原標(biāo)題：寶寶說(shuō)話晚是有原因的，這幾點(diǎn)你都做好了嗎？做父母的看看

文丨悅好

寶寶兩歲了，平時(shí)幾乎不說(shuō)話，有什么需要就是用手指一下。媽媽很著急，覺(jué)得孩子不說(shuō)話將影響孩子的發(fā)育，但是奶奶卻得意地說(shuō):“我們寶寶最聰明，雖然不說(shuō)話但是什么都知道，貴人語(yǔ)遲，以后肯定最有出息！”

貴人語(yǔ)遲，果真如此嗎？難道不說(shuō)話的小孩長(zhǎng)大后更聰明嗎？從科學(xué)角度來(lái)看，寶寶不說(shuō)話，其實(shí)是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，父母要引起足夠重視。

一般來(lái)說(shuō)，十個(gè)月左右的孩子就能說(shuō)幾個(gè)單詞；一歲半，寶寶就能說(shuō)十到十幾個(gè)單詞；兩歲的寶寶大約能說(shuō)50個(gè)單詞。如果寶寶的發(fā)育低于這些，很可能就是寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

寶寶為什么不喜歡說(shuō)話呢？究其原因，主要有以下的三點(diǎn):

一、孩子的語(yǔ)言輸入不夠。很多寶寶是爺爺奶奶帶，老人不太愛(ài)說(shuō)話，寶寶接受到的語(yǔ)言輸入信息不夠，寶寶說(shuō)話就困難，寶寶也就不愛(ài)說(shuō)話，或者說(shuō)不會(huì)說(shuō)話。

二、寶寶不需要說(shuō)話就能達(dá)到自己的愿望。生活中寶寶所需要的通過(guò)手勢(shì)和表情就能達(dá)到滿足，因此寶寶不愿意說(shuō)話，因?yàn)檎f(shuō)話對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么必要，不說(shuō)話也能達(dá)到自己的目的。久而久之，寶寶習(xí)慣用手勢(shì)來(lái)表達(dá)需求，而不是說(shuō)話。

三、父母與寶寶的互動(dòng)太少，寶寶感受不到語(yǔ)言的魅力。寶寶也就不愛(ài)說(shuō)話。

其實(shí)，語(yǔ)言發(fā)育非常重要，語(yǔ)言發(fā)育一定程度上影響孩子未來(lái)的閱讀能力和寫(xiě)作能力。語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子，將來(lái)學(xué)習(xí)上會(huì)更輕松，與人交流也更和諧。因此，父母一定要重視孩子的語(yǔ)言能力問(wèn)題。

那么，我們應(yīng)該如何讓寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話呢？

兒科醫(yī)生指出，兒童語(yǔ)言能力的形成關(guān)鍵在環(huán)境，父母要給孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

科學(xué)研究表明，孩子說(shuō)話經(jīng)歷“先聽(tīng)后說(shuō)”的階段，也就是在孩子說(shuō)話前有足夠的語(yǔ)言輸入。只有足夠的語(yǔ)言輸入，孩子才能輸出。

朋友生大寶的時(shí)候，夫妻倆特別疼愛(ài)，每天和孩子互動(dòng)，說(shuō)話溫聲細(xì)語(yǔ)，經(jīng)常在玩中孩子就學(xué)會(huì)了很多話，每天背《三字經(jīng)》給孩子聽(tīng)，孩子經(jīng)常嘴里也叨咕叨咕。

孩子20個(gè)月的時(shí)候，忽然有一天就背出了《三字經(jīng)》，而且還挺流利。這就是語(yǔ)言環(huán)境習(xí)得的力量。孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，每天聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到了一定的積累，有了足夠的語(yǔ)言輸入，孩子自然就能輸出語(yǔ)言。

著名的狼孩故事，大家都熟悉，一個(gè)孩子生下來(lái)后被狼刁去養(yǎng)大，到了7歲，她依然不會(huì)說(shuō)話，只能像狼那樣嚎叫。因?yàn)閺男](méi)有合適的語(yǔ)言環(huán)境，她的語(yǔ)言能力沒(méi)有得到發(fā)展。沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入，哪怕回到人類(lèi)世界，她學(xué)說(shuō)話依然很困難。

因此，父母一定要重視孩子的語(yǔ)言輸入。那么，父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，應(yīng)該怎樣促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力呢？

兒科專(zhuān)家指出，要做互動(dòng)型、欣賞型的父母，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和互動(dòng)，肯定欣賞孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子足夠的信心，讓孩子對(duì)說(shuō)話有良好的體驗(yàn)。

以下三個(gè)互動(dòng)小錦囊，父母一定要收好。

一、少提問(wèn)，多描述。

父母在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，一定要少提問(wèn)，多描述，不要問(wèn)孩子“寶寶，那是什么？”，而是直接告訴孩子“寶寶，飛機(jī)，飛機(jī)飛在天上 。”

直接的描述能夠讓孩子更加直觀感受到父母所描繪的畫(huà)面，孩子更樂(lè)于學(xué)習(xí)。如果父母的互動(dòng)總是提問(wèn)，寶寶回答不出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的挫敗感，從而寶寶更加不愛(ài)說(shuō)話。

因此，父母在與孩子溝通過(guò)程中，尤其是低齡段的孩子，一定要慎用提問(wèn)，而是多描述畫(huà)面，讓寶寶能夠參與進(jìn)來(lái)，寶寶才不會(huì)形成壓力和壓迫感，不需要去回答，而只是參與就好，寶寶更喜歡這樣的互動(dòng)。

二、不糾錯(cuò)，只示范。

很多爺爺奶奶，外公外婆帶孩子，特別喜歡給孩子糾錯(cuò):“你做錯(cuò)了，不是那樣的，你說(shuō)錯(cuò)了，不是那樣的。” 孩子得到的一系列信息都是“”你錯(cuò)了，你錯(cuò)了”，這會(huì)給孩子很大的壓力，非常不利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展，甚至讓孩子害怕開(kāi)口說(shuō)話。

正確的做法應(yīng)該是，不糾正孩子的錯(cuò)誤，只是向他示范正確的一面。如果孩子說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)單詞，不要去糾正他說(shuō)“你說(shuō)錯(cuò)了，不是那樣說(shuō)的”而是重新發(fā)一遍正確的讀音，讓孩子聽(tīng)到父母正確的讀音。

孩子聽(tīng)到父母正確的讀音，自然會(huì)努力發(fā)出正確的讀音，只是示范，孩子將更開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

三、不嘲笑，多重復(fù)。

很多人會(huì)不自覺(jué)取笑孩子說(shuō)話不好，甚至學(xué)孩子奶聲奶氣說(shuō)話，覺(jué)得很好玩。其實(shí)，這對(duì)孩子是非常不好的，哪怕是小孩子，他也有自尊。一定不要嘲笑孩子，對(duì)孩子要足夠?qū)捜莺湍托摹Ｈ绻顺靶⒆樱改敢惨皶r(shí)制止。

孩子在學(xué)說(shuō)話過(guò)程中，父母要多重復(fù)，重復(fù)說(shuō)一句話，重復(fù)關(guān)鍵字，重復(fù)利于孩子學(xué)到語(yǔ)言。

孩子的很多能力在多次重復(fù)中得到提升，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡重復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，甚至聽(tīng)?zhēng)资樯习俦椋@個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要嘲笑孩子，而且滿足他，繼續(xù)給他重復(fù)聽(tīng)這個(gè)故事。

孩子能從重復(fù)中學(xué)到很多知識(shí)，他的能力也會(huì)得到提升。

總的來(lái)說(shuō)，如果孩子說(shuō)話遲緩，父母一定要查找原因，給孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子足夠多的語(yǔ)言輸入，給孩子良好的語(yǔ)言示范和語(yǔ)言習(xí)慣，孩子一定可以更快更好學(xué)會(huì)語(yǔ)言。

父母是孩子最親近最信賴(lài)的人，孩子學(xué)好語(yǔ)言，父母是最好的導(dǎo)師。一定要學(xué)會(huì)和孩子互動(dòng)，欣賞肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，促使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。