拼圖的好處

　　寶寶玩拼圖的好處

　　為不同年齡段寶寶選拼圖

　　教寶寶玩拼圖的2個(gè)方法

　　據(jù)說(shuō)拼圖是從歐美國(guó)家傳入我國(guó)的。傳言早在公元1762年，英國(guó)的學(xué)校為了幫助孩子們認(rèn)識(shí)世界地圖，掌握地理方位，就把地圖分割成許多不規(guī)則的小塊，讓孩子們通過(guò)拼組正確的地圖，學(xué)習(xí)地理知識(shí)。后來(lái)拼圖也就成為歐美各國(guó)非常流行的教育性玩具。

　　拼圖的好處

　　拼圖是許多智力玩具中的一種，它的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么復(fù)雜的構(gòu)造，且價(jià)格便宜，玩法方便。然而，要兒童在一定的時(shí)間里，將一堆十分混亂、毫無(wú)頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯(cuò)的美麗圖案，確實(shí)是一項(xiàng)需要具有敏銳的觀察力和相當(dāng)?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ鳌Ｔ谙嗷o(wú)關(guān)的畫(huà)片中，尋找能夠連接的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動(dòng)。所以，有人把拼圖玩具比做是補(bǔ)腦的維生素。

　　為寶寶挑選拼圖，一定要選擇圖案簡(jiǎn)單、拼塊大、塊數(shù)少，質(zhì)地較厚實(shí)的拼圖。比如圖案是寶寶喜歡的小動(dòng)物、童話故事人物、動(dòng)畫(huà)卡通或熟悉的交通工具等。而那些塊數(shù)多，圖案復(fù)雜，超出了寶寶年齡所能理解的范圍，讓寶寶看去如墜五里云霧，很快失去興趣的拼圖，千萬(wàn)不要購(gòu)買(mǎi)。

　　寶寶玩拼圖的好處

　　為小孩子設(shè)計(jì)的拼圖能教給寶寶有關(guān)動(dòng)物、車(chē)輛、甚至人體方面的知識(shí)。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，他們玩的拼圖也會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜。

　　1、培養(yǎng)寶寶觀察事物、分析事物的能力。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要認(rèn)真細(xì)致的觀察。觀察是人認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，玩拼圖還教會(huì)了寶寶認(rèn)識(shí)顏色和圖形，并且逐步理解色彩的深淺、線條的曲直、圖形的形狀等，知道了事物整體與部分的關(guān)系，不知不覺(jué)中培養(yǎng)鍛煉了他們的形象思維和邏輯思維。

　　2、培養(yǎng)寶寶聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在教寶寶玩拼圖時(shí)，父母給他講拼圖上的故事，告訴他拼圖的方法和技巧，之后再讓孩子復(fù)述故事，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)先拼哪塊，后拼哪塊，在這樣的語(yǔ)言交流中，孩子的聽(tīng)說(shuō)能力自然得到了鍛煉和提高。拼圖的另一大特點(diǎn)是需要?jiǎng)邮滞妗扇龤q的幼兒玩拼圖，一拿一放會(huì)使手指的肌肉得到較多的活動(dòng)，還可以充分鍛煉寶寶的上臂肌肉，讓小手變得靈活起來(lái)，從而提高寶寶的動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)寶寶與人合作的能力。拼圖雖然是可以一個(gè)人玩的玩具，但在寶寶最初玩的時(shí)候需要大人指點(diǎn)。此后，在他能夠玩較多塊數(shù)組成的拼圖時(shí)，也常常需要有人伸出援助之手。當(dāng)寶寶和伙伴一起拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一部分，這就需要集體合作，相互配合。特別是在他拼不好自己的一份圖時(shí)，需要向伙伴求助，借得他人的思維開(kāi)闊自己的思路。有時(shí)，伙伴遇到困難，他也會(huì)前去解決。于是，一幅大的拼圖勝利完工的過(guò)程，也就是孩子們的合作能力一步一步形成的過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)寶寶的耐心、專注力。有的寶寶或許一開(kāi)始并不喜歡玩拼圖，他覺(jué)得拼圖是一件很苦悶的事情，而且憑寶寶一個(gè)人的能力，的確很難完整地拼湊圖案，多次失敗后，久而久之，它就不會(huì)喜歡玩拼圖了。但如果父母能給予寶寶一定提示和鼓勵(lì)，和寶寶一起玩拼圖，甚至來(lái)個(gè)小比賽，那么寶寶就更會(huì)更積極思考怎么可以快速地完成拼圖，甚至贏過(guò)媽媽。通過(guò)思考，寶寶就算面對(duì)不能完成拼圖，也不會(huì)只是顧著發(fā)脾氣，他會(huì)靜下心來(lái)，慢慢尋求方法，或者救助于其他人，這過(guò)程，便培養(yǎng)了寶寶的耐心、專注力和解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)寶寶整理物品的習(xí)慣。很多寶寶玩完拼圖后都沒(méi)有意識(shí)要收拾拼圖，弄得滿地都是拼圖片。其實(shí)每次玩拼圖也是一個(gè)教寶寶收拾整理物品的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以在每一次拼圖前，都讓寶寶自己找出來(lái)放好;每次拼完拼圖后，都要求寶寶把它按照固定的位置放好，讓寶寶養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

　　為不同年齡段寶寶選拼圖

　　13-18個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)走了，這就把他們的雙手解放了出來(lái)，是時(shí)候開(kāi)始一些手眼協(xié)調(diào)的游戲了。玩拼圖就是一個(gè)非常好的選擇讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中也能學(xué)到東西。還有什么能比讓寶寶通過(guò)觸摸和研究每一個(gè)字母、每一塊地區(qū)來(lái)熟悉拼音或中國(guó)地理更好的方式呢?不同年齡的孩子應(yīng)選擇不同的拼圖游戲，兩歲的孩子應(yīng)該選擇把小圖片放到適合位置的拼圖。3～4歲的孩子們可以旋轉(zhuǎn)拼圖小塊，并把復(fù)雜的拼圖插在一起。一個(gè)3歲的孩子玩一邊一個(gè)突起的拼圖比較合適，拼圖塊數(shù)以5～8塊為宜。4歲的孩子可以玩12～18塊拼圖。一個(gè)5歲的孩子可以玩18～35塊拼圖。上學(xué)的孩子們玩50～100塊拼圖，拼圖的圖形選擇有吸引力的，拼圖的大小應(yīng)與孩子的年齡成反比。拼圖的圖案主要以食物、汽車(chē)、動(dòng)物、男孩、女孩和場(chǎng)景為好。孩子們通過(guò)玩拼圖可以熟悉三角形、圓形和方形。同時(shí)了解這些拼圖帶來(lái)的大量知識(shí)。如賽車(chē)拼圖可以告訴孩子汽車(chē)的各個(gè)部分，還有賽車(chē)的技術(shù)數(shù)據(jù)，得獎(jiǎng)情況。建筑拼圖可以給你包括建筑風(fēng)格、建筑歷史等大量建筑知識(shí)。

　　0-1歲看圖案。此年齡段的寶寶身體發(fā)育還不成熟，活動(dòng)的空間也有限，比較適合給他看一些色彩鮮艷、線條清晰、比較大的圖案，為發(fā)展寶寶視覺(jué)圖像認(rèn)知做準(zhǔn)備。

　　1-2歲玩拼裝玩具。此年齡段的寶寶認(rèn)識(shí)事物和圖像認(rèn)知能力都提高了,家長(zhǎng)可以給寶寶玩一些簡(jiǎn)單的可拼裝的立體玩具,幫助寶寶初步建立整體 — 局部 — 整體的概念，同時(shí)也促進(jìn)了手部小肌肉的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。

　　2～3歲玩四片拼圖。2歲寶寶的“正式”拼圖游戲就可開(kāi)始了。建議你讓寶寶先從4片式拼圖玩起在選擇拼圖時(shí)要注意拼圖的圖案、線條要大而清晰顏色的區(qū)塊要

　　拼圖年齡對(duì)照表：

　　年齡 拼圖

　　3歲 5-8塊

　　4歲 9-17塊

　　5歲 18-35塊

　　6歲 35-50塊

　　教寶寶玩拼圖的2個(gè)方法

　　寶寶剛開(kāi)始玩拼圖的時(shí)候，父母一定要在旁邊引導(dǎo)、幫助他學(xué)會(huì)怎樣玩。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，觀察分析能力弱，還沒(méi)有太大的耐心。父母在一旁做他的玩伴，及時(shí)提醒他觀察圖案特征，把圖塊轉(zhuǎn)到合適的角度，使他容易發(fā)現(xiàn)圖塊之間的關(guān)聯(lián)，或者悄悄把正確的圖塊遞到寶寶手中，激勵(lì)他大膽動(dòng)手，爭(zhēng)取成功。

　　剛開(kāi)始孩子的玩的速度很慢，經(jīng)常是老半天也拼不對(duì)一塊圖片。這時(shí)父母一定不能急躁，要耐心對(duì)待寶寶在拼圖中出現(xiàn)的差錯(cuò)，鼓勵(lì)他樹(shù)立自信心，絕不能說(shuō)“你沒(méi)長(zhǎng)眼呢”、“你真笨”之類(lèi)的話來(lái)傷害他。如果孩子一時(shí)拼不成完整的拼圖，也沒(méi)有關(guān)系，父母可以協(xié)助他完成余下部分，一方面讓寶寶享受到成功的樂(lè)趣，另一方面教育寶寶做事要有始有終，不可半途而廢。這樣寶寶才會(huì)感到拼圖游戲很好玩，下次還會(huì)高高興興地主動(dòng)要求玩拼圖，逐步提高玩的水平。直到他可以獨(dú)立玩拼圖，不再依賴大人當(dāng)“幫手”，并有興趣向更難的拼圖挑戰(zhàn)。

　　方法1：由易到難的引導(dǎo)

　　對(duì)于沒(méi)玩過(guò)拼圖的寶寶，你最好先向他演示將四片拼圖拼成一幅完整圖畫(huà)的過(guò)程，并讓他仔細(xì)觀察最終拼出的圖案。接著，你試著將其中的1片拼圖移開(kāi)，放在旁邊，這樣拼圖就少了一片，然后讓他觀察移走的那片拼圖的上下左右的邊線和顏色特征、并讓寶寶嘗試將這塊拼圖放回原來(lái)的位置，形成一幅完整的圖畫(huà)。當(dāng)寶寶已經(jīng)能將移走的1片拼圖放回相應(yīng)的位置時(shí)，你則可以試著取走2片拼圖，讓他自己思考和解決問(wèn)題。

　　根據(jù)寶寶的實(shí)際能力，你可逐漸增加難度，由移走2片到移走3片，甚至將四片拼圖完全打亂，讓寶寶去拼。

　　方法2：?jiǎn)l(fā)式的引導(dǎo)

　　在玩拼圖時(shí)，你需要時(shí)時(shí)啟發(fā)寶寶思考和觀察，而不是幫寶寶代勞。比如，你可以在游戲中提醒寶寶：這片拼圖的線條和那片拼圖的線條能連在一起嗎?這兩片拼圖的顏色相同嗎?可以放在一起嗎?找找每片拼圖的四條邊和四個(gè)角，看看它們有什么不一樣呢?