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適合年齡 9-11歲 學習方法 對于早期Raz閱讀我覺得兩個重點我們家長可以關(guān)注： 1，持之以恒，養(yǎng)成讀書興趣和習慣 2，掌握基本的閱讀技巧，培養(yǎng)主動思考的習慣 前者首先需要家長能夠堅持，堅持監(jiān)督和引導孩子完成每日的閱讀任務，在家里構(gòu)建閱讀的氛圍，不去限制閱讀內(nèi)容，孩子喜歡讀什么都可以，也就是屬于泛讀的范疇。 后者可以則需要做精讀，將重點內(nèi)容和相關(guān)的知識點講透。而在這點上Raz的體系提供最好的支撐。我相信這也是為什么美國小學把Raz分級閱讀引入公校的原因。市場上有很多分級閱讀，各有特色。但在和教學結(jié)合這點上，都稍遜于正式進入小學教學體系的Raz。所以家長可以通過Raz來教授孩子閱讀技巧，這樣把泛讀和精讀結(jié)合起來，把興趣和學習糅合在一起，在閱讀中貫穿主動思考，真正讓孩子學會讀書，特別是自主閱讀，絕對對以

適合年齡 9-11歲 學習方法 Retell the story 復述 復述是Raz中評測升級很重要的一項，從以往的經(jīng)驗看，我們國內(nèi)的孩子在這點上也是最需要加強的。復述需要孩子用自己的話把內(nèi)容聯(lián)系起來，能夠區(qū)分主要觀點和次要細節(jié)，能夠做到歸納總結(jié)。不同年紀孩子要求當然不一樣。在開始階段孩子能把要點串聯(lián)起來就好。 為了完成復述： * 在閱讀過程中，記下主要觀點或事件的主要內(nèi)容。在書中打上記號或?qū)懮嫌浱枺赋鲋饕^點。 * 在章節(jié)或章節(jié)的結(jié)尾，記下主要觀點或事件以及支持這些觀點或事件的細節(jié)。 * 讀完后，復述或總結(jié)課文內(nèi)容。集中在重要的內(nèi)容上，用相關(guān)的細節(jié)來支持它們。 * 參考書中的內(nèi)容，檢查復述或總結(jié)。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英

適合年齡 9-11歲 學習方法 Visualization 可視化聯(lián)想 孩子，其實大人也是，都會對畫面，圖表更加敏感，所謂一圖勝千言。把畫面，實際的事物和枯燥的單詞建立聯(lián)系是低齡階段很重要的閱讀技巧，不妨嘗試： * 把故事設(shè)計成一部電影，嘗試去設(shè)定人物的特征，發(fā)生的時間，地點，以及情節(jié)。 * 具象化地內(nèi)容：把不同的詞匯，包括名詞、動詞和形容詞創(chuàng)造成圖畫、圖表或其他具象形式。 * 使用圖表來排列信息，在草紙上畫出來，思維導圖也好，任何圖標都可以。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面

適合年齡 9-11歲 學習方法 Make, revise, and confirm predictions 假設(shè)和檢驗 讀書前，可以鼓勵孩子做出推斷假設(shè)。無論是否正確，都會鼓勵學生，保持孩子的興趣。如果預測不正確，在過程中再引導孩子修正。例如 * 讀書前，可以和孩子看標題，封面、目錄、猜測下書中會講哪些內(nèi)容?把這些記下來。 * 在閱讀的過程中，可以不斷引導孩子修改假設(shè)，或者找出相關(guān)的內(nèi)容，單詞來肯定孩子的猜測。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和孩子們的喜愛。

適合年齡 9-11歲 學習方法 讓孩子自己形成問題，幫助孩子找到自己不懂的地方，鼓勵孩子主動尋找答案。 具體方法可以是： * 在閱讀之前，根據(jù)書名、章節(jié)標題、章節(jié)標題和直觀信息，思考主題。把自己好奇的東西記下來。 * 在閱讀時，可以隨時暫停并寫下任何問題。如果有不明白的問題，一定要問出來。 * 在閱讀的過程中尋找答案，隨時并寫下答案。 * 最后要問孩子，所有的問題是否都得到了答案?這些問題的答案是否來自其他來源? Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和

適合年齡 8-9歲 學習方法 將課文與孩子的知識，生活經(jīng)歷等等聯(lián)系起來，有助于孩子對內(nèi)容的記憶和理解。閱讀前后可以引導孩子： * 課文的主題是否熟悉?課文中的人物是否像熟悉的人?是否從學校、家庭或其他經(jīng)驗中了解到相關(guān)概念? * 內(nèi)容體裁是否熟悉?是否與其他內(nèi)容相似?包括電視節(jié)目、電影和游戲等內(nèi)容形式。 * 把這些相似之處寫或者說出來 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和孩子們的喜愛。 書目的內(nèi)容由淺入深，對孩子理解能力的要求逐級提高，再配合閱讀量的逐步加大，循序

適合年齡 8-9歲 學習方法 在閱讀之前 老師會教孩子們通過書的封面，標題等，或讓孩子結(jié)合自己的學過的內(nèi)容等方式，猜測這本書的內(nèi)容，然后列出話題的清單、或者建立一個KWL圖表、做一個輪流討論、頭腦風暴，最簡單也可以只是花點時間靜靜地思考。也就是說這個階段會運用到假設(shè)，關(guān)聯(lián)，提問的技巧。 在閱讀過程中 老師教學生將內(nèi)容與自己、或者其他內(nèi)容，或者真實世界建立有意義的聯(lián)系。通常老師會先給學生們朗讀一遍，然后示范如何來建立這些義的聯(lián)系。這個階段會運用到聯(lián)想，關(guān)聯(lián)，問答的技巧，過程也會對之前的假設(shè)做驗證。 讀完之后 老師會引導孩子復述內(nèi)容，并討論整個閱讀中使用到的讀書技巧是如何幫助大家加深對內(nèi)容的理解的。而Raz很多書最后也有延展項目，包括數(shù)學，社會學等范疇。 RAZ在國內(nèi)

適合年齡 7-9歲 學習方法 在美國分級閱讀Raz體系的中，明確指出需要讓孩子掌握以下幾種閱讀技巧。 Connecting to prior knowledge 關(guān)聯(lián)相關(guān)知識 Ask and answer questions 提問回答 Make, revise, and confirm predictions 假設(shè)和檢驗 Visualization 可視化聯(lián)想 Retell the story 復述 一般美國小學，會把一本書精讀分成3個階段：閱讀前，閱讀中和閱讀后。在不同階段根據(jù)不同的文體和閱讀目標來運用以上的閱讀技巧。 RAZ在國內(nèi)使用有一個較大的弊端，就是卡頓嚴重。即便可以用第三方工具進行加速輔助強行打開瀏覽，但是也和地區(qū)和時段息息相關(guān)。

適合年齡 7-9歲 學習方法 1)Book Resources：部分是可以被打印的電子讀物和電子白板。電子讀物分的很詳細，有雙面、單面和口袋書。 2)Lesson Resources部分是對應讀物中的高頻詞，單詞的學習，可以和VAZ搭配使用。 3)Teach the Objectives部分是本讀物的學習目標，包含了閱讀策略，閱讀理解，因素，自然拼讀，語法，單詞和討論，這部分更適合老師使用。 4)Assessment resources部分是針對對應讀物的測試題。 RAZ在國內(nèi)使用有一個較大的弊端，就是卡頓嚴重。即便可以用第三方工具進行加速輔助強行打開瀏覽，但是也和地區(qū)和時段息息相關(guān)。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在

適合年齡 7-9歲 學習方法 如果你的孩子不是一路跟著RAZ讀下來，讀過一些其他分級讀物或者英文繪本后，具備了一定基礎(chǔ)，想嘗試從RAZ繼續(xù)讀下去，那么就不建議從AA開始讀，建議按照前面圖表里對應的AR等級選擇。 我梳理G到J這四個級別對應的常見分級、橋梁書等級，有需要的家長可以參考。 ORT(牛津閱讀樹)6-7級，海尼曼G2-G3，圖1-2，蘭登3，紅火箭1-2，橋梁書可以同步閱讀frog and toad，dog man，little bear，Junie B Jones(JBJ)，神奇校車橋梁板，女巫溫尼等。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常

適合年齡 7-8歲 學習方法 1，閱讀時，不理解的點。 這個問題只有家長陪伴孩子一起閱讀，才能觀察到孩子理解的難點。 比如M81這本，為什么要用you來表達?恬恬在一開始閱讀的時候就問了我這個問題。 所以，我就借著她的問題，給她講解了第一，第二，第三人稱的不同表達方式，讓她理解用you這個單詞，可以縮短我們跟動物的距離，讓文章讀起來更有趣。 2，閱讀時，難以理解的句子 因為我們沒有專門學習語法，所以通常難以理解的句子多為從句。孩子看到那么長的句子，本能的會覺得有點難。其實單詞都認識，只是不知道該如何組織語言，讓這句話變得通順好理解。 通常我讓孩子先理解that后面的意思，再結(jié)合that前面的意思合并理解。 語法問題，7歲以后再考慮，所以暫不多述。

適合年齡 7-8歲 學習方法 在RAZ的分級讀物中，nonfiction題材的讀物中一般都有詞匯表Golssary。這個不要略過去，一定要精讀，都是英對英地對讀物中的詞匯使用了最簡單易懂的英文詞匯進行解釋，而且解釋中會出現(xiàn)各種各樣的從句。所以家長們帶著孩子們把這部分精讀后，就能在很早階段接觸了我們拼命想學會的從句。同時，孩子的讀過程中，重要的文中圖表一定別因為追求讀得快的心理而省略掉，閱讀不要追求功利性，否則會丟失掉很多讀物中非常原汁原味的內(nèi)容。 此外，孩子在自讀錄音的時候，一個信息都別拉下。標題，作者，目錄，小標題，正文，圖示，詞匯表，一個都不要偷懶省點。最不省事的孩子就是跑得越快的那個孩子哦! Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子

適合年齡 7-8歲 學習收獲： 首先，英語閱讀能力的提升肉眼可見。閱讀文章從朗讀變成了默讀，但并不影響理解。 其次，英語理解能力有顯著提升。以前看到長篇大論會有畏難情緒，現(xiàn)在隨著詞匯量的提升，對段落文字可以整體理解，畏難情緒明顯減少。 第三，AR值明顯提升，跟詞匯量的提升密不可分。 以上，就是我們學習分級讀物RAZ從K到M的過程，是我們學習過程中的一點經(jīng)驗，并不是標準答案。 英語學習的方法有千萬種，我認為堅持是唯一的捷徑。想要孩子英語水平提升，就將堅持落實到每一天吧。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，

適合年齡 7-8歲 學習方法： 閱讀后，需要朗讀嗎? RAZ低級別，我們一直采取跟讀和朗讀的方式，隨著難度提高，單詞量也逐漸增多，每一篇都朗讀的話，時間不允許。 所以我會在陪讀的過程中，視情況選擇一些文章讓恬恬朗讀。選書標準有兩條，一是朗讀文章必須是nonfiction類，二是恬恬的quiz準確率低于80%。 除了RAZ，還需要平行閱讀嗎? 答案是必須的。英語學習只靠RAZ肯定是不夠的，也缺少趣味性。在學習RAZ過程中，讀一些與當前級別的AR值相應的平行讀物，作為英語學習的延伸和擴大閱讀范圍非常有必要。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍

適合年齡 7-8歲 學習方法： RAZ是學單詞的利器，是擴大單詞量的法寶。那么，如何有效地讓孩子掌握這些生詞呢? RAZ做的比較人性化的一點就是每本分級讀物里的生詞都會用黑體標注，課后的quiz也會涉及對新詞的理解和運用。所以，如果一直從AA開始讀的孩子，逐漸提升到G級別，甚至更高的級別。只要前面做到了每本都能大致看懂的程度，那么后續(xù)逐漸新增的生詞，基本不會對閱讀造成影響。 且，RAZ有個最大的特點，單詞的重復率非常高。如果第一次遇到生詞沒記住，不用擔心，后面的文章還會涉及到這個單詞。經(jīng)過反復多次的運用后，孩子基本就完全掌握了。 我們通常學習一個陌生的詞匯，我會分三步：第一步，拼讀。即讓孩子學會發(fā)音。第二步，理解。即讓孩子懂得詞意。第三步，運用。即用生詞給孩子造句，讓孩子理解運用場景，造句越結(jié)合實際，孩子越容易理

適合年齡 6-7歲 學習方法： 1，閱讀時，不理解的點。 這個問題只有家長陪伴孩子一起閱讀，才能觀察到孩子理解的難點。 比如M81這本，為什么要用you來表達?恬恬在一開始閱讀的時候就問了我這個問題。 所以，我就借著她的問題，給她講解了第一，第二，第三人稱的不同表達方式，讓她理解用you這個單詞，可以縮短我們跟動物的距離，讓文章讀起來更有趣。 2，閱讀時，難以理解的句子 因為我們沒有專門學習語法，所以通常難以理解的句子多為從句。孩子看到那么長的句子，本能的會覺得有點難。其實單詞都認識，只是不知道該如何組織語言，讓這句話變得通順好理解。 通常我讓孩子先理解that后面的意思，再結(jié)合that前面的意思合并理解。 語法問題，我計劃7歲以后再考慮，所以暫不多述。

適合年齡 6-7歲 學習方法： RAZ的級別安排合理，低級別的內(nèi)容雖然受限于內(nèi)容難度，無法講述精彩的故事，但是它也盡可能設(shè)計出一些很有意思的故事情節(jié)，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。 比如，C級別有一本書 Going Away，講的是出行方式，前面幾頁講的都挺正常，講幾個孩子用自行車，汽車，火車之類的交通工具出行，但最后一頁，卻出現(xiàn)了一只熊在后面追，幾個孩子穿鞋逃跑，很有些喜劇效果，看的孩子哈哈哈的。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和孩子們的喜愛。 書目的內(nèi)容由淺入深，對孩子理解能力的要求逐

適合年齡 6-7歲 學習方法： A-D基礎(chǔ)級別(小童可從AA級開始)，高頻詞最多，需要自讀遍數(shù)最多。突破D級別以后，會迎來第一個質(zhì)的飛躍，家長都能明顯感到娃娃們英語的進步。E-G是第2個小階段，這個階段快速豐富詞量，實現(xiàn)自主閱讀長句子。H-K是第3個小階段，為沖刺劍橋KET閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。此階段，可加入每本讀物quiz作為練習，提升孩子的閱讀理解能力。RAZ作為全球最頂尖的分級讀物之一，詞匯量是分級提高的，讓孩子在升級過程中，自然而然提高了閱讀水平。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和孩子們的喜愛。

適合年齡 6-7歲 資源特色： RAZ每個級別內(nèi)會有單詞的重復、句式的重復，幫助孩子強化記憶，逐步掌握同一句式的多種應用場景和單詞的“word family”。 各個級別之間的內(nèi)容也相互關(guān)聯(lián)，在低級別中講過的內(nèi)容，在更高級別會更詳細、生動的進一步描述，孩子拾級而上，就能在復習原內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷提升閱讀和表達能力。例如三只小豬的故事：第一次在Level F出現(xiàn) 第二次在Level I出現(xiàn)： 原來一頁的內(nèi)容，在這里擴展成了兩頁，增加了對三只小豬離家的細節(jié)和第一只小豬建完房子以后吃飯的細節(jié)描述。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，

適合年齡 6-7歲 學習方法： 1)先盲聽(小童可以更用牛津書等故事性強的系列作聽力練習，興趣更高) 2)閱讀文本(先大聲跟讀，然后給孩子錄音，對比錄音，總結(jié)發(fā)音不準確的單詞，進行自我糾正。最后總結(jié)不熟悉的單詞和句型。每個牛娃的背后都有家長和老師投入大量的心力) 3)每周抽出一天復習本周所學英文讀物。 Raz即ReadingA-Z的縮寫，它是一套教授英語閱讀的教材，是美國1萬多所學校采用的在線分級閱讀資源，是讓孩子從能聽說到進入閱讀的一個工具。 其內(nèi)容涵蓋的范圍也非常廣泛：常識，天文，地理，歷史，童話，人文，動植物等方面均有涉及，深受家長和孩子們的喜愛。 書目的內(nèi)容由淺入深，對孩子理解能力的要求逐級提高，再配合閱讀量的逐步加大，循序漸進的打牢孩子們的英語基礎(chǔ)。 內(nèi)