■ 治療性故事·幫孩子走出心靈誤區(qū)

　　治療性故事古已有之，神話(huà)故事講述了人們征服自然的幻想和意愿，民間傳說(shuō)則展示人類(lèi)遠(yuǎn)古的智慧和生活方式，宗教是通過(guò)故事向人們宣傳教義的。無(wú)論是神話(huà)故事、民間傳說(shuō)還是宗教故事，往往都能讓人們得到精神寄托，在某種程度上起到安撫的作用。

　　但是，隨著科學(xué)的發(fā)展，故事的意義和作用越來(lái)越被忽略，科學(xué)、理性思維占據(jù)了越來(lái)越重要的位置，為什么呢?因?yàn)榭茖W(xué)和理性思維的作用是可以被量化的，可以被考核的，而故事的功能則是潛移默化的，是看不見(jiàn)摸不到的。然而，故事有著神秘和強(qiáng)大的力量，它們能激發(fā)想象力，悄悄地?zé)o形地發(fā)揮作用，與人的頭腦和自我一同工作，它們?cè)诔蔀槿说囊徊?分的同時(shí)改變著人。過(guò)分強(qiáng)調(diào)科學(xué)和理性思維，必然會(huì)扼殺想象力。

　　在現(xiàn)代的心理學(xué)領(lǐng)域，越來(lái)越多的心理學(xué)家意識(shí)到故事的力量，認(rèn)為故事是一劑良藥，能對(duì)病人起到一定的治療作用。美國(guó)一個(gè)心理學(xué)家Dr. Anita Jahanson寫(xiě)了一本書(shū)叫《Eating in the light of the moon》(漢譯《在月光下進(jìn)食》)，這本書(shū)通過(guò)故事和傳說(shuō)幫助女性了解自己的內(nèi)心世界，讓女性認(rèn)識(shí)自身的直覺(jué)和智慧的力量，從而治療飲食紊亂。人們從美國(guó)各地帶年輕的女孩子來(lái)聽(tīng)Dr. Anita Jahanson講故事，以解決她們的各種心理問(wèn)題。

　　在教育界，越來(lái)越多的人懂得故事的重要意義和治療作用。所有的故事都有治療的可能性，如果一個(gè)故事讓人發(fā)笑，笑的人就得到了治療。如果一個(gè)故事使人哭泣，同樣也具有治療的效果。民間傳說(shuō)和童話(huà)故事的主題和解決方案非常大眾化，常給聽(tīng)故事的人帶來(lái)希望和勇氣，去面對(duì)生活中的艱難困苦，幫助他們找到繼續(xù)前進(jìn)的路。凡是有助于恢復(fù)失去的平衡、或者重新獲得整體感的故事，都是“治療故事”。給孩子講“治療故事”，能夠讓孩子的行為或狀態(tài)重返平衡。

　　加拿大溫哥華的一個(gè)大學(xué)曾舉辦過(guò)國(guó)際性的研討會(huì)，專(zhuān)門(mén)探討教育中怎么應(yīng)用講故事的方式發(fā)展想象力，他們甚至說(shuō)服加拿大政府在小學(xué)用故事的方式發(fā)展想象力。通過(guò)想象來(lái)學(xué)習(xí)，是教育的重要部分，而這部分恰恰是現(xiàn)代教育缺失的。有資料顯示，現(xiàn)在孩子的注意力相對(duì)20年前大大減弱，講故事能鍛煉孩子的想象力和注意力，所以有針對(duì)性的故事有治療的效果。

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　　•治•療•性•故•事•小•屋•

　　想當(dāng)孔雀的小鴨子

　　三只小鴨子是好朋友，經(jīng)常一起結(jié)伴出去玩兒。一天，她們走了很遠(yuǎn)的路，來(lái)到一片幽靜的叢林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她們聽(tīng)到一種很嘹亮的鳥(niǎo)叫聲，“啊——啊——”地叫，是以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的。她們覺(jué)得很好奇，就跑過(guò)去看。

　　(這個(gè)故事的角色還是女兒指定的，是她處于“三個(gè)動(dòng)物”階段時(shí)創(chuàng)作的。)

　　哇!她們看到一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的大型鳥(niǎo)兒，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，有著獨(dú)特而美麗的羽毛，展開(kāi)時(shí)像一把巨大的扇子，熠熠生輝，絢爛多彩，耀眼奪目。

　　其中一只小鴨子說(shuō)：“我知道，這種鳥(niǎo)兒叫孔雀!奶奶跟我講過(guò)。”

　　(如果孩子已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)是孔雀，就讓她/他自己說(shuō)。這個(gè)情節(jié)只是放在這里做過(guò)渡。)

　　另外一只小鴨子羨慕孔雀美麗的羽毛，覺(jué)得自己身上的棕顏色短羽毛灰禿禿的，而且全身就一個(gè)顏色，難看死了。她對(duì)同伴說(shuō)：“你看孔雀的羽毛，有那么奇妙的顏色，陽(yáng)光一照就閃閃發(fā)亮，多美啊!我也想要孔雀的羽毛。”

　　其他兩只小鴨子勸她說(shuō)：“我們是鴨子，又不是孔雀，肯定長(zhǎng)不出這種羽毛來(lái)，你還是別胡思亂想了。”

　　她說(shuō)：“長(zhǎng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，我可以用孔雀的羽毛粘在身上。”

　　這只小鴨子就去向孔雀要羽毛。孔雀不肯給她，說(shuō)：“這羽毛是我的，為什么要給你呢?你是鴨子我是孔雀，你要我的羽毛也沒(méi)用啊。”

　　(對(duì)任何行為我們都不做引導(dǎo)性的主觀評(píng)判，而是滿(mǎn)懷同情地?cái)⑹觯热邕@里，我們非常理解小鴨子想成為孔雀的心情，認(rèn)真地述說(shuō)小鴨子的所 有經(jīng)歷和遭遇。 以開(kāi)放而接納的態(tài)度講故事，給孩子充分的自由和信任，放手讓他們形成自己的判斷，故事的意義方能深入人心。相反，如果我們一開(kāi)始就帶著批判、鄙夷、嘲笑的口吻來(lái)描寫(xiě)小鴨子，孩子們會(huì)本能地反感和抵觸我們，甚至變得不相信我們。)

　　小鴨子還是特別想要孔雀的羽毛，因?yàn)樗蚕胂窨兹改菢庸獠收杖恕？兹覆豢现鲃?dòng)給她，她就想其他辦法。她看到地上有孔雀掉下來(lái)的羽毛，就到處搜尋，撿起來(lái)。回家的路上看到別的鳥(niǎo)兒掉下來(lái)的漂亮的羽毛，她也會(huì)撿回來(lái)。她辛辛苦苦撿了很多不同顏色、不同長(zhǎng)短的羽毛，然后把這些羽毛粘在自己的身上。

　　這下子，小鴨子就像孔雀一樣拖著又長(zhǎng)又美的羽毛了!她甚至覺(jué)得自己比孔雀還好看：孔雀的羽毛大部分顏色是藍(lán)色和綠色，我這些羽毛五顏六色，比他好看多了。這么想著，小鴨子就很得意，她還不停地?fù)煊鹈煌５赝砩险场?/p>

　　小鴨子身上的羽毛越粘越多，她覺(jué)得自己越來(lái)越漂亮。小鴨子讓她的兩個(gè)朋友跟著她，一左一右地護(hù)著她，因?yàn)橛鹈啵艹林兀荒芟衿匠Ｄ菢虞p快地走路，兩個(gè)朋友只好幫她托著羽毛走。

　　好不容易快到小河邊的家了，她也不急著回家，而是到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向所有的鴨子展示身上新奇的羽毛。大家都驚奇極了，差點(diǎn)兒認(rèn)不出她來(lái)，交頭接耳地說(shuō)：“哇，哪里來(lái)了這么漂亮的鳥(niǎo)兒呀?從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)喲!是我們的小鴨子?不會(huì)吧?鴨子哪兒能長(zhǎng)出這么多各式各樣的羽毛來(lái)呢?哦，真的是她耶!嘖嘖!好漂亮!不得了!天下無(wú)雙!”

　　(實(shí)事求是地說(shuō)，漂亮羽毛的確能夠帶來(lái)一些好處的，讀者朋友們還可以再多發(fā)揮。)

　　一些年齡小的小鴨子跟在她身后，唧唧喳喳地羨慕她。

　　在外面美了一圈，要回家時(shí)小鴨子才發(fā)現(xiàn)，粘了這么多的羽毛，她已經(jīng)變得體型碩大，差點(diǎn)兒進(jìn)不去自己家的門(mén)了。爸爸媽媽一齊動(dòng)手，使勁兒地推呀，拉呀，還要小心別弄壞了擠掉了那些羽毛。勉強(qiáng)擠進(jìn)了家門(mén)，全家都累壞了。到了睡覺(jué)的時(shí)候，麻煩又來(lái)了：她只能半個(gè)身子靠在床上，其余的都拖在床下，翻個(gè)身都挺困難的，當(dāng)然也睡不踏實(shí)。

　　(弊端開(kāi)始了。雖然場(chǎng)景都很可笑乃至荒誕，我們依然客觀平靜、帶著慈悲心來(lái)描述，讓孩子深深地同情這只小鴨子，而不是討厭她，只有這樣，故事才能發(fā)揮作用。)

　　因?yàn)橛鹈啵▲喿右不旧蠜](méi)辦法去梳理它們，羽毛就漸漸地變得有些臟兮兮的，沒(méi)有一開(kāi)始那么輝煌耀眼了。

　　(孩子在5歲左右開(kāi)始對(duì)別人有意識(shí)，會(huì)不由自主地和別人進(jìn)行比較，往往會(huì)羨慕別人擁有的東西。我編這個(gè)故事的時(shí)候，女兒僅僅是偶爾羨慕其他小朋友的漂亮衣服。給孩子早些講這種故事，也算是未雨綢繆吧，如果等到虛榮心盛行的青春期，她們?cè)缫崖?tīng)不進(jìn)去這種 故事了。最重要的是，我們做家長(zhǎng)的不和別人攀比，不羨慕不嫉妒不虛榮，做純凈自由真誠(chéng)的人。)

　　慢慢地，小鴨子發(fā)現(xiàn)她的很多好朋友不跟她一起玩兒了，因?yàn)樗切┯鹈貏e地累贅，別人跑呀，玩呀，捉迷藏呀，她跑不起來(lái)，她也沒(méi)法玩兒捉迷藏，因?yàn)闆](méi)有東西能完全遮蓋住她，無(wú)論她藏到哪兒，屁股后邊的羽毛都露在外邊兒……

　　只有她那兩個(gè)朋友對(duì)她比較忠實(shí)，但是她們也都挺累的了。老是托著她的羽毛，一個(gè)朋友肩膀累酸了，得了肩周炎，對(duì)她說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)我不能再給你托羽毛了，必須把肩膀治好，不然我以后就飛不起來(lái)了。”兩個(gè)朋友都說(shuō)：“我們想自由地飛。”而這只有孔雀羽毛的小鴨子早已經(jīng)飛不起來(lái)了，那兩個(gè)朋友想飛呀，想玩兒呀，就不能總跟她在一起。

　　有一天，鴨子們像平常那樣，都聚集在河里，捉魚(yú)吃，戲水玩兒。這只有孔雀羽毛的小鴨子只能在河邊看著，朋友們捉了魚(yú)，扔到岸上給她吃。朋友們都在河里游來(lái)游去，自由自在地吃東西，她卻下不了水，心里特別向往在水里嬉戲的感覺(jué)。

　　她想：我還是下去游一游吧，吃我自己想吃的東西，順便也可以洗洗我的羽毛。于是她就跳下河了。

　　(不能飛，不能游泳，不能捉魚(yú)吃，不能和朋友們一起玩兒，凡是鴨子本性應(yīng)該做的事情，都做不了。人生來(lái)都想做自己，凡是束縛自由的東西，他們會(huì)本能地抗拒，雖然有時(shí)候誘惑極大。)

　　那些羽毛沾了水以后變得特別重，小鴨子已經(jīng)浮不起來(lái)了，就開(kāi)始往下沉，差點(diǎn)兒給淹死了。她拼命地叫，叫她的爸爸媽媽?zhuān)兴呐笥选Ｐ姨澦职謰寢尞?dāng)時(shí)都在河里，朋友們也都在河里，大家都迅速地游過(guò)來(lái)，從水里把她拖到岸上。

　　(一只鴨子差點(diǎn)兒給淹死，這實(shí)在是很荒唐的場(chǎng)景。)

　　小鴨子哭著說(shuō)：“我不要這些羽毛了!”大家趕緊幫她把粘在身上的羽毛都摘下來(lái)，扔掉了。 小鴨子重新獲得了自由，她身上輕松多了，能飛了，能游泳了，也能跟大家一起玩兒了。