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　　兒童的游戲，實際上是一門科學，近20年來，世界上很多發達國家都在研究普及門科學。而對于游戲理論，很多學科都在研究，如教育學、心理學、社會學等等。 　　盡管兒童的玩已引起很多人的高度重視，但現在的父母還是不準許孩子玩。即使同意孩子玩，也限定時間和項目。他們總認為，學習成績和學習時間成正比，學習的時間越長，學得越好。 　　一位社會學家說：“十年來，社會上最殘酷的行為，就是剝奪了孩子們游戲的權利。一個是孩子們沒有了游戲的場所；第二是孩子們沒有了玩與不玩這種選擇的權利。”所以會這樣，是因為現在一對夫婦一個孩子，居住的環境一般都在樓上，天氣冷熱，刮風下雨都是父母不讓孩子下樓玩耍的原因。 　　也有的父母誤認為，孩子在業余時間要多學一些課外的本領，如鋼琴、書法、繪畫等，學得越多，以后越可能成為一個高水平的人才。還有的父母覺得只要孩子愿意學，就讓他學。現在

  　　一、聽讀啟蒙法 　　方法：父母抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品，引導孩子聽和看的閱讀導形式。 　　作用：集中兒童注意力，誘發兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發想象、萌發情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎。        注意點：孩子聽讀越早越好，內容選擇要生動有趣，由淺入深。關鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。 　　二、講述提問法： 　　方法：父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導幼兒閱讀理解閱讀材料。 　　作用：促進母（父）子之間的情感交融，激發幼兒對閱讀活動的興趣。提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。 　　注意點：父母要以親切

　　也許多數人認為書只能在出版社出版、只能在書店和圖書館找到。可你有沒有想過自己動手“出版”一冊家庭書？一旦這樣一本書“問世”，它就會成為你孩子書架上的珍藏本。這倒也簡單，你只需將有關家庭和孩子的照片及資料裝訂到一起就成了。它即具有娛樂性，又可以很容易地進行擴版或修訂。你所需的材料如下：1  家庭成員的照片。記載有趣的家庭活動，如旅游、游戲、孩子的有趣瞬間的照片、風景照，甚至家庭寵物的照片。2 孩子的藝術作品。如繪畫或任何有創意的書面作品。3 孩子成長過程中的一些有趣的語言、行為的描述文字。孩子太小的時候，其言行需要有家長幫助記載。到5~6歲開始自己寫字時，就要鼓勵他自己將自己的思想或意識寫下來，書寫過程中的錯別字不要更改，配上歪斜的字體更具有童趣。磁帶上錄下的孩子的童聲，由家長轉抄到紙上，也可以裝訂進來。4&

　　身為母親，你一定希望自己的孩子無論在什么環境下都是強者，不嬌氣、不軟弱。其實，父母早在嬰幼兒階段，就應該通過有意識的引導、教育和磨練，使孩子逐漸學會如何面對困難、面對危險，養成堅強的品質。       1. 愛，使人堅強 　　美國心理學家赫洛德·傅斯博士研究發現：常被父母擁抱的孩子，性格會更堅強。當你張開雙臂擁抱孩子時，孩子會感到自己是被需要、被喜愛的，從而給孩子帶來了極大的安全感。當他們意識到自己無論做什么，都有關愛他的人做堅強后盾的時候，就會更勇敢、更自信。 　　生活實踐：多多擁抱 　　當寶寶哭鬧時你沒及時搭理他，他卻能自我調整，自己找樂子，這時你該給他擁抱； 　　當寶寶第一次翻身、第一次獨坐、第一次爬行、第一次邁步的時候，你該給他擁抱； 　　當你下班回家，聽到寶寶叫你一聲“媽——”

      測量是數學在真實世界中的一個重要的應用。它是一個能使寶寶參與主動學習的主題，也是一個能很好地與其他學科領域和現實生活融合的主題。針對這些，爸媽要不斷激發寶寶對測量的興趣和行動，適時地進行合適的指導。 寶寶學習測量的價值       測量能激發寶寶參與主動學習的潛能。當寶寶研究測量概念的時候，他們正在探索許多測量的屬性，例如長度、重量以及時間。寶寶通過比較尺寸，從而構建測量概念，隨后發展到使用一般物體作為測量的單位，最后，他們用標準的測量單位，例如米，公斤，小時等。寶寶對測量的研究，加強了他們的數字概念和估算能力，同時也用到了幾何學知識。       測量能很好地把數學與現實生活結合。寶寶用自

    　專家研究后認為，父親在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養孩子哪些品質，發展哪些方面才能，父親心中一般都是有計劃的。該怎樣做，需要些什么條件，是比較明了的，而母親在這方面就要差一些。大多數母親對孩子都是有較高期望，但在實際教育中，母親往往就顯得無計劃。 　　從教育內容來看，在知識的傳播上，父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。 　　因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事，各地風情民俗，英雄人物等，而母親則一般都是給孩子講童話，涉及史地哲較少，這在拓寬孩子視野，豐富孩子知識上就稍遜一籌了。 　　在生活習慣的培養上，父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電，讓孩子大膽學騎自己行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子，在孩子參加有一些危險和復雜的事時節，

    智力開發一直是早期教育中最敏感也最受家長關注的問題。長期以來，將發展語言能力作為智力開發的起點是最普遍的現象，許多家長從孩子一出世起就忙著訓練語言能力，企盼著孩子能奇跡般地早日開口說話。可是，不管家長如何努力，嬰兒說話大都在一歲以后，而在孩子學會說話之前，卻有比語言訓練更為重要的智力訓練項目被父母們疏漏了，這就是感覺運動能力的訓練。　　強調培養嬰幼兒的感覺運動能力，并不能簡單地理解為讓孩子多聽多看以及發展身體的運動水平，這些訓練項目只是被作為手段與途徑，真正的目的是使孩子在自身運動和操作物體的實踐活動中，發展觀察能力、思維能力及動手能力。　　譬如，嬰兒喜歡抓啃東西和扔擲東西，有的家長認為抓啃東西不衛生，扔擲東西太煩人，于是均予以禁止，卻不知這樣已使孩子喪失了發展智力、增長智慧的大好機會。因為，孩子抓啃到的不只是具

  　　你有留意過嗎？2歲大的孩子對悄悄話特別著迷，當他們自己能說悄悄話時，他們會很自豪。那你知道常和孩子說悄悄話，其實有利于他們的智力發展嗎？ 　　研究表明：每當寶寶大腦受到刺激進行思考時，要么形成新的神經橋，要么使早已存在的神經元連接得到加強。形成或加強的神經橋越多，孩子智力的發展就越快。而經常和孩子說用悄悄話（適合年齡：24-27個月）交流正是種刺激寶寶大腦的好方法。 　　01、2歲大的孩子對悄悄話特別著迷，當他們自己能說悄悄話時，他們會很自豪。 　　02、說悄悄話有助于寶寶學著調節聲調，這是聲音意識的一個重要方面。說悄悄話還能幫助寶寶集中注意力。 　　03、和寶寶說些悄悄話，如：“咱們看書吧！” 　　04、讓寶寶用悄悄話和你交流。 　　05、不斷地相互說悄悄話，直到寶寶知道怎樣將自己的聲音調節得很輕柔。　  

一提“交往”，很多媽媽的第一反應就是：“一群孩子一起快樂地游戲”。但其實，跟人說話是一種交往方式，聽人說話也是一種交往方式。 　　兒童心理學家哈塔布曾說：“預測一個孩子成年后的生存能力，不是看他現在的學習成績，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來。” 　　聰明的媽媽都看重孩子的交往能力，不過一提“交往”這個詞，很多媽媽的第一反應就是：“一群孩子在一起快樂地游戲”。如果自己的孩子比較內向，在人堆里不愛說話，不去主動找小朋友玩，媽媽就急了，覺得孩子“怎么不愛跟別人交往啊？” 　　其實，跟人說話是一種交往方式，聽人說話也是一種交往方式。每個孩子都有自己獨特的交往方式，并不是所有的孩子都愛主動找朋友玩，或在小朋友中夸夸其談，或者一直樂于充當領導者，很多孩子天性敏感羞澀，比較慢熱，強迫這樣的孩子去跟別的孩

在小兒學會爬之前，唯一能移動自己身體位置的辦法就是打滾，因此家長要訓練小兒學會打滾。可以用小兒比較喜歡的一些玩具作誘導，先把玩具放到小兒一側讓他側翻，然后在將玩具放到頭側，引誘小兒俯臥，再把玩具放在上方，使小兒從俯臥又翻到仰臥，最后把玩具放到離小兒遠一些的地方，扶著小兒的肩膀和臀部輕輕推動，讓小兒翻到俯臥又再翻成仰臥，連續翻幾個身后滾到玩具所在處拿到玩具。在小兒連續翻滾時，他會將頭抬起避免頭碰到床面或地面，如小兒頭抬得不夠，大人可用手扶起使小兒頭能抬起，在連續打滾時可以朝一個方向翻滾。注意要將障礙物拿開，以防小兒撞到物體，同時要有足夠的地方供小兒滾動，最好在地板上鋪上毯子，把其它家具移開。一般不要選擇在床上練習打滾，以防小兒翻落到床下。

       以往，腦科專家們總認為智力商數是與生俱來的，根本不可能提升。但是近年來的研究顯示，人類的智商是可以在兩歲之前獲得提升的。 　　加拿大的腦外科手術醫生阿里拉加扁提出，人類的智商可分為遺傳性智商和后天結晶智商兩種。        這兩種智商都可以通過“四管齊下”的做法來增強。 　　這4種做法是：      一、改變兒童的飲食習慣；        二、為兒童營造一個具啟發性和刺激感官的環境；       三、增強孩子的情緒智商；  &nb

　   遇到的語言太多，反而不會說了？ 　　冉冉的媽媽是廣州人，爸爸是湖北人。冉冉從小就一直由爺爺奶奶和外公外婆輪流帶，大約每過半年左右，家中的主流語言環境就要換一次。在外公外婆負責帶的時候，冉冉就跟著學廣東話，而爺爺奶奶帶時，聽到的則是湖北話。平時，冉冉的爸爸媽媽還會教他普通話，甚至英語單詞。到冉冉2歲多的時候，爸爸媽媽發現他還不怎么會說話，而且發音也不像別的孩子那么清晰。他們懷疑：當初教寶寶學說話時，是不是家里的的語言環境太復雜了，從而影響了冉冉的語言能力發展？ 　　復雜的語言環境會推遲寶寶學語 　　事實上曾有過這樣的案例： 　　一個大家庭里，父母、爺爺奶奶、保姆各講各的家鄉話，語言環境復雜，多種方言并存，弄得一家人南腔北調，給正在模仿學習語言的小寶寶造成了很大的困惑，不知道學誰的說話好，今天學南腔，明天說北調，結果學習語言的

　　剛剛出生的寶貝，每天只能躺在床里。隨著一天天成長，寶貝在不知不覺中坐起來了，站起來了，跑起來了……這些動作是怎樣逐漸發展起來的？有什么順序和規律？請看以下發展進程—— 　　1.抬頭動作的發展進程 　　1個月 　　剛出生的寶貝俯臥位時，頭會偏向一側，膝屈曲在腹下，骨盆抬高。隨著生長發育，骨盆位置越來越低，膝能夠逐漸伸直，俯臥位時下頜能短時間地離開床面。如果逗引抬頭，有時寶貝的面部能離開床面少許距離。 　　促進訓練： 　　* 促進俯臥抬頭 　　出生半個月后，每天安排在兩次喂奶間隙讓寶貝俯臥一會兒，并用玩具逗引抬頭，每天1次即可，不要時間太長，以免寶貝太累。另外，床面也不要太硬，以免使寶貝感到不適。 　　* 促進俯腹抬頭 　　每次喂奶或換尿布后，讓寶貝自然俯臥于大人的腹部，大人用雙手按摩寶貝背部，并逗引他抬頭，以鍛煉寶貝的頸背部肌肉，促

孩子每天瘋玩，不僅會使他們的身體更強壯，而且還能健腦。一項新的研究發現，每天瘋玩20~40分鐘的兒童可能更能學好功課、寫好作業，特別是學好數學。 　　　　美國研究人員對163名很少活動的肥胖兒童進行了為期3個月的跟蹤調查。這些孩子被分為三組：作為對照組的一組是每天放學后不做任何體育活動；一組是每周5天放學后活動20分鐘；還有一組是每周5天放學后活動40分鐘。 　　　　活動小組的孩子們間歇性地玩很耗體力的跑跳游戲，如跳繩、足球和插旗游戲等。在研究開始和結束時，研究人員測試了孩子們的認知能力，還對他們的數學和閱讀能力以及“執行能力”進行了測試。執行能力對計劃和組織、專心學習、避免沖動以及自我控制和運用戰略實現目標都是非常重要的，但有注意力缺陷的兒童在上述方面有困難。 　　　　這項研究發現： 　　　　每天活動40分鐘的兒童在執行能力測試中比對照組的兒童好很

一 案例：4歲寶寶入“洞房” 　　小欣今年4歲，在幼兒園讀中班。日前，幼兒園舉行了一場化裝舞會，小欣被安排當新娘，與另一名當新郎的小男孩挽著手，伴著婚禮進行曲步入禮堂。幼兒園的老師還特意為這精彩一刻拍照留念。“女兒回來后，馬上把照片拿給我看，興奮得小臉通紅。我當時看了沒在意，誰知沒過兩天，小欣就拉著同一個小區的小男孩要結婚洞房，還裝模做樣地要上床。”小欣的媽媽擔心女兒在新娘新郎游戲中慢慢墮落，幼兒園不應該在幼兒還沒具備分析判斷能力時搞太多成人化的活動。站在旁邊的小欣可不理會媽媽的焦慮，她一把奪過照片，笑嘻嘻地說：“扮新娘子真漂亮!” 　　幼兒園的小朋友都會玩“結婚”的扮家家游戲，有些父母卻很憂慮，擔心幼兒園里搞這樣“過家家”的游戲對幼兒心理產生不利影響。專家稱，這樣的“性游戲”只是一種模仿行為，父母不必刻意壓制。 　　二 什么是兒童性游戲 　

      （一） 表揚過多 　　太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔，當達不到父母的期望時，孩子很容易產生挫折、內疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當考試成績不理想時，孩子就會產生深深的自責與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。  熱點推薦：如何對孩子進行挫折教育！ 　　因此，父母最好就某件具體的事情表揚孩子，如“你今天的作業寫得很好！” 　　（二） 提問過多 　　由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學就問個不停，“今天老師有沒有提問你？”“數學考得怎么樣？”“都和誰一起玩兒了？”……太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個“討厭鬼”的名聲。 　　有效的做法是進入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經意中，你就會發現孩子的許多秘密。 　　（三）&

“用手”是人類智慧的獨特表現，寶寶常握用手的本領需要一個相當長的教與學的過程。父母如能根據寶寶生長發育的規律及時給予適當的訓練，不僅能使寶寶的小手靈活，同時還能促進大腦的發展。 　　發展孩子手部動作的意義 　　1、手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發展和相互間的協調; 　　2、通過動用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物體的方法。隨著寶寶年齡增長，便會逐步地掌握成人使用工具的方法和經驗; 　　3、通過手的操作，能使寶寶進一步認識同一類物體的共性，而使知覺更加具有概括性，并為概括表象和概念的產生準備條件。 　　寶寶手部動作發育的特點 　　·1個月 　　剛出生的寶寶緊緊攥著兩只前頭，一副好斗的小模樣。當您用手指去“騷擾”時，他立即產生抓握反射，這是與生俱來的本領，是不用老師教的。 　　·2個月 　　寶寶的小手開始松開了，

有些寶寶經各種檢查，大腦發育沒有任何缺陷，做智力測試屬高智商，但他們在現實生活卻屬于個具有學習、社交等多方面困難的差生。這是怎么回事呢？  　　“心智”，問題的關鍵  　　因為，這些寶寶注意力不集中、記憶力差、多動任性、行為沖動、講話不流暢、詞不達意、易緊張、膽小、退縮、偏執等，所以學習能力較低或學習效率低，這是由于寶寶大腦功能發育不協調，大腦的整合功能不完善或不健全引起的，醫學上稱感覺統合功能失調。  　　感覺統合功能失調可以通過心理和感覺統合訓練加以矯正，并且越早發現，矯正效果越好，否則將直接影響寶寶今后的學習和生活，嚴重者甚至影響一生。  　　不能等到寶寶上學后出現學習困難才想到看醫生，最明智的做法是從嬰幼兒時就觀察寶寶是否存在影響心智問題的苗頭，及早預防，切斷問題的發展途徑，為寶寶成才掃清障礙。&nbs

據報導，一位25歲的母親為了讓自己盡快恢復產前體型，孩子未滿月時就找小保姆照料，自己什么也不管，連晚上睡覺也是讓孩子跟著小保姆。孩子得不到母愛，享受不到人之初的情感交流和依偎在父母懷中的樂趣，因而以哭鬧“抗議”。   具體表現為喂飽后仍煩躁、哭鬧不止。有關專家告誡父母：如果對孩子熟視無睹，即使很小的孩子也是很容易引發心理疾患的。　嬰兒也會患 心理疾病　據報導，一位25歲的母親為了讓自己盡快恢復產前體型，孩子未滿月時就找小保姆照料，自己什么也不管，連晚上睡覺也是讓孩子跟著小保姆。孩子得不到母愛，享受不到人之初的情感交流和依偎在父母懷中的樂趣，因而以哭鬧“抗議”。具體表現為喂飽后仍煩躁、哭鬧不止。有關專家

　　根據大腦和身體的發育情況，寶寶在不同的時期對圖書的要求可是非常不同的噢！如果媽媽一不小心給錯了圖書，那寶寶可能會有拒絕閱讀的行為出現，讓原本快樂的讀書時光變得不和諧起來！所以，掌握為不同時期寶寶選擇圖書的原則很重要。　　不同時期書不同         1歲以前         給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。寶寶比較喜歡簡單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高寶寶的語言發展水平。有簡單的韻律、動植物圖片和娃娃笑臉的圖書，最受青睞。         2歲時期