連續(xù)翻滾

讓寶寶躺在柔軟、平整的墊子上玩，媽媽把小球或小車從寶寶身邊推出一小段距離，讓寶寶去夠取，寶寶會(huì)將身體翻過(guò)去但仍夠不著，媽媽指著小球或小車說(shuō)：“滾過(guò)來(lái)”，寶寶就會(huì)再翻360度去夠取。熟練練習(xí)后，寶寶將會(huì)十分靈便地連續(xù)翻滾。

寶寶用連續(xù)翻滾的辦法來(lái)移動(dòng)身體，夠取遠(yuǎn)處的玩具，不必依靠媽媽幫忙，會(huì)感到興奮和自豪，連續(xù)翻滾可使寶寶動(dòng)作靈敏，全身活動(dòng)協(xié)調(diào)，又能為匍行及爬行作準(zhǔn)備。

“八爬”

“七坐八爬”，寶寶在練習(xí)取玩具的過(guò)程中，往往碰到手與玩具只差一步的情況，寶寶往往身體向前一拱以夠取目標(biāo)。有時(shí)距離比較遠(yuǎn)，寶寶會(huì)伸著手困難地盯著玩具，這時(shí)媽媽就可以出手幫忙并鍛煉寶寶了：用一條毛巾將寶寶腹部兜住，將寶寶腹部提起，體重會(huì)落在寶寶的手和膝上，寶寶就能輕快地爬行。練習(xí)幾回后，寶寶也會(huì)自己將腹部提起離開(kāi)床鋪，用手腳爬行。

爬行是嬰兒期最重要的感覺(jué)綜合練習(xí)，經(jīng)常練習(xí)爬的寶寶神經(jīng)纖維聯(lián)系成網(wǎng)較早，視聽(tīng)動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏，分辨能力高，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

扶物站起

寶寶在搖籃上最容易扶欄坐起，因?yàn)樾≤嚿系臋跅U易于抓到且高度適宜。所以有時(shí)媽媽會(huì)看到寶寶“站”在小車?yán)铩殞氁矔?huì)扶著椅子的扶手、沙發(fā)的扶手或用床上被垛支撐而自己努力站起來(lái)。

鼓勵(lì)寶寶自己扶欄坐起，用自己的力量改變體位，擴(kuò)大視野。通過(guò)扶欄坐起可以鍛煉胳膊的力量，也可以鍛煉腰和腹肌的力量。同時(shí)使寶寶產(chǎn)生自信，學(xué)會(huì)用自己的力量去改變自身的狀況。

藉物邁步

將家里的凳子排成行，每張凳子相距30厘米，寶寶扶著凳子邁步，伸出胳膊扶著一張張凳子走過(guò)去。

寶寶能扶物站立，練習(xí)邁步，是學(xué)走的第一步。雙腳練習(xí)，寶寶用單腿支撐體重，并且練習(xí)站立平衡，為獨(dú)走作準(zhǔn)備。這種練習(xí)比學(xué)步車更能鍛煉寶寶的身體平衡能力，也更為安全，健康。

傳物游戲

媽媽拿著一件寶寶最喜歡的玩具，然后告訴寶寶“把你手中的蘋(píng)果給媽媽，媽媽把玩具給你”，這樣寶寶會(huì)很樂(lè)意用蘋(píng)果換回自己喜歡的玩具。或全家人圍在一起，把小車推過(guò)去，讓寶寶遞給爸爸;把小球滾過(guò)去，讓寶寶傳給媽媽;把布娃娃扔過(guò)去，讓寶寶丟給奶奶，依此類推。如果寶寶做對(duì)了，就抱起來(lái)親親，獎(jiǎng)勵(lì)一塊小點(diǎn)心。

讓寶寶練習(xí)把東西遞給指定的人。同時(shí)讓他知道，把自己的東西遞給別人自己還會(huì)得到另一樣新東西，從而建立起交換的概念，因而愿意幫人傳遞，與人分享。

手語(yǔ)示意

這個(gè)階段的寶寶，已經(jīng)能夠用雙手拱起，上下運(yùn)動(dòng)，表示“謝謝”;小手搖搖，表示“再見(jiàn)”。每個(gè)寶寶的模仿動(dòng)作表達(dá)意思的方式有所不同，但不斷練習(xí)、重復(fù)就能學(xué)會(huì)。如“鼓掌”、“握手”、“不”、“好”等。

讓寶寶學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示意愿和情緒，引起寶寶同人交往的愿望。