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幼兒園小班安全睡覺安全教案 活動目標： 1 、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，明白睡覺時不能隨便玩玩具。 2 、樂意參加歌唱表演，能運用自己掌握的正確健康知識指導玩具娃娃睡覺。 活動準備： 1 、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。 2 、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康午睡行為的思考。( 如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖 ) 1 、激發幼兒的學習興趣，教師引導幼兒觀看教學掛圖。 2 、提出問題，請幼兒思考： ①為什么不能蒙頭睡覺。 ②睡覺的時候為什么不能玩玩具。 ③為什么不能趴著睡。 二、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解睡覺的正確姿勢。

幼兒園上下樓梯安全教案 活動目標： 1 、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。 2 、提醒幼兒上下樓梯時要遵守必須的規范。 3 、學習上下樓的正確方法。 活動過程： 一、導入 情景導入，激發幼兒的興趣。 導語：這天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道怎樣正確、安全的上下樓嗎? 二、展開 1 、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的。 2 、老師小結，幫忙幼兒了解掌握。 小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。 3 、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢 ( 請幼兒自由回答 ) 小結：人多時要

蔬菜水果變干凈大班教案 活動目標： 1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。 2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。 3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。 活動準備： 1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。 2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。 3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。 活動過程： 1、鞏固已有知識： 請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害

大班健康活動食物的旅行教案 活動背景： 隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。 活動目標： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程 2、學習簡單的自我保護方法 3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣 活動準備： (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音) (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動過程： 一、觀看“

幼兒園大班健康小小安全員教案 活動目標： 1、在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。 2、知道火災給我們的生活帶來的危害。 3、豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。 活動準備： 拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。 小小安全員標記人手一個。 食物展示儀，圖片。 活動過程： 1、讀新聞引出課題 師引起幼兒興趣，然后讀新聞。 提問： (1) 新聞中說了一件什么事? (2)火災給人們帶來了哪些災難? (3)怎么會引發火災的呢? 2、認識易燃物和火種 ⑴當易燃物遇到火種時容易引發火災，那你們知道什么是易燃物呢? ⑵現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃

大班安全《認識安全標志》教案 活動目標： 1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。 活動準備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?

變廢為寶好處多大班教案 《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新精神，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創新能力相互滲透和培養。 [幼兒分析] 大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。 [活動目標] 1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價

幼兒園中班我是家庭小主人教案 教學目標： 1.理解兒歌內容,學會念兒歌。 2.積極動腦筋，嘗試按照兒歌的格式進行仿編。 3.愿意為家里做力所能及的事，有小主人翁意識。 教學過程： 一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義。 1.小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢? 2.引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。” 3.小結：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。 二、通過老師的示范講解，讓幼兒欣賞兒歌。通過回憶出示相應的圖片，從而初步理解兒歌內容。 1.老師朗誦兒歌，引導幼兒欣賞。 2.引導幼兒回憶兒歌內容，老師出示相應的圖片，便于幼兒理解兒歌內容。 3.老師完整的朗誦兒歌。 三、通過老師的引導幼

中班健康《保護牙齒》教案 ????活動名稱：《保護牙齒》 ????活動目標： 1、認識牙齒的作用，知道酸會腐蝕牙齒 2、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙 3、知道正確的護牙常識，培養幼兒良好的衛生習慣。 ????活動準備： 物質準備：動畫片《兒童牙科保健故事》 經驗準備：幼兒對牙齒有所了解 ????活動重難點： 重點：幼兒知道正確護齒的意識 難點：牙齒的作用，為什么會腐蝕牙齒 ????活動過程： ????1. 出示圖片，引出主題 ????2. 提問問題，幼兒談論 師：我們每個小朋友都有牙齒，那我們的牙齒能做什么呢? 幼兒回答 教師總結：咀嚼食物，幫助發音，美觀 師：我們

幼兒園小班數學《比較粗細》教案 活動目的: 1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序. 2. 培養觀察,比較能力. 活動準備: 準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等. 活動過程： 1、 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。 2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。 3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。 4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。 5、 分組操作： （1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體， （2）、按粗和細把物品分成兩類 （3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗

幼兒數學5的分解與組成教案 活動目標: 復習5以內數的分解及組成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個數,兩個數合起來是原來的數。 活動準備: 數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里。 活動過程: 一、開始部分:“復習5的分解” 導入,“我們來看這是數字幾呢?”(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“5”。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。 二、基本部分: “游戲” 1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧! ”“好

幼兒園認識年月日教案 一.情況分析 數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成。 根據大一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。 二.活動目標 1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。 2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之

幼兒數學水果分類活動教案 活動目標： 1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。 2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。 活動準備： 教具 一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。 學具 人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。 活動過程： 1、小組活動。 （1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。 “每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。” （2）交代活動規則要求。 a 每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。 b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。 c 分好后，說一說：第一次分給爺

中班數學動腦筋教案 教學目標： 鞏固幼兒對10以內加減法運算的掌握，并培養其學習的主動性、持續性、探索性、自律性及等待與輪流等。 材料準備： （1）小熊天平，數字砝碼（2）白板，數字吸鐵石，小獅子圖片 教材分析： （1） 該教具看似像玩具，塑料質地，具有豐富的色彩，可愛的造型。包括一個天平和兩套塑料數字砝碼，且任意數字砝碼相加的重量與其和的數字砝碼的重量相等（即“2”和“3”相加正好與“5”的重量相等）。在使用過程中，一方面鍛煉幼兒對加法的掌握，另一方面在感官上給予的是其對“平衡”概念的認知。 （2） （2）數字吸鐵石扮演的是“路”的角色，小獅子被賦于生命后在“路”上走，感官刺激提升了幼兒學習的興趣 教學過程： （1） 教師取出小熊天平教具，“我們現在和小熊做游戲”。在天平的一

中班花果山歷險記教案 一， 設計意圖 《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒進行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創設活動情景，以尋找花果山為目的，一路設置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰勝它。用這樣的方法來進行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學科，如認知中的動物歸類，數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法，學看標記識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰勝困難的決心和勇氣及獨立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也

幼兒園計算教學活動教案 教學內容：教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節、第二課時） 教學分析：通過分類活動培養幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節內容的學習中，要求學生在了解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因為學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利于學生教學技能的提高。要改變吹慕萄J劍捎醚轄萄越獺⒐劭綽枷衿嫌朧ι攬蔚姆絞澆薪萄В鴆窖盜費錐撲憬萄У募寄埽嘌錐撲憬萄У哪芰Α?lt;/SPAN> 教學目標：通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學方法。 課的類型：綜

幼兒園《認識時鐘》教案 教學目的： 1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。 2、發展孩子的邏輯思維能力。 3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。 教學準備： 1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。 2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。 3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。 教學過程： 一、教師出示掛鐘 1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

幼兒園小班分一分教案 教學目標 1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。 2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。 重點：體會平均分的含義。 教學準備 媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒 一、課前導入。 二、教學新課。

幼兒園中班數學認識序數教案 目標： 1、認識1~10 的序數，學習確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。 認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。 材料準備 1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。 2、小黑板一塊，粉筆若干。 投影儀 活動過程 1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。 2、集體活動 （1） 按數拍手。 “我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。” （2） 認識序數。 老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一

幼兒園大班數學口述應用題教案 幼兒園大班數學中的“口述應用題”是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師應努力 貫徹邏輯思維訓練的原則，并貫穿教學的全過程。具體地講，就是要“堅持兩種訓練，實行兩個轉化，進行兩 種比較”。 一、堅持兩種訓練     1.結構訓練任何一道口述應用題都是由情節和數量關系兩個方面組成的。情節和數量關系組成一道口述應用題的結構框架。幼兒要解答口述應用題，必須對題的情節和數量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。基于 這個特點，在教學中可進行以下的結構訓練。 例如：青青的草地上有2只大白鵝，后來又來了2只，一共是幾只大白鵝？①我們對這道題的結構可進行這樣的分析：青青的草、大白鵝，具備了基本構成要素。而綠的草、白的鵝 ，非常接近幼兒的生活，很容易激發幼兒的思維興趣，引起他們的