極度受挫時，這些行為才會轉為暴力。那究竟是什么引起寶寶暴力呢？   　　1.吸引別人注意。 　　有的寶寶有很強烈的表現(xiàn)欲，在不被人注意的時候，就喜歡做一些小的“暴力”動作，來引起別人的注意，比如，打別的寶寶一下，抓一下媽媽的頭發(fā)，欺負一下小寵物等等。 　　2.模仿成年行為。 　　小寶寶的心理其實是會想很多東西的，在1～3歲的時候正是寶寶模仿行為的黃金階段，在一些時候寶寶的暴力行為有時候是來源于模仿。別以為寶寶周圍的暴力行為對不懂事的寶寶沒有任何影響，讓寶寶總處于暴力的環(huán)境中，久而久之，就會形成寶寶的暴力心理，心理是

　　如何培養(yǎng)懂禮貌的寶寶呢?要從生活中的點滴做起!比如寶寶要出門的時候，要教寶寶與爸爸媽媽說再見，寶寶在路上的時候，要教寶寶與叔叔阿姨打招呼問好，當寶寶來到了幼兒園，要教寶寶向老師，小朋友們問好...慢慢的，你的寶寶就是一個懂禮貌的乖寶寶了! 　　情景一：寶寶要出門 　　媽媽帶寶寶上幼兒園，出門前，寶寶要和爸爸說再見。 　　璐璐：家長在日常生活當中一定要注意培養(yǎng)寶寶良好的習慣。千萬不要因為是自家人就忽略了這些日常的基本的生活禮儀。如果寶寶忘記了，媽媽要用溫和輕快的語氣來提醒他。 　　情景二：寶寶在路上 　　寶寶在路上主動地與認識的人打招呼 　　璐璐：寶寶在心情好的時候呢，會主動向認識或不認識的人打招呼，媽媽千萬不要以為寶寶向生人打招呼會覺得很尷尬。那在這時候，應該對他進行鼓勵，這樣呢寶寶會知道這是一種受人歡迎的行為。以后寶寶見到生人的時候，就樂于向他們打招呼。寶貝就會變得人見人