其他人的分享行為對寶寶是一種心理暗示。比如可以通過榜樣暗示，讓親戚或朋友家很大方的孩子來家做客，讓他表現(xiàn)出主動分享的行為，大人們再及時地贊揚他，寶寶肯定也不甘落后。
　　還可以通過講故事來暗示寶寶，讓他懂得只有與人分享，才會受人歡迎。家長可以隨時隨地自編故事，比如小狗汪汪是一個喜歡和別人分享的寶寶，每當媽媽給他買來好吃的骨頭或者好玩的玩具，汪汪都會很大方的邀請其他小動物們來分享，因此大家都很喜歡他，都愿意和他一起玩。可是小老鼠就很小氣，他什么東西都不愿意和別人分享，總是說：“這是我的，誰都不能玩。”大家都不喜歡他，他沒有一個好朋友，所以他整天一個人悶悶不樂。
　　一個三歲的女孩問媽媽：“橘子為什么是一瓣一瓣的呢？”媽媽說：“橘子是不是在告訴你，‘我長成這個樣子，就是希望你能和大家一起來分享我，而不是一個人吃哦’”這也是一種暗示。
　　每當孩子吃什么，大人可以先把東西分成幾份，家里人一人一份，并且讓寶寶給長輩們拿過去，比如你切開一個西瓜，“寶寶，把這塊西瓜拿給媽媽。”“把這塊遞給爺爺。”“寶寶，給媽媽吃一口。”千萬不要忘了及時表揚：“謝謝我們的愛心小天使！”。對于吃慣獨食的寶寶，一開始可能會不樂意，甚至大哭大鬧，家長就要堅決制止他的哭鬧，不能遷就。
　　當孩子決定與他人分享后，應當及時給予適當?shù)目隙ǎ屗庾R到自己做了一件為社會習俗所贊美的事情，加強他與別人分享的意識，“寶寶懂事了，能與別人分享玩具，真讓媽媽高興。”“你能和小朋友分享糖果，真是好孩子。”每當父母看到他把自己的玩具給別的小朋友玩，或者把自己的零食拿給周圍的小孩吃時，總要不失時機的夸獎他，這樣他的分享行為就會得到及時的強化，從而給他留下深刻的印象，這是培養(yǎng)良好行為習慣的重要方法。如果良好行為沒有得到及時強化，他就不會留下什么印象，這種偶然出現(xiàn)的良好行為就會減退或消失。
但是有的時候，孩子的分享行為也會受到打擊，比如，有的小朋友把他的玩具弄壞了，這樣就會給孩子帶來不愉快的體驗，可能他就不再樂意和別人分享了。如果遇到這種情況，要積極引導，教給寶寶與人分享的技巧，告訴他在把玩具給小朋友玩的時候可以提醒小朋友要小心，不要把玩具弄壞了，等等。
 
　　小貼士：不要濫貼標簽
　　要鼓勵三歲的孩子學會與人分享快樂或者變得慷慨大方，但不要濫貼標簽：“你真自私！”“真是個小氣鬼！”……這會給他們的自我概念帶來某種消極影響，他們也許開始認同你給他貼上的這個角色：“媽媽說我自私，說我是小氣鬼，那我就是自私，就是小氣鬼。”對于三歲的孩子，他對自己的評價是來自成年人尤其是父母對他的評價，所以，千萬要小心，不要過早對孩子下結論，更不要說這樣的侮辱人格的話，會傷害孩子的自尊心，產(chǎn)生很壞的負面影響。