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      最近，鄰居張姐很苦惱。問原因，原來是女兒佳佳惹的禍。 　　張姐有個(gè)聰明漂亮的女兒，在襁褓時(shí)就非常惹人喜愛。前段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)佳佳喜歡上了畫畫，就趕緊給她買來畫筆、紙和各種兒童圖畫，有意引導(dǎo)。 　　可問題很快出現(xiàn)了，佳佳并不按照父母的要求在紙上作畫，而是隨心所欲將自己的“作品”涂得到處都是，書本上、桌子上、雜志上甚至電視屏幕上……反正只要“靈感”來了，任何地方任何場(chǎng)所，都是她天然的畫板。最讓張姐不能容忍的是，小家伙居然用彩筆將雪白的墻壁涂得一塌糊涂，還樂呵呵的拉著張姐的手，讓張姐給她打分。 　　很多孩子到了1歲半之后，都會(huì)對(duì)畫筆產(chǎn)生興趣，尤其是他們發(fā)現(xiàn)筆能夠勾勒出各種圖案時(shí)，更會(huì)用筆到處亂涂。特別是孩子到了2至3歲時(shí)，心理學(xué)將孩子的這段時(shí)期稱著“涂鴉期”，到處亂涂亂畫就是這個(gè)時(shí)期孩子的主要特點(diǎn)

1、根據(jù)寶貝的特點(diǎn)因材施教：每個(gè)寶貝都是一個(gè)有潛能的個(gè)體，只有認(rèn)識(shí)和了解寶貝的智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶貝特點(diǎn)的教育和培養(yǎng)，因材施教，才能最大限度地挖掘?qū)氊惖臐撃埽B(yǎng)育一個(gè)成功的寶貝。2、在生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)氊惖臐撃埽焊改缚梢栽谌粘Ｉ钪袑?duì)寶貝進(jìn)行觀察，通過觀察了解寶貝的獨(dú)特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫，當(dāng)他隨便涂鴉時(shí)，即可看出他涂的鴉像個(gè)什么，有什么特點(diǎn)，是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦，就創(chuàng)造條件讓寶貝好好在這方面發(fā)展好了，何必非要寶貝全面發(fā)展呢？ 3、給寶貝設(shè)置合理的目標(biāo)：如果覺得自己的寶貝是個(gè)比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標(biāo)準(zhǔn)來要求寶貝，讓他達(dá)到更高的目標(biāo)；如果在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)目標(biāo)對(duì)寶貝來說壓力太大，很可能達(dá)不到預(yù)想目的，那就盡快調(diào)整教育方案，避免對(duì)寶貝造成傷害。 4、讓寶

　　寶寶幾個(gè)月大了，爸爸媽媽想給寶寶買玩具了吧。專家建議，6個(gè)月以前的寶寶可以利用鏡子來進(jìn)行其社會(huì)性培養(yǎng)。 　　可能不少媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶對(duì)鏡子很感興趣。當(dāng)寶寶第一次看到鏡子時(shí)可能會(huì)有些緊張，但慢慢地寶寶就會(huì)對(duì)鏡子里那個(gè)“小伙伴”感興趣了。如果給寶寶一個(gè)小鏡子看，他的視線會(huì)追隨著鏡子的移動(dòng)而移動(dòng)；每當(dāng)把寶寶抱到鏡子跟前時(shí)，他也許會(huì)很興奮，也許會(huì)有些害羞；等寶寶再大些時(shí)，他就會(huì)伸出手去觸摸對(duì)面鏡子中的人，看著鏡子中的自己做個(gè)怪樣，吐吐舌頭，開心地笑起來。 　　寶寶對(duì)鏡中“小伙伴”的親昵、友愛的反應(yīng)，實(shí)際上就是寶寶對(duì)他人、對(duì)周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會(huì)性內(nèi)容的一部分，所以說，鏡子是培養(yǎng)寶寶社會(huì)親和性的有益玩具，而且對(duì)豐富寶寶視覺體驗(yàn)也很有好處，是寶寶的好朋友。 　　但是，媽媽在給寶寶玩鏡子的時(shí)候要注意幾個(gè)問題： 　　一. 用鏡子培養(yǎng)

　　現(xiàn)在多數(shù)家庭就只有一個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子都是寵愛有加，但在教育方面難免會(huì)有些不合理，搞好兒童早期教育非常重要的，這里有關(guān)于兒童教育的10大法寶，來一起看看吧。 　　　1.讓兒童在豐富多彩的游戲中學(xué)習(xí)。游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲來認(rèn)識(shí)周圍事物，適應(yīng)生活環(huán)境和發(fā)展智力。因此要給孩子買或借用有利于開發(fā)智力的玩具，要多讓其和小朋友一起玩。? 　　2.引導(dǎo)兒童到大自然和社會(huì)生活中學(xué)習(xí)。大自然和社會(huì)環(huán)境最能吸引孩子們，最容易激起孩子們探索的愿望。因此，節(jié)假日應(yīng)多帶孩子到外邊去玩。 　　3.注意訓(xùn)練孩子的感覺器官。在學(xué)前期，兒童的具體形象思維比較發(fā)達(dá)，他們是依靠發(fā)育得比較完好的感覺器官捕捉事物的形象和特征的。感覺器官功能的好壞，對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性意義，所以要注意多多訓(xùn)練孩子的感覺器官。?     &

語(yǔ)言是智力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子理解力強(qiáng)，更加自信，在以后的社會(huì)交往中也會(huì)更受歡迎。其實(shí)，讓孩子的語(yǔ)言獲得良好發(fā)展，并不需要你做特別多的事情，只需每天拿出30分鐘的時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地和孩子“對(duì)話”、玩游戲，你就會(huì)有意想不到的收獲。 　　0～1歲“對(duì)話”，建立牢固的親子關(guān)系 　　寶寶出生時(shí)的第一聲啼哭，就是他來到這個(gè)世界說出的第一句話!之后，寶寶的每一次啼哭，細(xì)心的媽媽都能知道他所“說的話”是什么意思：餓了，尿濕了，還是希望媽媽抱抱?母子間的“對(duì)話”就這樣開始了。通過不斷地“對(duì)話”，親子間的紐帶就會(huì)越系越牢。 　　7個(gè)語(yǔ)言游戲： 　　1、模仿發(fā)音 　　抱起寶寶，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，并用親切溫柔的聲音和寶寶“談話”，讓他注意到你的口型和面部表情，逗他發(fā)音。逐漸地，寶寶就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和你“交談”。這也是增進(jìn)親子感情

寶寶的認(rèn)知發(fā)展過程就是通過各種感官刺激大腦的發(fā)育過程，不同年齡的寶寶認(rèn)知的鍛煉有不同的內(nèi)容，下面介紹幾個(gè)年齡段的寶寶適合玩的認(rèn)知游戲： 　　蝴蝶飛飛 　　寶寶剛生下來的時(shí)候，最需要鍛煉的是寶寶對(duì)感官刺激的反應(yīng)。 　　媽媽在寶寶的床前掛一個(gè)蝴蝶的小風(fēng)箏，風(fēng)箏很漂亮，五顏六色，刺激寶寶的視覺，寶寶每天盯著看，能讓他視力集中，媽媽每隔一段時(shí)間給風(fēng)箏挪一下位置，避免寶寶斜視。 　　扯動(dòng)風(fēng)箏在寶寶的眼前移動(dòng)，看看寶寶有什么反應(yīng)，要鍛煉寶寶目光隨著風(fēng)箏移動(dòng)的能力，讓寶寶逐漸能夠追視風(fēng)箏。 　　媽媽把風(fēng)箏拿下來，讓寶寶摸摸風(fēng)箏的質(zhì)量，刺激寶寶的觸覺。 　　在風(fēng)箏上掛一個(gè)小鈴鐺，媽媽拿著風(fēng)箏在寶寶的左右移動(dòng)，風(fēng)箏上的鈴鐺發(fā)出聲音，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找聲源。 　　媽媽可以對(duì)寶寶說兒歌： 　　蝴蝶飛飛，蝴蝶飛飛。 　　寶寶乖乖，喜歡蝴蝶。 　　寶寶看看，五顏六色。 　　寶寶聽

　　良好的記憶力是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，增強(qiáng)記憶力，實(shí)質(zhì)就是盡量避免和克服遺忘。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和增強(qiáng)記憶力。那么如何才能提高孩子的記憶力呢？下面是教育專家推薦的十種增強(qiáng)記憶力的方法，大家不妨試試。　　1．科學(xué)用腦：在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是增強(qiáng)記憶力的關(guān)鍵。 　　2．興趣濃厚：如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。 　　3．理解記憶：理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。 　　4．過度學(xué)習(xí)：即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。 　　5.及時(shí)復(fù)習(xí)：遺忘的

　　許多家庭買來一把筷子，直到筷子越來越少，變得破舊不堪，才會(huì)想起再到超市去買一把新的回家。而超市貨柜上的筷子又是五花八門，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的，有一對(duì)的、一把的……該挑哪種好呢？ 而且使用合適的筷子，還會(huì)使孩子變得更聰明，您知道這是怎么一回事嗎？ 　　著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指頭上。”科學(xué)家研究證實(shí)，人的大腦皮質(zhì)和手指相關(guān)連的神經(jīng)所占面積最廣泛，大拇指運(yùn)動(dòng)區(qū)相當(dāng)于大腿運(yùn)動(dòng)區(qū)的10倍，可見手和大腦有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。有位對(duì)手腦關(guān)系作過多年研究的學(xué)者指出，要培養(yǎng)聰明伶俐、才智過人的兒童，就必須讓他們鍛煉手指的活動(dòng)能力.因?yàn)槭种富顒?dòng)能刺激大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)，促使某些特殊、積極而富于創(chuàng)造性的區(qū)域更加活躍。進(jìn)一步增強(qiáng)大腦的思維能力，手腦并用的結(jié)果使兒童心靈手巧。  　　嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，皮質(zhì)細(xì)胞在3

    寶寶抵抗力很弱，而冬季氣溫低，為他們洗澡，稍不留神，就會(huì)著涼、腹瀉。但是為了寶寶的衛(wèi)生，洗澡又不能省略。　　針對(duì)“天冷洗澡如何不受凍”，網(wǎng)友提出了不少經(jīng)驗(yàn)。　　最富創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)　　“羊角頭”防止寶寶洗頭感冒 提供者|子衿　　風(fēng)靡全韓國(guó)的羊角頭!!小朋友洗完頭可以包起來，以免受風(fēng)寒。    方法很簡(jiǎn)單：　　1 準(zhǔn)備一條長(zhǎng)形的毛巾，目測(cè)長(zhǎng)毛巾三等分。　　2 由下往上折進(jìn)第一折。　　3 再由下往上把第二折疊上去。　　4 從兩端往中間卷，調(diào)整頭型寬度。　　5 最后把中間打開套在頭上，把頭發(fā)收到里面即可。　　其他網(wǎng)友的經(jīng)驗(yàn)　　在網(wǎng)友“子衿”的啟發(fā)下，其他網(wǎng)友也紛紛貼出了自家的“天冷洗澡不受凍”的經(jīng)驗(yàn)。　　1 

寶寶出生了，面對(duì)這位家庭的新成員，爸爸媽媽都會(huì)滿懷喜悅的心情，仔細(xì)地觀察這位小天使的頭發(fā)、眼睛、鼻子、小嘴和面部。爸媽還會(huì)忍不住撫摸寶寶的小手，輕拍寶寶的身體和他打招呼，迎接寶寶的到來，同時(shí)也在心中憧憬美好的未來。  　　每一位爸爸媽媽都想將自己的寶寶培養(yǎng)成聰明可愛的孩子，剛剛出生的小寶寶，怎樣做才合適呢？秘訣就是：一定要重視和學(xué)會(huì)和寶寶的交往，通過對(duì)視、傾聽、說話、擁抱等方法，滿足寶寶最初感情交流的需要。  　　新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽、觸覺、味覺、嗅覺、運(yùn)動(dòng)和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時(shí)不會(huì)說話，可千萬(wàn)不要以為"寶寶什么都不懂"，從而忽視與初生寶寶的交流。如果爸爸媽媽能堅(jiān)持每天與寶寶交流半小時(shí)，對(duì)寶寶日后的語(yǔ)言交流和人際交往能力的發(fā)展具有非常重要的作用呢。  　　常用的交流方

作為早期教育的焦點(diǎn)，早期閱讀已經(jīng)形成了全球化得趨勢(shì)，在美國(guó)，喬治•布什總統(tǒng)提出“不讓任何一個(gè)孩子落在后面”的教育改革方案，由政府撥款５０多億美元推行閱讀計(jì)劃；在英國(guó)，教育部發(fā)出了“把兒童的閱讀教育進(jìn)行到底”的號(hào)召，宣傳閱讀教育的現(xiàn)實(shí)意義和成功做法。而在中國(guó)，像外研社兒童發(fā)展中心這樣的權(quán)威機(jī)構(gòu)，也發(fā)行了針對(duì)1—6歲親子閱讀套裝，并舉行了“讓孩子愛上閱讀”等系列早教閱讀活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)重視孩子的早教閱讀，也讓孩子們從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。   　　外研社兒童發(fā)展中心專家表示：對(duì)于1—6歲孩子早教閱讀的培養(yǎng)，其實(shí)并不是傳統(tǒng)意義上的看書、背書，而是通過潛移默化、親子共讀的形式，慢慢培養(yǎng)出孩子熱愛閱讀的習(xí)慣。對(duì)于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書；會(huì)看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最自然的。您不僅要鼓勵(lì)孩子多與小朋友玩耍，您自己也要多和孩子說說話，做做游戲。當(dāng)您成為孩子的“語(yǔ)言玩伴”時(shí)，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很會(huì)說話哦！　　    1、孩子為什么“嘴笨”？　　　造成孩子不善表達(dá)的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關(guān)哦！　　　　您是不是經(jīng)常給孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)呢？　　　如果答案是否定的，那您就要注意了。語(yǔ)言是需要運(yùn)用的。如果您因?yàn)楣ぷ髅蛘咭驗(yàn)楸旧韨€(gè)性內(nèi)向、不善言談而很少與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，而孩子又缺乏與其他人交談的機(jī)會(huì)，那么孩子的語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)受到阻礙。　　　如果您經(jīng)常和孩子說話，可孩子的語(yǔ)言表達(dá)還是不行。那就請(qǐng)回想一下，在和孩子說話時(shí)，您是不是根本沒有給孩子開口的機(jī)會(huì)呢？如果您總是在唱“獨(dú)角戲”，怎么能希望

一天， 兩歲半的淙淙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)打火機(jī)。于是，他也學(xué)著自己扳弄打火機(jī)的小轉(zhuǎn)輪，媽媽剛巧從廚房里出來看到了，嚇得一下子搶過打火機(jī)。淙淙見好玩的東西被搶走了，就哇哇大哭起來。　　本來下了班就著急買菜做飯、一大堆的事要做，孩子一哭，媽媽非常心煩，一臉為難。 “寶寶太小，還不懂事！這打也不是，罵也不是，可怎么辦呢？”　　同樣的事情，勃勃的媽媽說：“就是揍，讓他下次記著，再也不敢了！”　　3歲以前，孩子真的“不懂事”嗎？對(duì)待這個(gè)階段的孩子，如何采用正確的方法拒絕，同時(shí)又避免對(duì)孩子造成情感上的傷害呢？　　這就要求父母根據(jù)孩子的不同情緒來區(qū)分對(duì)待。讓你的孩子了解某些特定的動(dòng)作是你所能忍受的極限，這非常重要。在日常生活中，如果你的孩子有下列情況之一，就一定要明確地對(duì)孩子說“不”。　　處境危險(xiǎn)　　孩子做某些危險(xiǎn)事情的時(shí)候，必須阻止他——無(wú)論他玩得多么開心。　　如果孩子沒

　　日常生活中，我們常遇到一些孩子出生就乖，吃、睡、玩形成規(guī)律，模仿、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)較佳，這就是大腦功能良好，即聰明。相反，有的嬰幼兒經(jīng)常哭鬧，吃睡都不好，模仿力和反應(yīng)都較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不良，這就是大腦神經(jīng)功能較差。這是什么原因呢?醫(yī)學(xué)家們認(rèn)為影響的因素甚多，但作為大腦建筑材料的食物是物質(zhì)基礎(chǔ)。 　　食物對(duì)大腦功能有什么影響?是怎樣影響的呢?一位日本營(yíng)養(yǎng)學(xué)教授回憶說：“我小時(shí)候曾患嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱、便秘、肩肌肉僵硬、背痛等，每天跑大醫(yī)院求治都未查到病因。這就使我從小立志要研究這個(gè)問題。后來，我終于查明致病原因就是我偏食酸性食品。”現(xiàn)代許多人大量偏食酸性食品，使血清等體液酸性化，易感冒，皮膚脆弱，抵抗力差，易感染等。這樣的體質(zhì)稱酸性體質(zhì)，其大腦稱酸性腦。更重要的是，它能直接影響嬰幼兒的腦和神經(jīng)功能，表現(xiàn)為易哭鬧、煩躁，從而使記憶力和思維力差，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致精

——抓住嬰兒期最后、最佳的教育時(shí)機(jī) 　　0到1歲是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，早期的經(jīng)歷對(duì)兒童發(fā)展有重要意義，在出生直至一歲，人將失去一半的神經(jīng)元和神經(jīng)細(xì)胞，也是神經(jīng)細(xì)胞的突觸產(chǎn)生和消失的關(guān)鍵時(shí)期，這些“幸存”的神經(jīng)元和突觸決定了大腦的功能，而9～12個(gè)月嬰兒的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在這一過程中至關(guān)重要。對(duì)人來說，早期的環(huán)境和培養(yǎng)十分重要，父母、照料者以及經(jīng)常與孩子相處的其他人員對(duì)寶寶的教育的好壞與孩子的成功密切相關(guān)。因此，父母應(yīng)該做好對(duì)寶寶進(jìn)行的此階段的教育。 　　有助于9～12個(gè)月寶寶智能開發(fā)的兒歌和玩具 　　??????兒歌?????? 　　甜嘴巴 　　我有一張?zhí)鹱彀停?　　懂禮貌來會(huì)說話， 　　一天到晚忙不停， 　　大家夸我好娃娃。 手指頭 　　一個(gè)指頭按按鈕， 　　兩個(gè)指頭撿豆豆， 　　三個(gè)指頭解扣扣， 　　四個(gè)指頭提網(wǎng)兜， 　　五個(gè)指頭握一起

      性格在人的一生中是起決定作用的因素。良好的性格品質(zhì)無(wú)疑會(huì)成為孩子一生的財(cái)富。 　　性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是一個(gè)人區(qū)別于其它人的集中體現(xiàn)。從幼兒心理和教育的理論看，0—6歲是一個(gè)人一生中大腦發(fā)育最迅速的年齡段，是一生中最富有可塑性的階段，也是人的智能和性格奠基最堅(jiān)實(shí)的階段。 性格能夠鮮明地顯示人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式，如對(duì)社會(huì)的責(zé)任心、誠(chéng)實(shí)、正直等。性格一旦形成便有著相對(duì)的穩(wěn)定性。偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”兒童性格形成的起源是嬰幼兒期的生活習(xí)慣。每個(gè)家長(zhǎng)都以自己特有的方式育兒，使嬰兒產(chǎn)生固定性反應(yīng)，即形成了習(xí)慣，每個(gè)個(gè)別習(xí)慣統(tǒng)一起來作為一種素質(zhì)存在，便構(gòu)成了個(gè)體的性格特征，嬰兒正是在家庭中，由生活習(xí)慣和固定

開發(fā)孩子的智力，是讓孩子學(xué)鋼琴好還是學(xué)電腦好呢？這是許多父母困惑的問題。也許父母會(huì)選擇后者，但是美國(guó)研究人員最近發(fā)現(xiàn)，讓孩子在很小的時(shí)候?qū)W鋼琴要比讓他們過早地接觸電腦更有益處。他們的研究顯示，音樂訓(xùn)練能夠培養(yǎng)兒童的抽象推理，可能使起在今后的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)成績(jī)更加優(yōu)秀。　　　　現(xiàn)在父母可能會(huì)覺得，在孩子上學(xué)以前就讓他們接觸計(jì)算機(jī)，將會(huì)使他他們?cè)谡缴蠈W(xué)之后在智力和能力上勝過他們的同學(xué)一籌，可是經(jīng)專家研究認(rèn)為，具體到培養(yǎng)關(guān)鍵性的智力這一問題上來，鋼琴的鍵盤要比計(jì)算機(jī)的鍵盤更加有用。　　　　美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道說：在對(duì)5歲以下兒童進(jìn)行的研究中，威斯康星大學(xué)的勞什爾博士發(fā)現(xiàn)，那些接受過鋼琴訓(xùn)練的小孩，在對(duì)數(shù)學(xué)、國(guó)際象棋、科學(xué)、工程學(xué)的智能測(cè)驗(yàn)中，得分要比其他兒童高出34%。勞什爾博士綜合評(píng)估了兒童對(duì)比例概念的理解能力，認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)于他們將來在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的表現(xiàn)

日常生活中父母和孩子之間的互動(dòng)對(duì)開發(fā)智力起著至關(guān)重要的作用。美國(guó)的教育專家Stanley Greenspan建議對(duì)于不同年齡段的孩子可以采取幾種不同的活動(dòng)方式：　　·新生兒　　與新生兒進(jìn)行面對(duì)面游戲，邊微笑邊緩慢地將臉轉(zhuǎn)向右側(cè)或左側(cè)，讓孩子的視線隨著你移動(dòng)，至少停留幾秒鐘。　　目的：幫助孩子對(duì)周圍的世界有所意識(shí)，培養(yǎng)他的好奇心。　　·2--4個(gè)月　　用語(yǔ)言或有趣的表情引導(dǎo)孩子做出反映。　　目的：創(chuàng)造和孩子間的親密聯(lián)系以及愛和信任，這是智力開發(fā)的基礎(chǔ)。　　·3--10個(gè)月　　記錄下孩子表達(dá)自己不同情感的聲音和表情，比如高興、生氣以及驚奇等，然后以玩耍的方式模仿給孩子。　　目的：鼓勵(lì)孩子的進(jìn)行交流，增強(qiáng)他的自信。學(xué)習(xí)社交技巧也是影響智力發(fā)育的重要因素。　　·12個(gè)月　　了解孩子最喜歡的玩具，為孩子制造人為的障礙，讓他學(xué)會(huì)通過尋求幫助來解決問題，例如將熊寶

　　近年來,一些生理學(xué)家、心理學(xué)家、教育家的研究發(fā)現(xiàn),嬰兒具有的能力是令人驚奇的,應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)嬰兒的能力,把嬰兒作為具有精神和能力的人來對(duì)待。輕往那種認(rèn)為孩子出生后二三個(gè)月,不能聽、不會(huì)看、不存在智能等說法,是不符合實(shí)際的。研究人員在醫(yī)院嬰兒室所做的實(shí)驗(yàn),表明了新生兒不僅有了聽覺能力,還有聽覺辯別能力。嬰兒室的孩子若有一人啼哭,就會(huì)帶動(dòng)出一片哭聲。這時(shí)給他們聽優(yōu)美的音樂,令人驚奇的是嬰兒們會(huì)立即停止哭聲去傾聽音樂。著名鋼琴家顧圣嬰父親回憶道：“剛滿月的圣嬰躺在搖籃里,媽媽在放唱片,小圣嬰閉上眼睛安靜地睡著了。可是,當(dāng)一曲終了,媽媽換唱片時(shí),搖籃就不安起來,小圣嬰睜開眼睛,左顧右盼,似乎在尋找什么。當(dāng)樂曲重新響起來時(shí),孩子又安靜了。媽媽驚奇不已,把這一發(fā)現(xiàn)告訴家里人和親友們,并一次次地‘表演’,屢試不爽”。這個(gè)時(shí)期音樂教育的作用,一是精神的教育,

　　據(jù)德國(guó)《世界報(bào)》2000年7月21日?qǐng)?bào)道，加拿大科學(xué)家在最近發(fā)表的一份研究報(bào)告中說，母愛可以產(chǎn)生明顯的神經(jīng)效應(yīng)——它可以使孩子更聰明。　 　　加拿大蒙特利爾麥吉爾（Mcgill）大學(xué)的研究人員認(rèn)為，這一點(diǎn)至少在老鼠身上是有據(jù)可查的。　 　　研究人員把32只已經(jīng)做了母親的老鼠分成兩組。一組的特點(diǎn)是對(duì)后代的護(hù)理特別精心，其表現(xiàn)是舔小老鼠的毛皮、撫摸它們、采取不同的方式接觸。另一組除了喂食外對(duì)后代的態(tài)度漠然。為了把遺傳的因素排除在外，研究人員把母親的“孩子”偷偷換掉，這樣這些“養(yǎng)子”同母親就沒有血緣關(guān)系了。　 　　兩個(gè)組的幼鼠在生長(zhǎng)過程中接受了一系列的試驗(yàn)。它們?cè)谝粋€(gè)漂浮著的像迷宮一樣的裝置里接受試驗(yàn)，每天它們必須5次尋找下沉的目標(biāo)。很快，幼鼠的成績(jī)就顯示出來了。受母親關(guān)愛的幼鼠比受冷落的幼鼠更能對(duì)付緊張和意外問題，它們更加勇敢，活動(dòng)能力也更強(qiáng)。