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　　有很多的孩子做事總是“三分鐘熱度”，沒有耐性，常立志，卻志不長。這種類型的孩子好勝心強、自尊心強，不隱瞞內心的想法，情緒忽高忽低，熱情起來像火，遭受挫敗后就會破罐子破摔。 　　其實，每個人的耐性都是有限的，這主要取決于孩子所處的家庭環境對他們的影響。為了孩子有良好的耐性，父母應及早開始訓練寶寶。專家建議家長應在幼兒至小學階段，開始逐步培養孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。如果小朋友得到不正確的引導教育，長大后就可能要承受“惡果”。 　　孩子缺乏耐性的原因 　　不感興趣。孩子沒有耐性，可能是因為不感興趣的緣故，因為不感興趣所以注意力也不可能集中。這個階段的孩子主要是以無意注意占優勢，有意注意雖然在逐漸發展，但是受大腦發育水平的局限。有意注意由大腦的高級部位控制，另外是在外界環境，特別是成人要求下發展的。2歲多的孩子有意注意10-20分鐘。

　　父母應該首先了解自己孩子的年紀、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長本身也是急性子，就很難去訓練小朋友的耐性。父母應該時刻注意自己在生活中的表現，力求做個耐心的典范。 　　一、對孩子的沒耐性不能打擊 　　看到孩子沒耐性的表現，父母往往會急躁，對孩子實施打擊壓制，這樣會扼殺了孩子的積極性，甚至產生抵觸心理。 　　二、培養默契溝通的技巧 　　如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關注，可以事先訓練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時不必中斷與人的談話。 　　這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，并且使他可以在成人交談時安靜一會兒。但孩子并沒有被要求離開父母，自己去做點什么，他還是要依賴父母使自己安靜下來。教會孩子什么叫耐心是一個長期的過程，不僅

　　目前，在我們社會中普遍存在著隔代教育的現象，許多年輕的父母由于各種壓力、工作繁忙，將孩子交給老人來帶。老人有充足的時間和豐富的經驗，但是育兒觀念常常受到局限，再加上對孫輩的寵溺，也是令父母放心不下的問題。 　　當今隔代教育的類型 　　根據我國隔代教育存在的問題，有關專家將其分為五種類型，我們詳細來看一下各種類型的表現和特點。 　　第一種：松散自由型。老人覺得孩子年齡小，就應該以玩為主，學習是長大以后的事，所以由著孩子的性子來，過于的松散，缺乏管教。 　　第二種：過分監督型。老人什么事都要督促孩子，經常檢查孩子的行為，一有不對勁就嘮叨。這樣就造成了孩子的依賴性和惰性，以及對成年人的不信任感和逆反。 　　第三種：嚴厲管教型。老人對孩子的批評多于鼓勵，責罰多于獎勵。這種傳統的教育方式易使孩子產生嚴重的自卑、自閉及叛逆心理。 　　第四種：寵溺關愛型。老人對孩子做什么事都不放心，本來

　　孩子在3歲左右，與其他小朋友一起玩游戲的時間就開始增多了。由于幼兒對自己和別人的關系還不了解，加上自我控制的意識還沒有建立起來，互相之間爭搶玩具的事情就免不了會時常發生。 　　在這時，為了教育孩子，大部分家長都會過來勸阻，然后是一連串的“說教”，讓自己的孩子把玩具讓給別的小朋友玩，也許孩子心里并不樂意，但是一般也會按照家長說的做。這樣看似解決了孩子之間的矛盾，但孩子這時的行為真的是自愿的嗎?他們明白為什么要這樣做嗎? 　　作為家長，我們有時候應該換個角度來看待問題，爭搶物品難道對孩子一點好處都沒有嗎?其實不然，如果沒有爭搶的經歷，孩子也不會真正懂得分享;沒有捍衛自己所有權的經歷，也就不能設身處地的去理解和尊重別人的所有權。只有在反復的爭搶和分享中，孩子才能體會到堅持和放棄，體驗到遺憾和滿足，積累到自主自決的經驗。這些東西，是不能通過家長的說教灌輸給孩子的。

　　在這個社會中，我們做許多事情都需要等待，但是很多人都不喜歡等待這種感覺。如果孩子學不會等待，會導致步入社會以后來自各方面的打擊、挫折就會紛沓而至，還會造成孩子遇到壓力就畏縮不前，自尊心受到傷害。所以，讓孩子學會等待，從而學會珍惜，會對孩子的成長發揮著重要的作用。 　　1、父母要遵守諾言，對孩子承諾的事情一定要做到，做不到的事情不能輕易答應孩子，否則會給孩子造成不守信用的印象。 　　2、在培養孩子學習等待時，父母應對孩子的要求做出判斷，決定哪些是可以滿足的，哪些是需要再等的，區別對待，讓孩子明白不是事事都可以隨時答應。 　　3、剛讓孩子學習等待時，孩子可能會哭鬧，但是父母要狠下心來，想辦法去轉移孩子的注意力，讓孩子明白，如果是不合理的要求，就算是哭鬧也不能滿足。 　　4、在孩子提要求的時候，父母不要馬上就伸出援手，如果不是緊急的事情，可以讓孩子盡量自己解決或是讓其稍等，讓他們體會

　　一種可能性，那就是孩子的頂嘴，真的是他在發脾氣、耍性子，遇到這一類型的孩子時，父母就必須有自己的原則。因為，頂嘴是孩子在成長過程中“自學”的一項本事，而且會逐漸升級，越用越熟，父母不要寄希望于孩子長大后自己改正，而是應該堅定立場，堅決地制止孩子的這種行為。 　　第一、要表明方式不對 　　如果孩子第一次頂嘴時，父母沒加以制止的話，就會讓孩子以后頻繁地使用這個開口，甚至會導致孩子性格上的缺陷。所以，父母應該及時地告訴孩子，這種說話的方式沒人會喜歡，頂嘴是錯誤的表達方式。 　　第二、要控制自己情緒 　　當孩子頂嘴時，父母首先要弄清楚緣由，不要隨便批評，選擇和孩子單獨相處的場合，用和顏悅色的方式來循循善誘，讓孩子心甘情愿地接受，避免引發孩子的抵觸情緒。 　　第三、要耐心傾聽解釋 　　父母要耐心聆聽孩子的解釋，鼓勵孩子為自己申辯，讓孩子明白如果理由正當、合理，

　　相信大多數的父母都有過這樣的情形，當教訓頑皮、搗蛋的孩子時，他竟然有千百種理由等著你，有時自己居然會說不過他們，氣極之下只能大叫“大人說話，別頂嘴”。 　　孩子在三四時，自我意識大大增強，獨立的欲望也有所提升，不想在父母地壓制下生活，也不再簡單地滿足于追隨大人。也就是在此時，父母會發現孩子不像是小時候的乖寶寶了，他們不聽指揮、自行其事，經常與父母頂嘴、反著來，讓人頭疼不已。其實，父母有沒有想過，孩子頂嘴是自己沒有真正地了解孩子的心，沒有找到好的辦法去教育孩子，卻把問題都推到了孩子的身上。 　　孩子頂嘴背后有隱秘 　　隱秘一、孩子只是想引起大人的關注 　　當孩子出現頂嘴、逆反情況時，父母要反省一下，自己最近是不是忽略了孩子，也許孩子只是為了用這種方式來引起父母的關注。如果父母常常陪伴著孩子，和其有親子之間的交流、溝通，那么孩子會認為自己受到了重視，不會感受

　　在孩子已經出現不良習慣之后，家長要做的就是冷靜，然后分析原因，用正確的教育方式來幫助孩子盡早、盡快地改正。 　　一、用寬容的態度 　　家長要清楚，鼓勵永遠比批評有效。最好不要拿孩子與同齡的孩子相比較，重要是孩子過去的表現和現在的行為。對孩子偶爾的退步不要表現出失望，要相信孩子可以解決自己的問題。 　　二、用合適的時機 　　教育孩子擺脫壞習慣要適時，孩子的多數壞習慣都是無意識行為。一般情況下，可以在發現孩子壞習慣后立即進行糾正，這時取得的效果會更好。 　　三、用榜樣的力量 　　榜樣的力量是無窮的。針對孩子難以改正的壞習慣，不妨在平時生活中樹立以和榜樣，例如，找一位年齡相近的小朋友來住一些日子，天長日久，好的習慣形成與自然，不知不覺中就改變了。 　　四、用充足的耐心 　　孩子的壞習慣不是一天兩天養成的，所以，糾正的要求不能太高，需要切合實際有耐心，不必操之過急。 　　五、

　　孩子不良習慣的形成有許多因素，家庭教育是其中一個非常關鍵的因素，各位家長來看一看，自己有沒有給孩子的不良習慣留下榜樣。 　　模仿大人所致 　　習慣源自模仿，一般孩子容易出現的壞習慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置……這些都在無形中影響著孩子。嬰幼兒時期孩子的模仿力極強，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進而造成一些不良習慣的養成。 　　重復行為所致 　　習慣是行為不斷重復制造出來，并根據自然法則養成的。一個動作，一種行為重復N次就會成為習慣。一旦形成習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害孩子一輩子。所以，為人父母者應密切關注孩子的一言一行一舉一動，盡可能地避免重復造成的不良習慣，抓好“第一次”。 　　大人縱

　　在生活中，我們常常可以看到有些人更習慣于用左手來做事，被通俗地稱為“左撇子”，關于左撇子的一些說法也是各有不同。這一現象到底因何而出現?做為父母，要不要幫助孩子把這一習慣給改過來呢? 　　左撇子，究竟該向左還是向右 　　長期以來，對于孩子的左撇子問題，家長都糾結在該讓其繼續向左發展，還是糾正其向右發展的問題上，其實一個人手的活動有利于大腦半球的發育及其功能的開發，習慣于用左手還是右手不是大問題，只是在大腦某些高級功能上有所不同，左撇子對孩子是無害的，可以任其自然發展。 　　孩子是否為左撇子，在其兩歲多的時候就能有初步的傾向，到了3、4歲時，孩子就開始習慣于使用固定的一只手了。如果這時父母強迫孩子改用另一只手，會使孩子長期處于挫折與無助感中，嚴重時會阻礙孩子創造力的發展。強行糾正還可能造成孩子口吃、語音不清、唱歌走調、閱讀困難、智力發育遲滯，甚至神經質。

　　作為開明的家長，要讓孩子明白，左撇子只是一種習慣，自己與其他人沒什么不一樣，也不必因此而大驚小怪，一些優秀的人才中左撇子也處處可見。所以，為孩子做好鍛煉和引導是最重要的。 　　一、關注孩子的細節 　　因為左撇子的習慣和一般人不一樣，所以難免會有些碰撞，但是這些細節只要稍加留意是沒問題的。比如，孩子在幼兒園里吃飯時，一般坐的都是長條桌，可以讓孩子選擇在桌子的最左側位置坐下，這樣吃飯時不會和其他的小朋友“打架”。 　　二、鍛煉孩子的活動 　　也許家長和孩子的用手習慣不同，這時在教育孩子上就要講究方法，比如很直觀的“鏡象法”，即家長與孩子面對面，讓孩子看到家長的行為動作并進行模仿。 　　針對左撇子孩子更易受傷的方面，家長不能因為這個原因就限制孩子的活動，可以做一些防護措施，讓孩子來進行鍛煉，并在實踐中提高自己的安全意識。要知道，因噎廢

　　我們人類的大腦分為左半球和右半球，左半球是管理人右邊的一切活動，還包括語言、數字、邏輯推理等功能;右半球是管理人左邊的一切活動，還包括音樂、繪畫、想象等功能。所以，左大腦優勢的人一般多用右手，反之右大腦優勢的人一般是“左撇子”。 　　左撇子的弊端 　　多年以來，很多人對左撇子存在一種偏見，認為他們是與眾不同的怪人，而左撇子自己又一直備受這種歧視，甚至被誘發出自卑心理。這些消極心理如果長期得不到克服，則容易引起失眠、頭疼、記憶力差等異常表現，最終還可能導致智力發展和身體發育遲緩。因為這些心理失衡很大的程度上是由孩子所處的“異常”環境的所致，包括父母對左撇子的糾正、老師對左撇子的指責、伙伴對左撇子的嘲笑……使孩子產生一種異類感，心理健康自然受到了影響。 　　確實，左撇子在生活中的確會遇到一些困難，因為多數的生

　　寶寶撒謊的過程就是寶寶想象與創作的過程，這對培養寶寶的想像力與創造力發揮著不可低估的作用。 　　一、用采用科學的教育方式，克服粗暴對待寶寶 　　當寶寶做錯事，為逃避責罰而撒謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣不僅會給寶寶造成很大的心理壓力，也起不到立竿見影改變寶寶撒謊行為的效果，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用撒謊行為開發寶寶的智力。比如，媽媽可以直截了當地指出寶寶的錯誤，溫和地提醒寶寶以后不要犯同樣的錯誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補自己的錯誤行為，并免于懲罰，比如編一個自己想象的故事等。 　　二、給寶寶提供一個補救方案并實施方案的機會 　　如果發現自己的寶寶有經常性的撒謊行為，媽媽一定要相信寶寶會改正錯誤，并可給寶寶提供一個設想補救方案并實施方案的機會。這樣

　　父母們是不是一回到家就打開電視?你們有沒有發現自己的孩子也是個電視迷?其實，讓孩子看電視好壞參半，重點是父母要選擇適當的電視頻道給孩子觀看，同時，要限制孩子觀看電視的時間，不能讓孩子經常沉迷于電視，變成一個“電視寶寶”。 　　父母應以身作則，莫讓孩子當“電視寶寶” 　　1、父母要進行自身反省 　　你到家后的第一件事是不是打開電視?你是不是邊吃飯邊看電視?如果父母不能正確的使用電視，那孩子也就不能健康的利用電視。父母還應以身作則，及時糾正孩子的不良習慣：如過長時間看電視，躺著看，熬夜看，吃東西看，音量過大等。 　　2、合理利用閑暇時間 　　最理想的狀態是，讓電視僅作為一項額外的娛樂活動，而不是唯一的休閑方式。父母要設法使孩子多進行戶外活動，遠離電視。讓孩子更多地與朋友交往、體育鍛煉或看書等。告訴他們除了電視外，還有其它許多娛樂選擇

　　有幼教專家稱，孩子天生具有“破壞欲”，并且適當地進行這種行為是值得鼓勵的，把自己感興趣的物品拆開，是孩子進行學習和探索的一種方式。如果父母能合理地引導、利用孩子的這種天性，從小培養孩子深厚的求知欲望，可以為其一生的發展創設良好的開端。 　　一、了解孩子內心 　　孩子搞破壞總有其背后的心理原因，父母如何能了解孩子的內心，弄清楚其破壞的原因，就不會手足無措了。例如孩子在1歲前，會對兩個不相關物品之間的聯系而感興趣，牛奶灑在地毯上會被吸收之類的事情會讓孩子極為有興趣，也想著自己動手體驗。而在1-2歲時，孩子會對事情發生的過程產生興趣，按開關燈會亮會滅，這使孩子很驚奇并樂此不疲。 　　孩子的行為是其思維的體現，他們的一些破壞行為往往并不是故意的，只是探索過程中的一些小意外。所以，父母要站在孩子的角度，了解孩子的內心，理解孩子的破壞行為。 　　二、給予孩子練習

　　隨著孩子年齡的增長，他們的抽象、邏輯思維能力開始發展了，好奇心、求知欲望也強烈了，因此，孩子在玩玩具時也有了一定的目的性、計劃性。為了滿足孩子的好奇心和探索欲，也為了不讓孩子進行盲目地破壞，在為孩子挑選玩具時應注意： 　　選擇低結構玩具 　　當孩子開始具有較強烈的好奇心，動作的協調性增強了，已經有了初步的生活經驗和表現欲時，就要為他選擇一些可隨意改變形狀、色彩鮮艷的低結構的玩具，如積木、插板及可塑性較大的油泥等，讓孩子可以任意地搭建和創造。 　　選擇智力型玩具 　　變化多端的魔棍、魔塊、小型拼圖等智力玩具，可以讓孩子在操作中獲得滿足，促使他們不斷提高參與智力活動的主動性和積極性。 　　選擇玩具材料 　　適當地為孩子提供玩具材料，經研究發現，一些能做玩具的材料對有破壞欲的孩子更有益、更合適，如布、紗、紙、泥等自然材料，能給他們更多的探索和創造的機會。

　　當把玩具交到孩子手中的時候，大部分孩子只是在剛開始時會加以愛惜，不出幾天，原本漂漂亮亮的玩具就變得支離破碎了。當大人看到散落一地的“杰作”，心里自然會感到不舒服，甚至會嚴厲斥責孩子。實際上，孩子充滿了求知欲與好奇心，喜歡去探索了解周圍的一切事物，所以，喜歡破壞玩具的孩子，大多只是想知道玩具“肚子”里到底裝的是什么，才把它拆開來看看。 　　比如很多男孩子把玩具車拆開，看看車子為什么會動，他們是投入在自己喜歡的事物里面，想通過自己的方式去找到問題的根源。 　　對于孩子的這種“破壞”，父母要對其有寬容的心態，因為破壞的過程就是個學習的過程。不要嚴厲地批評孩子，也千萬不要說“不許再把玩具拆了，不然下次就不給你買了”等這樣警告和威脅的話。因為父母的批評和威脅很可能會扼殺孩子可貴的探索精神。 　　

　　有些父母常會抱怨，自己的孩子破壞欲太強了，一些玩具在他們的手里總逃不過“厄運”，支離破碎，而且孩子被教育過后還是屢屢犯錯，這到底是怎么了? 　　孩子的這種狀況是心理學家所說的兒童破壞性行為，也是孩子探索、了解未知事物的方法，父母在安全的前提下可以讓孩子適當地進行這一行為，但是也要穿插著引導，讓孩子的這種行為慢慢往“正道”上發展，而不是盲目地破壞為。 　　孩子的破壞行為有原因 　　愛搞破壞是孩子成長過程中出現的正常現象，雖然他們表現惡報“癥狀”和程度不同，但都是有一定原因的。 　　1、強烈的好奇心 　　孩子有非常強烈的好奇心，對身邊的一切事物都希望去了解，總想通過自己的方式去一探究竟，用自己的雙手去尋找答案。 　　2、有限的控制力 　　孩子由于年齡特性的原因，手眼協調能力沒有發展成熟，所以有些事情也許出

　　既然了解了寶寶戀舊行為的心理原因和外界原因，那就給他們包容和引導吧。父母如果施加太多的壓力或過于強迫寶寶，有可能會使他們更執著地依戀這些物品。父母在發現孩子有“戀舊”傾向時，一邊讓孩子接觸新事物;一邊家長要重新審視自己，是不是因各種原因讓孩子缺乏安全感，他們才用物品代替舒適、安全的感覺。 　　1、不要急于扔掉 　　對于孩子的舊東西，父母不要急于扔掉，可以找個時間和孩子一起認真地整理一下，吸聽孩子講述每件東西的回憶以及對于他的意義，了解孩子的內心需求。 　　2、不要大驚小怪 　　相信父母了解孩子這些戀舊行為的原因后，心情會輕松一些，所以孩子在出現類似情況時，不要大驚小怪，要穩住情緒，盡量以忽略的態度來代替。 　　3、不要羞于表達 　　父母要多向孩子表達自己的愛，平時多抽時間陪陪孩子，關注孩子的感受，多與孩子做身體的接觸：如上學、放學時給孩子一個擁抱、摸

　　這些安慰物對于寶寶來說，已經不僅僅是一個玩具或一條毛毯這么簡單了，可能是適應新環境、填充情感空虛的一種支持。父母要了解孩子戀舊背后的心理原因，才能夠有效地幫助他們緩解這種情況。 　　為什么會出現類似的“玩具寶寶”呢?這跟他們的心理需求有關。寶寶從剛來到這個世界起，就完全依賴于照顧者，而照顧者一般是媽媽、姥姥、奶奶或保姆，這種依賴從出生就有。當孩子有了自我意識和自控能力后，他們對照顧者的依賴逐漸減少，或是借用一些物品來代替照顧者，這就是安慰物的出現。 　　寶寶借用一些外物部分來代替、緩解對照顧者的依賴;當寶寶覺得緊張、焦慮或者不知所措時，也會增加對這種“外物”的接觸;或是當生活和環境出現特殊變故時，寶寶會從安慰物那里找到暫時的放松。并不是每個孩子都會有這種戀舊，但是對于已經戀舊的孩子來說，他們更敏感、更缺乏安全感，父母也更應該審視自己這