“這是我的皮球，你還給我！”小女孩嚷嚷著。

　　“我玩會兒嘛，小氣鬼！”小男孩不甘示弱。

　　“你男生欺負女生┅┅”小女孩快要哭了。

　　“誰欺負你啦，不就玩會兒你的皮球，你追到我，我就還你┅┅”小男孩抱著皮球就跑開了。

　　孩子在一起玩耍和游戲的過程上，通常會發(fā)生矛盾糾紛，這是孩子交往過程中的正常現(xiàn)象。父母對于孩子間的糾紛采取同種態(tài)度是至關(guān)重要的，正確的處理方式能讓孩子在心理上獲得成長。從心理學(xué)的角度來說，矛盾糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，能增強出孩子與人交往的能力，還可以鍛煉他們的意志力。

　　因此，當(dāng)孩子與伙伴發(fā)生糾紛時，作為父母，既不能把自己的孩子帶回家“閉門不出”，限制孩子與同伴交往，更不能“御駕親征”，造成鄰里關(guān)系緊張。

　　父母要巧妙介入，建議不忍采取以下的步驟：

　　1、 鎮(zhèn)定自己的情緒，弄清事情的經(jīng)過。

　　孩子發(fā)生糾紛時，父母首先要冷靜，鎮(zhèn)定自己的情緒，不能不分青紅皂白地說：“誰欺負你了，找他算帳去！”等類似的話語。這樣，孩子會產(chǎn)生“爸爸媽媽向著我”的感覺，父母應(yīng)該心平氣和地問孩子：“究竟發(fā)生了什么事啊，爸爸媽媽要知道事情的真相，才能發(fā)表意見。”引導(dǎo)孩子如實地將事實的經(jīng)過講清楚，不僅能培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，與此同時，還鍛煉了孩子的語言能力。

　　在孩子的講述過程中，父母不能給予諸如“是誰先動手打的”、“你沒有動手，對嗎？” 等錯誤的誘導(dǎo)和暗示，要鼓勵孩子講真話，做個誠實的孩子。

　　2、 分析事情的根源，探究解決的辦法。

　　父母應(yīng)該和孩子一起分析事情發(fā)生的根源，即為什么會發(fā)生這樣的事。在找到事情的根源后，父母不要急于發(fā)表意見，應(yīng)該先讓孩子想一想該怎么辦。這樣既可以培養(yǎng)獨立處理問題的能力，又可以了解孩子對待糾紛的真實態(tài)度，便于父母進行針對性的教育。

　　當(dāng)然，孩子獨立處理問題的能力有限，父母可以從旁指導(dǎo)。對于別的孩子無意造成的過失，要教育自己的孩子有原諒對方的胸懷；自己的孩子錯了，要啟發(fā)和引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ降狼浮Ｌ热魧Ψ胶⒆邮堑湫偷摹靶〉竺瘛保改敢膭罟钠鹩職馊ズ蛯Ψ街v理，培養(yǎng)孩子遇“強”不弱的性格。

　　自己的孩子做錯事，父母不要即刻責(zé)備或者打罵，