兩天前，一個孩子幫助奧特曼報仇，并在熱門搜索中發布了他的電視視頻。

網友們紛紛評論說自己家里也有類似的萌娃，有的娃不止砸了一臺電視機。

很多網友在下面評論，過早給孩子看視頻好嗎？

相信90%的家長會選擇錯誤的答案，認為看視頻比較好。

因為視頻中有很多動畫片，可以讓淘氣的孩子保持安靜，引導他們模仿一些動作和語言。

眾所周知，正是這些五花八門的視頻，為兒童的健康成長埋下了隱患。

心理學家認為，孩子的發展是分階段的，他的記憶力、想象力和思維能力會隨著年齡的增長而變化。

對于幼兒的早期教育，也應根據其年齡特點，不斷調整方法。

孩子的探索精神和求知欲會隨著年齡的增長和他接觸到的東西而不斷變化。

2~3歲的孩子喜歡問什么，這說明他們的求知水平局限于追求個別事物。

4~5歲以后兒童提出的問題類型成為原因。孩子們渴望理解的內容適應了他的思維發展水平。

愛因斯坦曾說過想象能超越世界上的一切。

根據其自主性、新穎性和創造性，想象力分為再造想象和創造想象。

再造想象是指根據原始經驗或成人語言描述形成的想象。

例如，當孩子們看到鴨子在水中游泳時，他們會根據成年人的語言描述發揮想象力。

當他再次遇到鴨子或類似鴨子的玩具時，他會主動把它們放進水里游泳。

創造想象力是孩子獨立思考的過程，加工現有形象，重新整合成新穎獨特的形象。

例如，當孩子們學習繪畫時，他們會把頭發畫成垂直的線，這主要來自于孩子們通常看到的草或其他植物生長在地上。

對于孩子來說，頭發也應該豎在頭皮上。如果成年人及時鼓勵這種創造性想象，更容易激發孩子的創造力。

雖然動畫視頻非常精彩，但對孩子來說，這是一個被動接收的過程，孩子失去了主觀主動性，想象力也失去了玩耍的空間。

視頻中的畫面，如奧特曼、超級飛俠、禿頭強，都是提前設定好的人物形象，他們帶來的故事情節也是設定好的。

這種情節阻礙了孩子的想象力，甚至在一定程度上促進了孩子的惰性思維。

奧特曼打小怪物的視頻可以說影響了很多人的童年，我小時候也是奧特曼的崇拜者。

但是我10歲左右才看到的奧特曼，已經有了辨別是非的能力，知道電視劇里的情節不會發生在現實生活中。

為奧特曼報仇，熱搜上的娃娃只有2歲左右，嚴格來說還是個大嬰兒，連孩子都算不上。

他根本沒有區分視頻和現實的能力，只能憑感覺行動。

更無奈的是，即使被父母打了，他也不知道為什么被打。下次遇到怪物打奧特曼，他會打電視。

因此，建議家長在孩子3歲前盡量不要給孩子播放暴力視頻圖片。

孩子看視頻最好有選擇地播放，比如一些益智動畫片，家長可以陪著解釋和積極引導。

視頻播放時間不宜過長，最好控制在5-10分鐘內。

不同年齡段兒童的注意力時間也不同，年齡越小，注意力越差。

另外，孩子看視頻也容易引起模仿的欲望，比如模仿視頻中的動作和語言。

我記得有一段時間，子特別喜歡模仿光頭強說話，看《熊大熊二》。

我們可以鼓勵孩子模仿視頻中的好方面，比如看到大人后禮貌，說問候。

要制止模仿不好的地方，不要讓孩子任性發展。

許多孩子從視頻中學會了臟話。有些成年人不僅不停下來，而且很有趣。這種行為極不利于兒童的身心發展。

心理學家建議盡量不要觀看幼兒教育的視頻。要從其他方面入手，重點培養孩子的綜合能力。

一是合理安排時間，陪孩子玩游戲。

現代游戲理論主要包括精神分析學派理論和認知學派理論。

精神分析學派理論認為，游戲對兒童的人格具有重要意義。

他們認為，游戲可以獲得現實中無法實現的愿望，控制現實中的創傷體驗，從而促進兒童人格和情緒的健康發展。

認知學派理論強調游戲適應兒童的認知發展水平，游戲練習和鞏固已經獲得的各種能力促進兒童的認知。

父母應該多和孩子玩游戲，包括孩子的童年。讓孩子從游戲中獲得快樂和學習的能力。

游戲是親子關系的紐帶，成年人在孩子玩游戲的過程中會釋放出更多的愛和幸福。

這種情緒傳遞給孩子后，孩子也會增加愛人的能力，在游戲中釋放自己的天性，與父母互動。

研究發現，經常和父母一起玩的孩子比不和父母互動的孩子聰明多了，性格更陽光開朗。

父母與孩子進行各種形式的游戲互動，可以讓孩子更健康地成長。

二是利用繪本的優勢，從小培養孩子的閱讀習慣

繪本和視頻作為傳播知識的一種手段，最大的區別就是繪本可以讓孩子主觀想象。

繪本上的畫面可以讓孩子創造想象力，也可以根據大人的描述重建想象力。

繪本大多是家長精心挑選的有意義的故事，對提高孩子的認知和發展起著積極的作用。

當成人和兒童閱讀圖畫書時，他們也可以根據圖畫書中的內容有目的地提問。

親子多回合溝通不僅可以改善孩子子的表達能力也能更好地挖掘其潛在需求。

孩子們在閱讀繪本的過程中也會慢慢愛上閱讀和思考，養成愛讀書的好習慣。

第三，借助各種玩具鍛煉孩子的動手能力

孩子在生活中的動手能力越強，解決問題的方法越多，認知水平提高越快。

兒童認知發展的特點是從近到遠，從表到內，從淺到深，從片面到全面。

他們接觸的東西越多，就越容易發現事物之間的聯系，并通過自己的想象力找到解決問題的方法。

例如，當孩子們組裝積木時，他們會通過自己的觀察來區分顏色和形狀，并根據圖片提示反復進行實驗和組裝，直到成功。

整個過程不僅要鍛煉他的手眼協調能力，還要調動他的想象力和創造力。

孩子組裝玩具的過程也間接鍛煉了他的注意力和意志力。

在幼兒期，這些微妙的鍛煉似乎微不足道，但如果能長期堅持，就會對孩子的生活產生深遠的影響。

幼兒教育是父母引導人類幼崽了解世界的第一扇門。只有掌握科學的方法，才能事半功倍，幫助幼崽健康快樂地成長。