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      當(dāng)孩子出世后，第一眼面對的便是五彩繽紛的色彩；在孩子三、四個月時，就有了對色彩的感受力。如果父母抓住教育的契機，幫助孩子認(rèn)識顏色，對孩子以后的智力發(fā)展是大有裨益的。 　　童裝服飾專家在多年對兒童的研究中發(fā)現(xiàn)，服飾顏色是接觸孩子時間最長的色彩，具有潛移默化的作用，因此，服飾顏色的選擇對兒童的智力發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用。同時，童裝專家建議，年輕的家長應(yīng)學(xué)會使孩子多認(rèn)識顏色的方法。 　　家長除對衣服顏色的選擇外，要使孩子能夠多認(rèn)識顏色首先要多看。孩子出生后，在他小床的正上方掛滿各色大汽球、紙花等，并不時擺動，這是一個很有效果的辦法。

        人腦的右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節(jié)奏等。你能相信嗎？6歲能精通6國語言，13、4歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)取得博士學(xué)位，這些小孩之所以具有這么不可思議的神奇能力，就是因為運用右腦思考的結(jié)果。那我們怎么來開發(fā)寶寶的右腦呢？ 　　刺激指尖法　　人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛，所以手的動作，特別是手指的動作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對于開發(fā)智力十分重要。自然而然地，雙手就成了大腦的“老師”。　　玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強手指

為了孩子能讀好書，能有美好的前途，許多父母總是把孩子關(guān)在家中閉門讀書，哪怕假期也不放松。可是父母們是否想到，指望這些過著極其單調(diào)的生活的孩子聰明伶俐、生活能力強、成熟懂事，那可能嗎？　　那么，有什么辦法能解決這個問題呢？其實，辦法很簡單——讓孩子的生活變得更豐富多彩。　　豐富每日生活　　“鈴……”這是孩子自己上的鬧鐘在響，他在學(xué)習(xí)解放軍，看看能在幾分鐘內(nèi)起床，并能把衣服穿好；接著每日的跑步開始了……臨上學(xué)前，沒有忘記給小烏龜喂食，并向父母深情地告別。在學(xué)校里，他們迫不及待地相互交換著新的消息，詢問著、評論著、爭論著……在課間，試探著發(fā)明新的游戲……放學(xué)了，他們走進(jìn)了興趣小組，和知己研磨技藝，……回家了，閱讀書報，小制作，藝術(shù)創(chuàng)作，和爸爸殺一盤棋，學(xué)習(xí)樂器演奏，甚至躺在床上冥思苦想……　　深化假日生活　　誘人的假日是多么地寶貴，雙休日去動物園和百獸交友

一、口語前期　    此階段的幼兒尚未建立真正的口語表達(dá)能力，他們多以非口語的方式來與別人互動，如“拉人”、“手指”來表示他們要什么，是個標(biāo)準(zhǔn)動手動腳不動口的小娃兒。　    這個時期父母可以多訓(xùn)練孩子“聽聲音、分辨聲音、了解聲音”的聽覺理解能力，以手勢、動作、聲音的溝通互動行為的建立，鼓勵寶寶模仿聲音或語匯。　*誘發(fā)寶寶的聽覺機警度：讓寶寶學(xué)習(xí)尋找聲源，如將鬧鐘、音樂鈴蓋起來，讓寶寶去找或掀開。　*讓寶寶認(rèn)識環(huán)境中的事物：如有門鈴聲，母親就指向門口；電話響，拿起電話讓他知道。　*利用進(jìn)食：建立寶寶食用固體食物的能力，來建立口腔動作的協(xié)調(diào)性。　*給孩子模仿的機會：讓他模仿電話、模仿按電視開關(guān)、模仿收東西；進(jìn)而到讓他模仿發(fā)聲，如玩槍時，父母就加上“砰砰砰”；敲門時，加上“咚咚咚”。二、口語建立

      語言能力提高技巧 　　父母要想培育孩子良好的邏輯思維語言基本表達(dá)能力，應(yīng)該合理借用人類普遍存在著圍繞著“得”與“失”而進(jìn)行“目的性邏輯思維”的復(fù)制和編織，這一邏輯思維的社會本能特性。  　　因為在這個成長階段的孩子僅僅是處于復(fù)制采集、收集和儲存信息以及復(fù)制邏輯思維的階段，還沒有開始自主編織“目的性邏輯思維”，所以，父母只要是圍繞著“得”與“失”對孩子進(jìn)行邏輯思維語言外在表現(xiàn)的培育，就是在培育孩子邏輯思維語言基本表達(dá)能力。 　　要想真正培育好孩子邏輯思維語言基本表達(dá)能力，可能每天拿出一段相對長的時間來刻意地進(jìn)行培育，只有這樣才能達(dá)到良好的培育效果。 　　下面我們舉例說明如何圍繞孩子的“得”與“失”進(jìn)行培育，希望父母能夠舉一反三地運用到孩子邏輯思維基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建和豐富成長過程所依賴的客

       1? 所有的孩子都需要很多的身體接觸，確保你的女兒從你那里得到足夠多的親吻和擁抱。　　2? 帶孩子去游樂場玩時，注意看她挑選哪些玩具玩。如果她選擇的玩具是家中沒有的，父母可以考慮買給她，以激發(fā)她的興趣。　　3? 如果她喜歡，媽媽可以陪她一起做“女人”自己的事，比如可以花一個下午的時間來做化妝游戲，給她做頭發(fā)，也讓她給你做頭發(fā)。　　4? 讓女兒有許多不同的玩伴，選擇玩伴不要太在意性別，既要有女孩，還要有男孩。　　5? 如果女兒害羞，從體育游戲里逃走，父母就不要強迫她參加。但父母一定要盡力去幫助她克服恐懼，比如牽著她的手，鼓勵她模仿別的小朋友沿著墻走。 　　6? 如果女兒喜歡一般男孩喜歡的球類玩具時，父母可以用在她身邊踢球

花幾千元測一下基因，就能知道孩子將來是否會早戀，未來能不能成為“姚明”、“郎朗”？滬上有基因公司推出“兒童天賦基因檢測”項目，宣稱只要取出兒童口腔內(nèi)壁的黏膜，就能測出孩子抑郁、早戀、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等40多種基因。  　　也有人將兒童天賦基因檢測稱之為“基因算命”。世界衛(wèi)生組織專門負(fù)責(zé)“兒童和青少年健康”方面媒體聯(lián)絡(luò)的新聞官員告訴記者，到目前為止，她沒有聽說過基因檢測可以預(yù)知一個孩子是否有音樂、繪畫等天賦或早戀等傾向。  　　“一些公司推出的天賦基因檢測是一種欺騙手段，目的是為了騙父母的錢，只能算是騙局。”知名生物化學(xué)博士方舟子在談到兒童天賦基因檢測時，一連用了3個“騙”字。  　　面對社會的質(zhì)疑，一家從事天賦基因檢測市場推廣的機構(gòu)負(fù)責(zé)人向記者坦言：“宣傳上確實有些容易讓人誤解。”他告訴記者，這種天賦基因檢測主要是給家長一

小路： 我外甥女小玲,這么大的人了，一天到晚只知道讀書，什么也不管。自己的房間亂得一塌糊涂也不收拾，她媽只好整天跟在她后面忙東忙西。 小金： 孩子還小嘛，以后長大了就會好的。 小路： 她都快上初中了，還小啊。 老高： 現(xiàn)在的獨生子女自理能力普遍不好，大概是給家長寵壞了。 小金： 那你兒子可得從小讓他鍛煉鍛煉。 究竟該怎么做，才能提高孩子的自理能力呢？以下是幾點建議： （1） 父母要端正認(rèn)識。父母要充分認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子自理、自立能力的重要性，讓孩子及早學(xué)會獨立，切不可等到孩子長大后才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自理、自立能力的重要性。 （2） 給孩子提供獨立鍛煉的機會。在生活中，父母要有意識地鍛煉孩子對日常生活的處理能力，使他在種種鍛煉中逐步提高自己的自理能力。 （3） 使孩子樹立生活自理意識。孩子只有從思想上認(rèn)識到自理能力的重要性和必要

觸覺系統(tǒng)是感覺系統(tǒng)中重要的一部份，它是胚胎中第一個發(fā)展出來的感覺系統(tǒng)，也是身體中分布最廣，訊息最多，也最復(fù)雜的感覺系統(tǒng)。 　　人類之所以異于一般動物，和人類的觸覺關(guān)系密切，人類皮薄毛少，對外界的各種刺激分辨能力最多元，因此大腦中能擁有特殊的思辨，分析及組合能力。 　　嬰兒從胚胎，出生到幼兒時期，從觸覺系統(tǒng)中得到的刺激與訊息是最豐富的，根據(jù)研究顯示，適當(dāng)?shù)膿崦茨坝H子間的皮膚接觸有助于嬰幼兒的身心發(fā)展，而觸覺學(xué)習(xí)不足則容易造成觸覺敏感及遲鈍的現(xiàn)象。  　　適合孩子的觸覺游戲 　　從觸覺系統(tǒng)中得到的刺激與訊息是最豐富的，根據(jù)研究顯示適當(dāng)?shù)膿嵊|按摩及親子間的皮膚接觸有助于嬰幼兒的身心發(fā)展，專家建議父母親每天至少應(yīng)抽出十到十五分鐘時間孩子玩玩【觸覺游戲】，讓孩子更聰明、更快樂。  　　嬰幼兒按摩 　　■洗完澡后，以乳液從臉部到腳底按摩

聰明因子一：血緣 　　父母的血緣關(guān)系會直接影響未來寶寶的智力。父母的血緣越遠(yuǎn)，孩子就越聰明；相反父母血緣越近，孩子的智力就越低。 　　聰明因子二：晚育 　　女人在23歲之前29歲以后生育的寶寶，智力不如在24-28歲之間生育的寶寶。而男人在30歲左右當(dāng)爸爸是最合適的。 　　聰明因子三：母乳喂養(yǎng) 　　吃母乳長大的孩子智商普篇較高。其中的原因是：在母乳中含有大量可以促使大腦發(fā)育的物質(zhì)。 　　聰明因子四：適中的體重 　　出生體重在3200-3500克左右的孩子智商比較高。這個與傳統(tǒng)的寶寶越胖越結(jié)實、越胖越健康的觀念不一樣。較胖的孩子，會有一些脂肪進(jìn)入大腦，阻礙大腦溝回的形成，從而阻礙智力發(fā)育。 　　聰明因子五：早餐 　　早餐的質(zhì)量高低對處于生長發(fā)育“旺季”的孩子來說顯得特別重要。因為大腦能直接運用的能量是血糖，早餐質(zhì)量差，就不能為神經(jīng)系統(tǒng)正常工作提供充足的

如何讓寶寶變得更加聰明，是每個父母的心愿。從寶寶出生開始，父母就在為打造“天才寶貝”而尋覓良徑。大腦研究的專家也證實多年來的觀點：早期的社交和情感經(jīng)驗是智力發(fā)展的關(guān)鍵。在寶寶成長的各個關(guān)鍵期鼓勵和支持寶寶多多接觸周圍的事物是開發(fā)智力的金鑰匙。 　　刺激大腦 　　研究表明：通過不斷地刺激大腦，可以使大腦飛速發(fā)展。父母在平時的生活中可用以下四種方式循序漸進(jìn)地刺激寶寶大腦—— 　　低度刺激：讓寶寶觀賞花草、聽音樂等，有利于開啟寶寶的心智。 　　中度刺激：觀看電視大賽、智力比賽等，可培養(yǎng)寶寶觀察、欣賞、鑒別及語言表達(dá)能力。 　　高度刺激：插花、下棋、飼養(yǎng)小動物等，可以磨礪寶寶的耐心和鼓勵開動腦筋。 　　更高度刺激：吟詩、作畫、木刻、石雕、泥塑、演奏樂器、練武術(shù)、踢足球、搞小發(fā)明及航模等，可培養(yǎng)寶寶的求知欲、應(yīng)急能力和創(chuàng)造精神。 　　智力開發(fā)的關(guān)鍵期 　　關(guān)鍵

      科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，手指與大腦之間存在著非常廣泛的聯(lián)系。如果將大腦皮層管轄軀體的范圍用擬人形的圖形繪出，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是在感覺方面還是在運動方面，手在畫面上都是巨大的。與這張伸展開來的大大的“手”相比，大腿和胳膊就顯得十分“纖細(xì)”了。僅僅是管轄大拇指運動的區(qū)域，就幾乎相當(dāng)于大腿運動區(qū)的10倍！所以十指會那么靈巧，怪不得我們說雙手創(chuàng)造了世界。是啊，如果孩子的手指更加靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性，思維也會更加開闊。  　　孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時不要強行干預(yù)。當(dāng)孩子3個月時，他就會抓玩具了，此時需要訓(xùn)練抓握能力，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗。在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯(lián)

　　3—6歲通常被稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在這個階段形成的。父母希望孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人，只不過這些特質(zhì)不會因為父母的“希望”就會出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長關(guān)注和培養(yǎng)的。 　　自信心從經(jīng)歷中獲得 　　很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷,在家的時候，孩子聲音洪亮，能唱能跳，可一旦在外面，就表現(xiàn)出羞怯。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對陌生環(huán)境感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費時間長，由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛爭取，常常會失去很多機會，更重要的是，在這個激烈的競爭年代，害羞的孩子會不可避免的產(chǎn)生不自信……這些都是父母需要關(guān)注的。 　　自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自

    遺傳素質(zhì)是指體格上和智力上各種遺傳性的總和，智力是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，腦細(xì)胞表達(dá)至少與數(shù)百種基因有關(guān)，遺傳物質(zhì)決定腦細(xì)胞的發(fā)生和表達(dá)。醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)已經(jīng)證明，先天愚型、苯丙酮尿癥等嚴(yán)重影響智力的遺傳病，都有染色體或基因的異常，迄今為止，有智力缺陷的遺傳病至少已發(fā)現(xiàn)數(shù)百種。    在正常人群中，遺傳對智力的影響是十分明顯的，有人認(rèn)為智力的遺傳因素約占60%。古今中外不少超智力的人有家族聚集趨勢，遺傳因素是個體間智力差異的主要原因，遺傳結(jié)構(gòu)完全相同的同卵雙生子，即使在不同的環(huán)境中長大，其智商仍極為一致。歷史上出現(xiàn)過許多高智能結(jié)構(gòu)的家族，如音樂家巴赫家族的8代136人中，有50個男人是著名的音樂家；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂家。我國南北朝時著名的科學(xué)家祖

1、給寶貝一個積極的心態(tài)：有了積極的心態(tài)才會有積極的行動、克服困難的勇氣和毅力及自信心，最后才能成功。 2、給寶貝的未來恰當(dāng)?shù)囟ㄎ唬喝绻粋€人學(xué)習(xí)能力欠佳，但他喜歡烹飪，最后成為特級廚師，這難道不叫成功嗎？成功的道路千萬條，因此，作為家長，我們沒有必要一定要讓所有的寶貝都擠在同一座獨木橋上。 3、以健康的心理做鋪墊：要使寶貝成功，除了注意智力結(jié)構(gòu)外，還要注意寶貝的心理發(fā)展。健康的心理是一個人成功的保證。 4、智商情商不可厚此薄彼：如培養(yǎng)寶貝的自理能力，獨立思考與創(chuàng)造思維的能力，不跟風(fēng)隨大流，有自己的主見等特質(zhì)，培養(yǎng)寶貝的社交能力與適應(yīng)社會的能力等等都將對寶貝的未來產(chǎn)生非常重要的影響。 　

聽覺訓(xùn)練 　　方法：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。 　　讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。 　　訓(xùn)練目標(biāo)：促進(jìn)寶寶的聽力發(fā)展，培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力。 　　促進(jìn)寶寶的語言智能發(fā)展 　　方法：平常要注意和寶寶交流，并且交流時，要與寶寶面對面的交流，用不同的聲調(diào)和手勢和他交流，并注意你的口形、表情，說話速度要慢、而明確。這對寶寶的語言學(xué)習(xí)有益。 　　也可以和寶寶一起玩一些邊說兒歌，邊做游戲的游戲，這樣會使寶寶感知到游戲與兒歌的聯(lián)系，并且能激發(fā)寶寶愉悅的情緒。 　　如果寶寶第一次無意識地叫出“爸爸”或“媽媽”時，此時的寶寶已經(jīng)開始模仿家長對他發(fā)出的雙輔音，有些寶寶會不由自主地發(fā)出“爸爸”、媽媽”等聲音。這時候他還不懂得語意，但家長一定要讓他看著媽媽或爸爸，用手指著爸爸(

     假如孩子在你的鋼琴鍵上撒下糕點，或?qū)⒁恢幻x放到你的枕頭上——面對此種惡作劇行為(俗稱淘氣)，你會怎樣?苦笑?斥責(zé)?還是——?德國漢堡的兒童心理學(xué)家托馬斯.卡爾松為此向你道喜，說明你的孩子智商較高。他的觀察資料顯示，愛搞點惡作劇的孩子富有創(chuàng)造性和想象力，日后成才的可能性較循規(guī)蹈矩的孩子更大。 　　專家解釋：惡作劇行為并非從天而降，要設(shè)計出一個有新奇感的方案來，需要動腦筋，而且動腦筋的強度相當(dāng)高，決不遜于甚至超過做家庭作業(yè)，這對孩子的智力發(fā)育無疑是一次催化。 　　同時，惡作劇可增強兒童的獨立性。因為此種行為的特點就是孩子以此來超越父母為其所規(guī)范的界限，而獨立性的形成恰恰需要這種超越。否則，依賴性難以隨年齡增長而減少。 　　總之，搞點惡作劇對孩子有好處，至少表明他開始動腦筋了。一個惡作劇的行為的成功，無

所謂家庭文化氛圍，就是指家庭成員所形成的科學(xué)文化環(huán)境，它直接影響兒童的智力發(fā)展。 　　家庭文化氛圍應(yīng)該擁有濃厚氣息，它包括對兒童的直接教育和輔導(dǎo)，還包括對兒童智力的間接性影響、啟迪與熏陶。在日常，給孩子講講故事，讀讀童話，講解一下自然現(xiàn)象的發(fā)生與科學(xué)的聯(lián)系，與孩子一起玩智力游戲 ，乃至父母及其家庭成員在孩子面前的一切知識性言論和行為，對孩子的智力發(fā)展都有是至關(guān)重要的。 　　當(dāng)然，高智力水平的家庭，并不等于兒童的智力發(fā)展高水平就一定好。智力水平再高的父母，如果對子女教育不夠，或教育方法不對，或?qū)⒑⒆臃诺郊彝ノ幕諊懿畹牡胤饺ゼ酿B(yǎng)，或讓各方面素質(zhì)都很低的保姆長期照看孩子，這樣的孩子受到的教育與文化熏 陶就少，智力談何發(fā)展？相反，在智力水平不高的家庭，若能重視兒童的早期限教育，送孩子到受教育的機構(gòu)，如電子琴訓(xùn)練班、幼兒游泳訓(xùn)練班、書法

   　許多人都以為，智商是代表智力，所以，一旦孩子測得智商低，便對孩子的未來憂心忡忡。其實，智商只反映兒童的部分智力情況，并不能代表整個智力。換句話說，智商低的兒童，也未必一定是智力低。例如有位小學(xué)生，成績老是"開紅燈"，智力測定的結(jié)果是智商 低。但是，家長發(fā)現(xiàn)孩子除讀書成績不好外，其他方面并不笨，某些方面甚至還有些小聰明 。于是，帶著孩子來到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查后才解開了這個"聰明面孔笨肚腸"的謎--原來得了多動癥。經(jīng)過治療，上課能專心聽講，回家后又能認(rèn)真做作業(yè)，語文、算術(shù)成績常得雙 百分。老師感到十分驚訝，以為服了什么"聰明藥"。再做智力測驗，智商較前一次檢查有 明顯提高。其實，在患多下期間，孩子好動、思想不集中，對老師講授的內(nèi)容不用心記，這 樣成績怎么會好呢?從這個例子看，就有

      幼兒的思維發(fā)展正處于直觀形象思維階段，所以他們的閱讀心理與成人的閱讀心理之間存在許多差異。 　　這主要表現(xiàn)為：成人主要是閱讀文字材料，而幼兒主要是閱讀直觀形象的圖畫材料；成人閱讀注重材料的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和實際的意義，幼兒閱讀則注重材料的趣味性和畫面的生動性；成人閱讀的目的是從材料中獲得有用東西，而幼兒閱讀的目的是從閱讀過程中獲得樂趣；成人在閱讀過程中，材料的內(nèi)容不斷地變化，而幼兒更喜歡重復(fù)閱讀自己已經(jīng)熟悉了的內(nèi)容；成人喜歡閱讀能夠?qū)ψ约喊l(fā)展有啟發(fā)作用的讀物，而幼兒喜歡具有人性化、擬人化的童話故事。 　　您知道了幼兒與成人的閱讀差異后，在給孩子挑選讀物的時候，心里是不是有了底？ 　　一、幫助孩子挑選讀物 　　給孩子挑選幼兒讀物的訣竅就是滿足孩子的閱讀心理，您不妨從下面幾點做起： 　　1.&nb