很多孩子都有亂丟東西的習慣，而對于孩子亂放東西，很多爸媽會感到比較頭疼，那么怎樣才能讓孩子養成“物歸原處”的好習慣呢?

幫孩子樹立規則，不是一天兩天的事，我們需要足夠的耐心和愛心。而且在執行過程中，家里人首先要做到“哪里拿的放回哪里”，父母身教言傳的力量遠遠大于說教。

為了讓孩子做到“物歸原處”，我是這樣做的~

做到這7點，讓孩子養成好習慣

1、明確自己對孩子的期望是什么

因為從小到大，孩子在家都是光腳或穿著襪子，所以進門換拖鞋這件事，他執行得非常不好。有次我帶著他去朋友暖房，因為太熟，朋友剛開門，他急匆匆問好之后就直接脫鞋沖進人家家里，和小伙伴浩浩玩了起來。

我又拽著他到入戶門，換好拖鞋后才又進去。

幼兒園放學回家，他也總是急吼吼地玩玩具、看書，很少主動換拖鞋，基本都是我把他拖到門廳柜，說一句：“以后進門要先換拖鞋啊?！?

現在回想起來，這個規則兩歲以前沒養成，每次都是我在他急著要做什么的時候說出來的，喆的注意力根本就不在換不換拖鞋上，而是進門之后我要吃什么、玩什么上。

2、注意力不集中的時候是很難遵守規則的

我期望他能每次進家門先換拖鞋，但從來沒鄭重地和他說過。

搬來新家的第一天，我就把這個期待很鄭重地告訴他。蹲下來一邊給他介紹一告訴他應該做什么：這是咱家新換鞋凳，鞋凳下面放著爸爸媽媽和喆喆的拖鞋，每次從外面回來的時候，要換好拖鞋，把外面穿的鞋子放到鞋凳下面。

幼兒園放學后，快到家時，我都會和他強調一次：“媽媽希望你進門以后，先換好拖鞋后再去玩。”

因為進門前他的注意力還沒轉移到玩具上，所以我強調了一周左右，他就養成了進門換拖鞋的習慣。

3、指令清晰

朋友跟我講過一件事，我記得很清楚。她女兒2歲左右時，每次畫畫不是找不到對應顏色的筆，就是筆帽扣錯在別的顏色的筆上，看見畫出來的不是筆帽對應的顏色，還跟媽媽急：不是這樣的……

那時候他們家的彩筆基本上不是用完的，都是筆帽找不到干掉了。

朋友和她說過用完一根要先把筆帽扣起來再拿另一根，然并卵啊，孩子急著找另一個顏色的筆，根本不會在意用過的筆扣沒扣好。

為了解決孩子畫畫時筆帽亂丟的情況，我跟朋友建議定個規則：告訴孩子，每次用筆都把筆帽扣在尾巴上，并且每次給孩子彩筆，都強調一遍“筆帽扣在筆尾巴上”。

這句話很短，對于低齡寶寶來說，簡短、清楚。

這么建議，因為以前教喆“物歸原處”時，走過彎路。剛開始我常用的一句話是：“哪里拿的放哪里?！焙⒆幽睦飼苁裁茨睦?極大多數情況是不配合的，并且他們真的可能記不得東西原來放到哪里了。

所以，在要求孩子做好一件事的時候，交代清楚我們希望他怎么做，發出的指令簡單可執行，孩子也能更明確自己接下來該怎么做。

指令明確后，朋友家閨女有時還是會忘記扣回去，但筆帽會停留在原來的筆上，媽媽幫著整理時也省事很多。并且用了一個月左右，孩子已經基本可以自己弄好了。

4、在正確的時間提出規則

喆著迷剪紙那段時間，每天都要剪，因為他精細動作發育一直不如同齡寶寶，剪紙的剪刀我給他配了一把小巧些的。

每次要剪紙時，我都提前提醒他：把剪刀收好，別下次又找不到了。

再剪紙的時候，經常是醬紫的：

媽媽，我的小剪刀在哪里?在哪里?你把我的小剪刀放哪里了?

很冤枉有木有?

后來，在他每次剪完紙的時候，我會告訴他，把剪刀收到剪紙盒里，下次打開就能看到了。說了兩次，再也沒出現到處找剪刀的情況了。

在合適的時間對孩子發出指令或提出要求，孩子能更好的執行。

孩子玩性正濃時、困了餓了鬧騰時、情緒不穩定時提出或重申規則，往往無效，提前申明或恰當的時機能事半功倍。

5、讓孩子重復指令

喆有個零食盒，每次采購完，他的零食都會整理到零食盒里。

想吃東西的時候，他會把零食盒拿出來翻找。這一翻，徹底凌亂了，找到好吃的他，剛開始并不會把零食放回盒里去，海苔的、棗片的、山楂卷的包裝也經常忘記扔進垃圾桶。

翻完的零食放回盒子里這一點，我和他強化了很多遍，每次都會讓他重復一遍：零食放回盒子里。

讓孩子重復指令，有助于他們內化規則并更好的記住。如果孩子不愿意重復，可以讓他看著你回答“好的，媽媽。”

喆不愿意重復的時候，這句話也很有效，他至少明白了我們說的指令是什么，并能很好的執行。

6、多用陳述句，少用反問句

一件事重復幾次之后，我們很容易就失去耐心了。

“你能不能進門先換拖鞋?”

“你就不能把垃圾扔到垃圾桶里嗎?”

“零食你就不會放到盒子里嗎?”

“你怎么又沒把剪刀放剪紙盒里?”

有些規則重復幾次后，孩子還無動于衷，我們容易不耐煩地“指責”，但孩子接收到的往往不是有效信息，更多的是逆反心理。

比如喆爸說我：“你能不能少買一雙鞋，都沒地方放了?”就算我自己認為鞋已經夠多，心里潛臺詞肯定會沒好氣地回駁他：當然，不能!

帶著負面的情緒的指令，大多數情況下是一種無效溝通——這又回到了第一條，我們要明確自己的目的，是希望孩子有好行為、好習慣，而反問的結果，背離了初衷。

另外，孩子特別是低齡寶寶的記憶力短暫，需要通過一遍遍地重復來不斷學習。把打算要說出的反問句，改成陳述句，自己的心態會先放平，得到尊重的孩子，更容易建立規則。

7、遵循邏輯后果

一個姥姥帶大的孩子，老是不把垃圾扔到垃圾桶，媽媽接回身邊后，這件事跟孩子強調了很多遍都沒有糾正，包裝袋依舊被扔得隨處可見。

針對很難遵守的這一點規則，媽媽和他重新約定：如果零食垃圾沒有扔到垃圾桶，一個星期沒有零食吃，并在臺歷上做了一星期七天的標記。

一次，棗片包裝紙被孩子放到了茶幾上，媽媽便叫他過來，告訴他：因為你的包裝紙沒扔到垃圾桶，7天以后才會再有零食吃。

雖然孩子很不高興，甚至哭鬧，但媽媽態度堅定，他看也沒有回旋的余地，也就作罷了。

很多媽媽說孩子的玩具隨處亂扔，對于這種行為，可以找一個袋子，沒收拾的玩具都裝進去，約定一個星期之后才能“釋放”。當玩具越來越少，孩子知道了不遵守規則的后果，。

因此，約定好的規則，家長要態度堅定不帶任何情緒地遵循。否則，孩子知道，我們所謂的邏輯后果不會發生，他可以繼續“不執行”規則。

寫在最后

對于孩子亂放東西，很多朋友會比較頭疼，幫孩子樹立規則不是一天兩天的事，我們需要足夠的耐心和愛心。而且在執行過程中，家里人首先要做到“哪里拿的放回哪里”，父母身教言傳的力量遠遠大于說教。

關于規則的重要性，從大家熱議的“羅女士帶孩子強行阻擋高鐵發車”事件中已經看到了，這看似偶然的事件，其實有生活中漠視規則帶來的必然，只不過比猛獸區下車被虎咬、為了逃票翻墻發生的慘劇幸運一些而矣。

別人闖紅燈自己堅持綠燈行、別人走應急通道超車自己老實排隊，看起來的傻氣，其實都是在為自己的人生負責。