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　　兒童的發育，最開始的就是大腦的發育，尤其是嬰兒第一年的大腦發育最快，因為此時大腦重量增長的速度也是最快的，可達900g。“軟件”要升級，“硬件”自然要跟得上，怎么樣為嬰幼兒的大腦和智力發育提供一個營養充足的環境，自然成了爸爸媽媽最為關心的問題。 　　大腦和智力的發育都需要充足的營養。研究證明：人腦細胞有兩次分裂高峰。即妊娠26周和出生后的一個短時期。我國神經生理學家張香桐指出：人腦神經細胞的數目在出生后6 個月內還在繼續增加。人腦細胞增加必需有蛋白質、核酸以及一些輔助營養素的充分供應。嬰幼兒時期是關鍵時期，嬰兒在產前或產后7個月內的營養十分重要。特別是懷孕的最后3個月，是胎兒大腦生長發育最快時期。在這個時期，如果缺少營養，腦細胞的數目就會減少，智力的發育就要受到限制，甚至低能。 　　腦細胞的發育離不開蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和

　　隨著獨生子女越來越多，許多父母對于孩子的智力開發問題也越來越重視，早早地就為他們制訂了定向培養計劃，比如畫畫班，書法班，鋼琴班，舞蹈班，小提琴班等等。但是這樣的教育方式真的有益于孩子的智力開發嗎?我想這頂多是增強孩子某些方面的知識和技能。那么，父母親在針對這一問題，有什么需要注意的呢?請看下文： 　　什么是智力?說穿了就是人適應環境的一種潛能。人類之所以能夠生存，就是因為人有能夠根據環境不斷改造自己、探索世界未知數、解決生活中面臨的問題的能力。所以，智力不是只表現在讀、寫、算等技能方面，還包括解決其他各種問題的能力、與其他人友好相處的能力等方面。 　　比如，在解決諸如有兩個煤氣爐灶時，是用一個灶先做菜后做飯，還是先煮飯后炒菜;還是同時用兩個灶一邊煮飯一邊炒菜的問題時，就需要動腦筋好好地計劃一下，否則就會吃冷菜、冷飯或浪費許多時間。 　　又比如，一個學習成績好的中學生在上了大學，獨

　　每個寶寶出生的時候做的第一件事情就是用自己的哭聲來告知爸爸媽媽它的到來，他們都是天生哭喊高手。當寶寶開始成長，爸爸媽媽就會迫不及待的開始鍛煉他的語言能力，寶寶也就開始了他人生中的第一個單詞：爸爸或者媽媽。 　　在教寶寶講話的時候最好用實物，這樣可以加深寶寶的記憶，比如可以指著爸爸或媽媽教他說爸爸或媽媽，而且要多提問，比如在教過爸爸這個詞之后可以指著爸爸問寶寶：“這是誰呀?”因為提問可以刺激寶寶的大腦，讓語言功能盡早發育。而在一定程度上，孩子說話容易受環境、心理等影響，平時要多給寶寶訓練。有些注意事項是爸爸媽媽們一定要注意的! 　　一、父母態度要溫和 　　家長要通過自己的語言、表情、動作把愛傳遞給孩子，使孩子產生積極的情緒，感到周圍溫暖、安全，孩子才會主動適應并探索外界環境，以發展自己的智能。避免打罵這種粗暴的教育方式，當寶寶會說第一句話時，爸爸媽媽別忘了一

　　關于開發孩子的智力，有很大的學問，對于3歲或歲之前的小寶寶來說，父母可以從生活中引導孩子，帶孩子多讀書，帶孩子認識大自然等等，下面為大家介紹3歲寶寶智力開發的要點。 　　開發3歲前孩子的智力有很多學問，父母可以在日常生活中創造性地通過各種方法去引導孩子，也可以通過看書，看雜志來獲取開發孩子智力的方法。以來為廣大父母朋友總結幾點應該注意的問題。 　　1、要正確理解智能的內涵 　　不少父母認為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好，于是強迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實這些父母所認為的智力只是記憶力，是智力多種內涵中的一種。 　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創造力。因此，開發孩子的智力應從多方面入手。比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。 　　2、發展孩子的

在教育這條路上，父親扮演者很多角色，在孩子智力開發學習水平這方面，父親有著重要的地位。父親如何指導孩子學習?不能因為某些父親自認學習能力低，而放棄指導孩子學習，這么做是非常不可取的，在學習路上，父親要給孩子提供最正面的能量。 建議一：提高孩子學習的自主自發性 在現有的教育體制下，孩子在學習的過程中是比較被動的。他們往往按照老師和父母的安排進行學習。爸爸要盡量幫助孩子在學習的過程中爭取積極主動，提高孩子學習的自主自發性，從而掌握科學的學習方法，具備終身學習的能力。 讓孩子學會自主自發，就要引導孩子看清自己需要做什么，然后主動地去做。尤其是在現在的教育形式下，更需要孩子主動分析自己的狀況，自主安捧自己的學習計劃，在實踐中提升自己的學習能力。 建議二：讓孩子樹立終身學習的意識 現在的社會，知識更新速度加快，孩子不具有終身學習的

　　父母最先交給孩子的數學知識，總是從數數開始的，怎么培養孩子的數理邏輯呢?讓我們一起來了解一下。 　　孩子認識數的規律 　　孩子總是先從口頭數數開始，然后再點著實物數，接著才能根據數的結果說出總數，再按著實物數拿出同樣多的實物。這一全過程的特點，是由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義，由學會認數到會運用數，由形成數的觀念到形成數的概念。 　　由此規律出發，當孩子開始學習時，首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到10、20等。當孩子掌握了這一點，才能開始讓孩子手腦并用，點一個實物，數一個數字，這一點需要慢慢掌握。如：家里的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。每次練習的時間，以不超過5分鐘為宜，否則孩子就煩了。在教孩子數數時，先少數幾個，然后再慢慢增加。要注意結合實際生活，例如：家里吃點心，每人拿1塊，拿到最后沒有了，這有助于孩子認識1和許多的概念。對于3~4歲的孩子，可以學會5

  　　有的家長抱怨孩子不愛讀書，有的家長天天為孩子數學學不好而犯愁，有的家長為孩子拖拉作業而愁眉不展……孩子在學習過程中出現這樣或那樣的問題讓家長們始料未及。好的學習習慣會影響孩子的一生，小學階段是培養學習習慣的重要時機，怎樣才能讓孩子養成良好的學習呢？這不僅僅是孩子的事情，更需要家長的幫助。   　　好的學習習慣需要家長監督   　　學習成績的好壞與孩子學習潛能的開發與平時好的學習習慣息息相關。而孩子養成良好地學習習慣又少不了家長的監督。   　　有的家長認為，孩子的學習是學校和老師的事情，學習的事情家長幫不上忙，家長只要負責好孩子的生活就可以了。殊不知學習成績的好壞與孩子學習潛能的開發與平時好的學習習慣息息相關。而孩子養成良好地學習習慣又少不了家長的監督。由此可見，家長監督孩子養成良好的學習習慣是多么重

  　　孩子對英語的興趣在與啟蒙時期。孩子學習語言不僅要建立一個語言環境，更要激發孩子對語言的興趣。本文教家長用圖書激發孩子對英文最初的熱愛。   　　寶寶開始學說話，不僅是在學習語言，而且是在學習思維。他對自身和外部世界的認識、理解、分析和判斷能力，正是與語言學習同步發展建立起來的。到了四五歲后，孩子開始進入語言學習的敏感期，這時如果能接觸一點外語，對他的思維無疑有促進功效。   　　現在，年輕的父母在培養孩子學外語方面積極性很高，不但自己教，還送寶寶去早教機構。迪士尼英語的陳琳教授建議家長，可以給孩子買些英文書，用英語給寶寶講故事，也能營造一個良好的學習英語的氛圍。   　　挑圖書先看寶寶喜不喜歡   　　給孩子選英文書，家長一定不要過于功利。豐富的色彩、可愛的人物或動物造型、童趣十足的故事情節，這樣的圖書才能吸引孩子

  　　不同年齡段的孩子有不同的心智發展階段。親子閱讀應該遵循兒童不同時期的心智發展特點與規律。今天推薦一篇由“接力兒童分級閱讀研究中心“提供，21位來自教育界、兒童文學創作界、理論界、出版界的專家共同推出的《兒童心智發展與分級閱讀建議》，讓你對孩子的閱讀更加有的放矢。   　　“分級閱讀的目的是：把合適的書籍，在合適的時間，以合適的方式遞到孩子的手中。讓孩子愛上圖書，感受到圖書之美，走進圖書的世界，承繼優秀的人類文明的成果。”   　　——《中國兒童分級倡議書》   　　0—3歲的孩子   　　身體與動作發展特點：感官迅速發展，運用五官探索與學習；對節奏的聲音特別有反應；強烈對比的顏色及形狀有助于視覺發展。   　　閱讀建議

  　　對于5－6歲的孩子來說，閱讀已經可以成為生活中重要的一部分了，但是由于年齡的特性，孩子們往往不知道如何去選擇書籍，這就需要爸爸媽媽出馬了，可以根據孩子的閱讀特點，來為他們選擇合適的書籍。   　　5~6歲是一個很特別的年齡段，從這時開始，孩子們感興趣的不再只是自己的生活，而是漸漸地關心起了別人、關心起了廣大的世界。而對爸爸媽媽來說，這更是一個極富挑戰的時期，因為他提的問題越來越刁鉆了，你越來越猜不透他在想什么，當你回想起他兩三歲時乖巧的模樣，你甚至會覺得有人把你的孩子給偷換了。   　　由于思維發展水平有所提高，5～6歲孩子在看圖書，聽故事等方面的要求也都和以前不一樣。3～4歲的孩子喜歡簡單的、短小的故事，5～6歲的孩子則喜歡連貫的、有情節的故事。例如，從圖中景物分析是什么季節，什么天氣。有時還會爭辨起來，一個孩子說是夏天，因為圖中男孩穿著短

　　比較是思維的重要過程。越善于比較認識事物，掌握知識的能力就越強。因此，要引導孩子善于發現近似事物中的異點和不同事物中的相似點。要想使寶寶養成比較事物的習慣，具備較強的辨別事物的能力，必須經過專門的比較訓練，學比較的訓練從寶寶1歲就可以開始進行了。 　　寶寶學比較的方法 　　比較大小 　　當幼兒玩了皮球、足球、乒乓球之后，可讓他從中比較出大小，哪個小些?？晒┍容^大小的東西到處都有，如各種大小的碗、盤、瓜、果、樹葉……隨時隨處可進行比較。 　　比較高矮 　　先讓幼兒比較同類事物的高矮，如兩幢樓房、兩棵樹、兩個人……然后比較不同事物的高矮，如椅子和桌子、草和樹、人和房子。 　　比較長短 　　先讓幼兒比較同類物體的長短，如長褲和短褲、長袖衫和短袖衫、長鋼筆和短鋼筆、長蠟燭和短蠟燭……然后比較不同事

　　爸媽如果想讓寶寶愛上數學，就要讓他明白數學的重要性和普遍性。給出三個小建議，幫助爸媽引導寶寶進入奇妙的數字世界。 　　建議1：看一看 　　a、數字之旅 　　當您帶著寶寶逛街、遠足或外出旅行，讓寶寶看著道路的標示牌、店鋪的招牌和廣告牌，看見了數字就大聲地讀出來。這樣一來，寶寶在進入幼兒園之前就能夠有數字的概念。另外還有，在排隊時數數隊列里的人數;回家路上的梧桐樹的數目;或者上樓也別忘記和寶寶一起數數樓梯的臺階哦! 　　b、廚房里的數學題 　　您可以拿一本兒童菜譜，讓寶寶挑一道喜歡的點心或菜式，由您給他做。然后，您可以要求他負責準備原料。給寶寶標有刻度的量杯、小碗和調羹，讓他準備10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果寶寶不了解計量單位，您可以簡單告訴他，看著量杯上的數字，學著計算合適的分量。 　　建議2：聽一聽 　　a、問候電話 　　在一些節假日里，您可以列出一張朋友和親戚的

　　很多爸爸媽媽都會在孩子很小的時候教孩子識數。即使完全不懂數字的意義，孩子也會數得很高興。但是數字畢竟枯燥，該怎么生動有趣地教孩子數數呢? 　　向別人介紹自己 　　每當在外面遇到別人，孩子最常被問的問題就是“你幾歲了?”對了，年齡就是以數字來描述的。還有呢?家里的地址、電話也是由很多數字組成的，是小朋友必須記住的重要信息，萬一不小心走丟了，還得靠它回家呢!另外，幾公分高、幾公斤重，是對身材的描述，也是反應健康狀況的重要指標之一。還有，要讓別人多認識一下我們的家和家人，也必須用數字說明：“我們家有4個人和1只狗狗，我們住在3樓，有3個房間，我有2只維尼小熊和1只皮卡丘……” 　　讓游戲更好玩 　　想想看，如果游戲不用數字來計分，怎么知道誰勝誰負?如果游戲中完全不使用數字，那是不是一點意思都沒有了?競賽性游戲

　　寶寶盡管還小，但是邏輯思維能力已經逐步發展和提高。寶寶的思維邏輯能力主要表現在7個方面，父母在平時的生活中要注意培養和引導。 　　理解學習分類方法 　　日常生活中的一些東西根據某些相同特點被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應幫助引導寶寶找到分類的根據，即事物的相同點?？梢远嗤ㄟ^舉例子的方法，讓寶寶逐漸認識到同一類事物的共同點。 　　了解順序概念 　　事物按照大小、硬軟、胖瘦等會有一個順序，如小朋友們有時候會按高矮站隊，這些訓練有助于寶寶更好的把握事物特征。 　　建立時間概念 　　寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，如“立刻”、“等會兒”之類，理解其含義，對寶寶來說，是非常必要的，這樣可以幫助寶寶的表達更為準確并且更容易理解別人的話。 　　掌握一些空間概念 　　寶寶并不是生下來就知道“上下左右，里外

　　區分類別原則對發展孩子思維很重要，現代認知心理學認為：分類的能力是衡量智力的一個要標志。孩子掌握分類對于他們以后學會推理、辯論以形成數概念具有非常重要的作用。 　　因此，為了培養孩子思維能力，首先應該讓他們學會正確分類，而教他們分類的最佳手段就是游戲： 　　讓孩子學會配對 　　把一只香蕉與另一只香蕉放在一起，把一只桔子與另一只桔子放在一起，洋娃娃配洋娃娃，這些都屬配對。父母可以為孩子找到許多配對的材料。 　　讓孩子學會分組 　　你可以準備一些不同大小、不同顏色的球，如有大的紅球、大的黃球，又有小的紅球、小的黃球，把它們混在一起，讓孩子分組。通常，孩子在分組時往往標準不統一，有時按顏色分，不一會兒又按大小分，結果往往是混亂的。這時，你可教給他們，怎樣按一個統一的標準進行分類。在只按顏色的分類中，大小紅球為一類，大小黃球為另一類;而在以大小為標準的分類中，大的紅球與黃球為一類，小

　　父母在培養孩子學數字時，往往不知道何時才最適合。據研究，在數字方面，3-4歲孩子可以掌握到5，4-5歲孩子可以掌握到10，5-6歲孩子可以掌握到20。 　　很多父母認為1、2、3、4、5是很淺顯的東西，其實真正掌握數的概念，需要理解很多東西： 　　(1)數的實際意義，如能夠理解“3”是指三個物體; 　　(2)數的順序，如能夠理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等; 　　(3)數的組成，如“3”是由1+1+1、1+2、2+1組成的。 　　在孩子時期形成這些概念是要經過漫長的道路的。有關研究表明，一般來說，對于數概念的掌握，3-4歲孩子可以掌握到5，4-5歲孩子可以掌握到10，5-6歲孩子可以掌握到20。(當然，有些孩子可以掌握得更多。) 　　3-4歲孩子數概念的形成是從口頭數數開始的，其過程是：口頭數數—&

　　數學能力發展游戲 　　數學能力不僅僅是數數、做加減法那么簡單，它關系到我們生活的方方面面。大小、多少、長短、分類都是數學所包含的重要概念。 　　1歲之前，寶寶的數學能力主要建立在常識認知的基礎上，要幫助寶寶對重要的數的“概念”有更好的理解，就需要爸爸媽媽在日常生活中增加寶寶的數學體驗。 　　1歲前寶寶數學能力的發展重點 　　* 對數字的敏感性; 　　* 對大小的感知; 　　* 對形狀的感知。 　　1歲前數概念與思維發展的特點 　　不能區分自己和其他物體;后期能對3以內的數量變化有感知 　　對大和小有模糊的認識反應;后期可以辨別圓形 　　對形狀有感知，可以辨別三種基本形狀：圓形、方形、三角形;對“多”和“少”有模糊反應，會選擇數量差別較大的物品 　　可辨別大小，對數字概念有感知，能表現出最簡單的

　　為了讓爸媽可以在生活中就能簡單建立寶寶的數學概念，我們特別從“金錢的運用、時間、量的比較、邏輯”四大數學范疇，設計了多種玩數學的游戲，讓爸媽輕松培養出數學小天才。 　　學習如何運用金錢 　　“錢”對寶寶來說，剛開始可能只是能用來買東西的工具，不過，爸媽可以通過生活中的經驗，慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的，建立正確的金錢觀，年齡再大之后，可以進一步教導他試著學會存錢以及愛惜物品的觀念。 　　游戲1：認識錢幣 　　游戲方法： 　　1、先準備1角、5角、1元不同的硬幣。 　　2、教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。 　　3、并教他認識上面的數字。 　　4、告訴他數字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。 　　游戲目的： 　　教給他簡單的數字概念，并認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點，多

　　孩子認識數的規律 　　孩子總是先從口頭數數開始，然后再點著實物數，接著才能根據數的結果說出總數，再按著實物數拿出同樣多的實物。這一全過程的特點，是由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義，由學會認數到會運用數，由形成數的觀念到形成數的概念。 　　由此規律出發，當孩子開始學習時，首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到10、20等。當孩子掌握了這一點，才能開始讓孩子手腦并用，點一個實物，數一個數字，這一點需要慢慢掌握。如：家里的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。每次練習的時間，以不超過5分鐘為宜，否則孩子就煩了。在教孩子數數時，先少數幾個，然后再慢慢增加。要注意結合實際生活，例如：家里吃點心，每人拿1塊，拿到最后沒有了，這有助于孩子認識1和許多的概念。對于3~4歲的孩子，可以學會5以內的數字概念。從2歲半起，孩子就可以開始認識數字的概念，3歲左右可以懂得2，到3歲半應該能懂得5。

　　從幼兒數學教學的順序來看，父母們普遍采取的方法是，先教孩子學數數，會數到100了之后，再教5以內的加減法，然后是10以內的、20以內的，最后是100以內的。這種已為人們習慣地接受下來的數學教學順序其實并不科學。從幼兒數學教學的實踐來看，比較科學的教學步驟應當按照以下順序進行： 　　1、學數數。 　　學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之后就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子并沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。 　　數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有： 　?、貼加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎 　?、贜減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎 　?、蹟祮螖?，建立奇數概念 　?、?/p>